1、課文二琥珀教學目標：知識與能力：1、認識課文生字。積累若干個詞語。過程與方法：2、默讀課文，理解課文內容。能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養學生的自主閱讀能力和科學素養，培養學生探究新知識的興趣。4、了解課文敘述的特點。情感與價值觀：5、認真閱讀課文，通過理解琥珀形成過程，培養、提高學生想象力。教學重點，難點：重點：1、認識課文生字。積累若干個詞語。2、默讀課文，理解課文內容。有感情地朗讀課文。難點：1、理解課文內容，認識琥珀形成的過程，了解這塊琥珀的特點和價值。2、體會科學家是怎樣進行合理想象的。教學方法：以學生閱讀為主，教師提示為輔。教學用具：錄音機、磁帶、小黑板教時準備：兩課時授課

2、時間：總計課時：推薦精選第四課時教學目標知識與能力：1、認識課文生字。積累若干個詞語。過程與方法：2、默讀課文，理解課文內容。有感情地朗讀課文。情感與價值觀：5、認真閱讀課文，通過理解琥珀形成過程，培養、提高學生想象力。教學重點，難點：重點：1、認識課文生字。積累若干個詞語。2、默讀課文，理解課文內容。有感情地朗讀課文。難點：1、理解課文內容，認識琥珀形成的過程，了解這塊琥珀的特點和價值。2、體會科學家是怎樣進行合理想象的。教法：自主學習交流法、激勵法教學過程一、啟發談話1、同學們，今天你們就把自己當成小科學家，好不好？看大屏幕（圖）它就是你們研究的對象，你們知道它叫什么？推薦精選2、板書課題

3、。齊讀課題三遍。琥珀（板書）二、初讀課文，匯報預習1、出示琥珀圖片（或者實物），簡單介紹相關資料。2、指名讀課文，初步了解主要內容。3、字詞匯報讀準字音：松脂滲出拂拭澎湃看準字形：辣湃拭黏4、引讀。課文中講的是一塊什么樣的琥珀？請快速瀏覽課文找出來讀一讀。（課文最后一段的前三句話）發揮想象，練習表述這是一塊與眾不同的琥珀，兩個小東西是怎樣被關到里面的，你能發揮想象講述一個小故事嗎？指12名同學試說。三、看看作者是怎樣想象的，把想象的部分找出來做上記號，再指名讀出來四、理解脈絡，討論分段1仔細分析一下作者的想象分哪兩部分內容（一是琥珀的形成過程，一是琥珀的發現過程以及它的特點）。想一想：哪方面內

4、容是作者所見的？哪方面內容是作者的想象呢？（生回答）。琥珀的形成過程、發現過程都不是作者親眼所見，而是作者的想象。那么作者想象的依據是什么？要形成這樣的琥珀必須具備哪些條件？2這兩部分內容作者描寫較細致的是哪一部分？（琥珀形成的過程。）邊讀邊想琥珀形成需要哪兩個階段？（推薦精選松脂球的形成；松脂球變成化石。）3討論分段。再讀課文，理清結構（投影顯示）第一部分：（114自然段）先敘述了琥珀的形成過程，其中312段講述了掛在老松樹上的松脂球的形成；13、14段講述松脂球變成化石，即琥珀的形成。其中包裹著一對天敵，說明這塊琥珀很少見。第二部分：（1519自然段）接著敘述了琥珀的發現。漁民確認了它是琥

5、珀，并且說“這是很少見的”。第三部分：（20自然段）最后描寫了琥珀的形態，即交代了想象琥珀形成過程的依據。三、學習琥珀的樣子通過父親的話我們不難發現，這是一塊非常罕見的琥珀，那么，這塊琥珀到底什么樣呢，讓我們一起來看看課文的最后一個自然段。1、出示琥珀圖，學生仔細觀察并用自己的語言描繪這塊琥珀。2、瀏覽課文找出文中描寫圖畫內容的語句。3、請大家自由讀這個自然段，這個自然段除了寫琥珀的樣子，還寫了什么？（琥珀的形成過程是根據這塊琥珀的樣子推測出來的；這塊琥珀有很高的研究價值。）推薦精選4、指導朗讀。四、指名讀課文，讀后思考討論：（投影顯示）指名讀課文，讀后思考討論：l課文中講的這塊琥珀有什么特點

6、？（透明的琥珀里有一只蒼蠅、一只蜘蛛躺在里面。）2那么，這塊琥珀有什么價值呢？（人們可以知道，在遠古時代，世界上已經有蒼蠅和蜘蛛了，這為科學家進行科學研究提供了依據。）五、作業。1、熟讀課文，2、熟記課文生字詞，并用課文生字詞造句。板書：琥珀特點：價值授課時間：總計課時：第五課時課時目標：推薦精選知識與能力：1、認識課文生字。積累若干個詞語。過程與方法：2、默讀課文，理解課文內容。有感情地朗讀課文。情感與價值觀：5、認真閱讀課文，通過理解琥珀形成過程，培養、提高學生想象力。教學重點，難點：重點：1、認識課文生字。積累若干個詞語。2、默讀課文，理解課文內容。有感情地朗讀課文。難點：1、理解課文內

