1、平行四邊形和梯形的認識教案設計 城廂鎮中心小學 蒙 健教學內容：人教版小學四年級上冊平行四邊形和梯形的認識教學目標：1、認識平行四邊形和梯形，掌握平行四邊形和梯形的特征。2、學會四邊形分類；通過圖示掌握：長方形、正方形是特殊的平行四邊形，正方形是特殊的長方形的關系。教學重點：掌握平行四邊形和梯形的特征。教學難點：理解平行四邊形、長方形、正方形的關系。教學準備：1、教師準備：課件，四邊形關系圖，長方形、正方形、平行四邊形、梯形模具各一個。2、學生準備：三角尺，直尺，量角器。教學過程：一、回顧舊知，引入新課。1、通過課件展示不同類型的四邊形，要學生判斷哪個是長方形和正方形。2、復習長方形和正方形周

2、長和面積的計算方法。3、質疑：教師指出屏幕上的平行四邊形和梯形問：你們知道這兩個圖形嗎？4、生：平行四邊形和梯形。師：你們真能干，這節課讓我們一起來學習平行四邊形和梯形的有關知識。（板書課題）二、合作學習，探究新知（一）動手操作初步感知平行四邊形和梯形的特點。師：請同學們用你們準備好的學具量量課本中平行四邊形和梯形的邊和角，看看它們有什么不一樣？記錄下你所發現的？四人一組開始行動。（二）教學平行四邊形的特點。1、學生匯報發現。2、教師引導學生驗證學生所發現，并適當補充。3、總結概念。師：在平行四邊形中，上下兩條邊互相平行，左右兩條邊也互相平行。誰能用自己的話說一說什么樣的四邊形是平行四邊形？課

3、件展示：兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。（學生齊讀以加深記憶）4、引導學生找出關鍵詞。師：要記住概念中的關鍵詞：兩組、對邊、平行（三）認識梯形1、學生匯報發現。2、引導學生驗證所發現。3、總結概念。師：什么樣的四邊形是梯形？課件展示：只有一組對面平行的四邊形叫做梯形。（學生齊讀）4、引導學生找出概念中的關鍵詞：師：同學們要牢記其中的關鍵詞：只有、一組（四）引導學生比較平行四邊形和梯形的異同不同點：平行四邊形兩組對邊平行，梯形只有一組對邊平行。相同點：它們都是四邊形三、教學四邊形之間的關系。1、課件展示：四邊形的集合圖師：大家來觀察一下長方形、正方形的兩組對邊？它們的兩組對邊分別平行嗎？

4、生：平行。師：所以我們說長方形和下方形是特殊的平行四邊形。它們特殊在哪里呢？生：（教師引導學生觀察它們的四個角）四個角都是直角，而普通的平行四邊形四個角要么是銳角，要么是鈍角。2、師：我再再來觀察一下長方形和正方形它們又有什么相同點？生：它們四個角都是直角，只是正方形的四條邊長度一樣。師：其實正方形是特殊的長方形。正方形特殊在哪里呢？（學生思考）師：（教師引導）長方形的長和寬一樣嗎？生：不一樣。師：當一個長方形長和寬一樣是它就是特殊的長方形，我們就給它起一個新名字：正方形3、師：梯形是不是特殊的平行四邊形呢？生：不是。4、小結：課件展示：四邊形集合圈師總結：在四邊形這個家庭中有一般的四邊形有特

5、殊的四邊形，這特殊的四邊又有兩種：一種是平行四邊形。另一種是梯形。在平行四邊形中又有一般的平行四邊形和特殊的平行四邊形。這特殊的平行四邊形就包括：長方形和正方形。當一個長方形的長和寬相等時，它就是正方形，所以說正方形又是特殊的長方。四、引導學生就本節課所學的知識質疑。五、鞏固練習。1、完成課本第72頁的練習。2、課件展示練習（判斷正誤）。（1）兩組對邊分別平行的圖形是平行四邊形。（）（2）有一組對邊平行的四邊形是梯形。（）（3）長方形和正方形都是特殊的平行四邊形。（）3、想一想：生活中你在哪看到過平行四邊形和梯形。4、手工作業：課后用硬紙分別做兩個完全一樣的平行四邊形和梯形，然后在拼一拼會有什么發現？。六、總結：師：同學們，這節課我們學習了平行四邊形和梯形的知識？請大家一起來說說怎樣的圖形是平行四邊形