1、初中生心理輔導活動教案人際關系中的合作互助一、學情分析：隨著年齡的增長，青少年與父母相處的時間逐漸減少，而與友相處的時間卻愈來愈多。人際交往適應是否良好，影響了青少年未來人格的發展。因此，人際關系與溝通對青少年而言，相對變得非常重要。良好的人際關系會令他們心情舒暢，獲得安全感和自信心，從而促進身心健康發展。如果人際交往不良，可能導致各種心理及行為問題。同伴之間的友誼是初中生人際關系中非常重要的一部分.對于什么是朋友,朋友應該怎樣,學生自己心中都已有一定的觀念與標準,但人際交往的技巧還是不成熟的.初中生活是緊張的,自掃門前雪,我不去麻煩別人,別人也不要麻煩我,這也是一個比較普遍的觀點.讓學生明白

2、在整個人際交往中,人離不開幫助,讓其體會幫助與受助的感受頗為必要.二、理論分析：初中生正處于青春期,隨著年齡的增長,父母對孩子的影響逐漸減弱,而同伴的影響逐漸增強.對學生來說,同伴之間有更多的共同語言,良好的同伴關系有有利于促進學生的學習與心理健康.初中生開始有獨立感,在人際交往中容易出現一些方法技巧上的問題,有時因為多種原因,表面上不屑和別人來往,但其實心理又渴望別人和他交往,這就形成了一種矛盾.因此,增強學生人際交往中互相幫助及和諧友愛相處的意識,并在這個過程中體驗幫助學生體會到助人與被助的快樂,更好的處理好人際關系顯得比較重要.三、活動時間40-50分鐘四、活動重點難點：重點：讓學生明白

3、朋友間的交往,互助合作是非常重要的;難點：通過活動,引導學生表達出自己對助人與受助的經歷與感受.五、活動準備：裝滿水的塑料瓶、一些小獎品、氣球六、活動過程：主題活動一：緊握我的手活動時間： 15-20分鐘1、活動目的：（1）通過活動,讓學生體會到助人與受助的感受;（2）通過活動討論,了解,明白人際交往中離不開互相幫助.2、規則：請8位同學上來,自愿為先,組成四組.一人扮演盲人,另一人扮演引路人.引路人帶著同伴越過障礙,繞教室走一圈.到達目的地后互換角色.其他同學可以在過道上設置一些障礙,但要注意安全.3、活動結束后,請同學談談感受：先受助者：(1)扮演盲人剛開始時,感覺怎樣，后來呢 ？(2)一

4、路走來感覺順利嗎？ 擔心嗎？ (3)你覺得你能很好得根據同伴的引導來走嗎？ (4)后來互換角色,有什么樣的感受呢？ 先助人者：(1)作為一個引路人,有什么樣的感覺？ (2)你覺得同伴很好地明白你的引導了嗎 ？(3)后來充當盲人,有什么樣的體驗 感覺怎樣？ 1 / 34、體驗雖然很多同學沒有在課上來體驗這個活動,但我想幫助別人和受到別人幫助的經歷大家應該都有.那現在讓我們大家一起趁著這個機會來來回憶一下,一些帶給你感動的美好,然后來寫寫你的友情記功簿和有請債譜.同學們仔細想想,在你們從小到大的人生經歷中,你們遇到過哪些自己被別人幫助的事,哪些是事后你感激過別人的,哪些是忘記感激的;還有當別人遇到

5、困難后,你有幫助過別人的,或者因為這樣那樣的原因,你沒有及時伸出援助之手,心底有遺憾的.記下來.好了以后,將同學所寫的收上來,抽出幾張,大家做一個分享.5、凡是參加的都有禮品相送。主題活動二：“松鼠”搬家活動時間：15分鐘1、活動目的（1）讓學生在游戲中體驗競爭和被淘汰的殘酷，感受合作的力量。（2）開拓學生思維方式，在競爭中體驗雙贏的快樂。2、活動程序（1）參與者每三人為一組，其中兩人雙手舉起對撐搭成一個“小木屋”，另一個人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。（2）根據主持人的口令進行變化，如：“松鼠搬家”“小松鼠”調換到其他的“小木屋”?！伴苑蚩巢瘛贝罱ā靶∧疚荨钡膬蓚€人分開，尋找新的“樵夫”搭

6、建新的“小木屋”?！吧执蠡稹薄靶∷墒蟆笨梢宰兂伞伴苑颉?，“樵夫”可以變成“小松鼠”。（3）主持人可以不斷變化著發出口令，大家作出相應的變化。在活動一開始安排2只無家可歸的“小松鼠”充當競爭的角色，這樣在變化中必然會有新的“小松鼠”或“樵夫”被淘汰出來。（4）集體分享活動的感悟。3、注意事項（1）要有足夠大的活動空間，便于“小松鼠”、“樵夫”跑動變化。（2）本活動是人數越多效果越好，出現無家可歸的“小松鼠”和沒有“小松鼠”的“小木屋”均被認為是淘汰。（3）主持人要關注多次被淘汰的“小松鼠”和“樵夫”，可以請他們表演節目或交流被淘汰的原因及心理感受。4、活動分享“松鼠搬家”游戲是在快樂的笑聲中進

7、行。在激烈動蕩的“森林大火”中，機靈的“小松鼠”很快找到了新的家;勤勞的“樵夫”不僅搭好了新“屋”，還熱情地呼喚著“小松鼠”進“屋”，形成了和諧的“松鼠之家”。假如“小松鼠”和“樵夫”沒有主動交往的意識，沒有積極合作的態度，沒有有效競爭的能力，被淘汰是必然的。活動一開始主持人就安排了兩只以上無家可歸的“小松鼠”，所以按一間木屋一只“小松鼠”來安排，一定有“小松鼠”或“樵夫”被淘汰出來。但主持人發現，有的小木屋里住著兩只“小松鼠”。是強行登陸還是友情邀請?這時就得請出兩只“小松鼠”問個明白。原來一只“小松鼠”無家可歸時，溫馨的“松鼠之家”熱情地邀請它加盟，接納與包容使“小松鼠”感動萬分。雖然游戲

8、規則中要求是一間小木屋中住一只“小松鼠”，但出現了一屋住雙鼠的情形，主持人對此不是否定而應該肯定，欣賞這種突破規則開放思路的態度，提倡這種“在競爭中合作，在合作中競爭”的精神。游戲一方面讓大家感受競爭的壓力和殘酷，另一方面也體驗了溫馨與快樂。主題活動三：心心相印（背夾球） 活動時間：10分鐘1、活動目的：本活動旨在提高隊友之間相互的默契度，其中用勁的適度起著至關重要的作用。2、項目類型：雙人協作型、戶外游戲 3、場地要求：一片空曠的大場地 比賽賽距：20米4、需要道具：氣球若干 5、比賽人數：每隊12人，（6男6女）6、詳細游戲方法及競賽規則：每組2人，背夾一圓球，步調一致向前走，繞過轉折點回到起點，下一組開始前進。向前走時，雙手不能碰到球，否則一次罰2秒；球掉后從起點重新開始游戲。最先完成者勝出。按時間記名次，按名次計分。 （1）比賽過程中如有球落地情況出現需返回起點重新開始。 （2）途中不得以手、臂碰球，如有違反均視為犯規。每碰球一次記犯規一次，每犯規一次比賽成績加2秒 （3)進行接力時，接力方必須在規定區域內完成接力活動。比賽中應