7、容，認識琥珀形成的過程，了解這塊琥珀的特點和價值。2、體會科學家是怎樣進行合理想象的。教法：自主學習交流法、激勵法教學過程一、啟發談話（出示琥珀圖片）德國作家柏吉爾通過仔細觀察這塊琥珀的樣子，進行了科學的推測和豐富合理的想象，告訴了我們這塊琥珀的形成經過及發現過程。這節課我們一起來研究一下，作者對琥珀形成過程的推測是否合情合理呢？三、閱讀課文推薦精選1指名讀第一自然段。2讀后討論：“約摸”是什么意思？為什么一萬年前要用上“約摸”這個詞？（“約摸”，大概估計。從課文中可以看出這個松脂球掛在一棵老松樹立過了幾千年，后來地殼發生變動，松樹腐爛，松脂球淹沒在泥沙下面又過了幾千年，這樣合起來肯定超過一萬

8、年了。）（顯示）3老師小結：因此，科學家的推測和估算是有根據的。4指名讀第211自然段。讀后思考：第一節1（1）我們知道，琥珀是古代松柏樹脂的化石，要形成琥珀，必須具備的第一個條件就是要有松柏樹，從課文中找出描寫松樹的句子。（顯示）（2）課文中有幾處寫了太陽光的熱？找出有關的句子讀一讀。（3）為什么科學家想象這個故事發生在一個夏天的晌午，“太陽光熱辣辣地照射著整個森林？”（因為松樹、柏樹只有在天氣很熱的時候才能滲出樹脂，而夏天的晌午正是太陽光最熱的時候。）5老師小結：因此，炎熱的夏天是科學家想象琥珀形成必須具備的第二個條件。6課文中還有一句寫“海在很遠的地方翻騰怒吼”，科學家想象的根據是什么？

9、（由松脂球變成化石，要經過很長時間，而且要淹沒在地層里面，所以科學家想象，離森林很遠的推薦精選地方有海在翻騰怒吼，這就為下文琥珀出現在海灘上伏下了一筆。）7指名讀第34自然段。8老師小結：作者對蒼蠅的出場，運用了擬人的手法，細致地描寫了小蒼蠅的外貌、動作、心情，寫得活靈活現。9指名讀第8自然段。10老師小結：作者對蜘蛛的描寫，突出地刻畫出了它小心翼翼的動作，生怕驚飛了蒼蠅而挨餓的心理，寫得十分傳神。四、繼續學習課文（顯示）1思考討論：科學家是根據什么想象就在“蜘蛛剛撲過去，一大滴松脂從樹上滴下來剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭呢？（松樹滲出的一滴樹脂能同時包住一只蒼蠅和一只蜘蛛，這滴松

10、脂一定是很大的。而蜘蛛要吃蒼蠅又必然要挨得非常近。這樣就出現了千載難逢的巧遇。這是完全可能的，因而想象是有根據的，十分的合理。）2老師小結；松脂把兩只小蟲包在里頭，再加上松脂繼續地往下滴，又把原來的蓋住了，就積成了一個松脂球。3思考討論：（顯示）松脂球是怎樣變成了化石的？推薦精選（后來經過很長的時間，地殼發生變化，陸地沉下去，海水漫上來，森林被海水淹沒，松脂球淹沒在泥沙下面，這就形成了化石。）五、思考討論：對于這塊琥珀的形成，科學家的想象也很合理。1這塊琥珀是怎樣被發現的？（風吹浪卷到岸邊，孩子踩著后挖了出來，孩子的爸爸認出這是一塊琥珀。）2漁民看到這塊琥珀，為什么說“這是很少見的？（一塊琥珀

11、包裹兩只蟲子是很少的，再次表現出了這塊琥珀的不可多得，極有價值。）六、齊讀最后一段七、老師小結：這塊琥珀給科學家們提供了研究的依據。既然在一萬年前形成的琥珀里已經有蒼蠅和蜘蛛，那么蒼蠅和蜘蛛的存在一定有一萬年以上了。這是這塊琥珀在科學研究上的價值。八、作業：1、完成課后練習題。2、（虛擬情境）我在網上瀏覽得知，你們今天研究的這琥珀就陳列在我國生物博物館里，為了讓世界更多的人前來了解它，我想請你們根據課文內容，為琥珀寫一廣告。板書設計：琥珀推測松脂球天氣炎熱推薦精選老松樹蒼蠅、蜘蛛巧遇松脂不斷滴下來化石時間漫長地殼變化課后反思授課時間：總計課時：第六課時真實交際與作文指導有趣的動物、植物課時目標

12、：知識與能力：1、創設情景，激發學生敢說、想說到說好的愿望。扎扎實實訓練學生口語交際的基本能力。過程與方法：1、對動植物做介紹，在交流、傾聽中知道，了解一些有趣的動植物。推薦精選2、多交幾個新朋友，能簡單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。情感與價值觀：7、調動學生情感，引導學生入情入境，有感而發，由衷而發。教學重點、難點：1、創設情景，引導學生入情入境，有感而發，由衷而發。2、對生物產生興趣，能感受動植物間和諧、友好的情感。教學方法：談話法、激情導入法、歸納法學法指導：討論交流法、合作探究法。教學準備：多媒體課件課前準備：有趣的動物、植物介紹會周四，我們班要開展一次“有趣的動物

13、、植物”介紹會，讓學生們把自己知道的，感興趣的大自然中奇奇怪怪的動物植物介紹給大家，同學們可以用文字、圖片等資料展示。1、一人介紹一種動物或者植物，不需要過多。2、介紹的內容不求繁多，只求新奇有趣。3、脫稿演示最好，也可以用朗讀的形式介紹，但要求朗讀熟練。4、推薦：打印出來在教室通過實物投影集體展示并解說；通過優盤帶到教室，直接用電腦集體展示。推薦精選5、結果依然通過集體投票的方式選擇最吸引人的介紹者上次的“名人愛讀書故事會”受到了大家的歡迎，希望這次同學們積極參加、認真準備，讓我們也能在講臺上看到活潑大方的你哦教學時間：1課時教學過程：一、創設情景，導入課堂1師：我們班的同學，非常的能干和聰

14、明，課外知識也非常豐富，我準備了幾個謎語，要考考大家，你能猜出來嗎？（生：能）豎起你的神耳朵，要聽好啦。（投影）A小小姑娘滿身黑，秋去南方春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（燕子）師：好厲害，你真是一個“小神童”。告訴我，你是怎么猜出來的？生：我是發現謎語里外形的描寫猜出來的。生：謎語里描述了燕子的樣子，說它的身子很黑，會捉害蟲，秋天又要飛去南方，還帶著一把小剪刀，我就是從這些地方猜出來的。師：是呀，從它描述的形態特點來猜，這是猜謎語的小訣竅。不妨你來試試吧。小朋友們，你們聽到了，小神童的訣竅就在這里，待會我們猜其他謎語的時候也要像他一樣，抓住謎語中的外形特點，我相信大家也能像他一樣，成

15、為一名小神童。推薦精選B彎彎樹，彎彎藤，藤上掛個水晶鈴。（葡萄）（顯示）C一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（荷花）（在學生猜出答案時，并出示圖片讓學生欣賞，并說明猜出謎語的原因）2師：剛才和大家見面的是生物王國里的小精靈。同學們，你們平時留意過它們嗎？有的同學點點頭，那你一定和這些小精靈們相處得非常友好，有的同學搖搖頭，不用擔心，今天老師帶你到生物王國里去，看看小精靈們。二、介紹有趣的動物1（欣賞動植物圖片）解說：生物王國里生活著許多的小精靈。看看它們平時在家里的生活照，這里有沒有你熟悉的朋友呢？你對你的朋友了解嗎？訓練說話：我看見了（）朋友，我知道它（）。生：我看到了長頸鹿，

16、我知道它的脖子很長師：從你們高高舉起的手上，我知道大家認識好多好多的小精靈，先把手放一下，好嗎？本來今天有一位小動物要和同學見面的，可是他臨時有事不能來了，但他帶來了照片和錄音，那么，請他來介紹一下自己吧！推薦精選2（出示熊貓的自我介紹）我的名字叫大熊貓，樣子胖乎乎的，頭和身子都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩膀是黑色的，我有一個很大本領爬樹，厲害吧！哪位同學要是不服氣，可以和我比一比，看誰先爬到樹的最頂端。3聽了這位小精靈的介紹，你覺得這是一只怎樣的熊貓？訓練說話：一只（）的熊貓生：漂亮、可愛、活潑4；這位小精靈是怎樣介紹自己的呢？請大家豎起你的神耳朵，再聽一次，他先介紹了什么，再介紹什么？最后

17、介紹的是什么？（名字外形本領）教師隨機板書無論是哪一個小精靈，介紹時一定要將這三方面講清楚，這樣介紹完整的才是一個出色的“介紹員”。記住了嗎？那我們來一起當“最佳講解員”，夸會你最喜歡的小精靈。說話訓練：我要介紹的是（），樣子（），（）可厲害啦！三、介紹有趣的植物1我看大家是想得認真，說得熱鬧，認識了這么多的動物精靈，別忘了可愛的植物精靈們，我有一個建議：我們干脆變成這些可愛的小精靈們，好不好呀？先來看看楊老師怎么變！當（貼上圖片）現在我是誰呀？（葡萄）其實你們也會變，秘密就在你們的紙片的背面，你發現了嗎？那么請你趕快變吧，說說你變成了什么？推薦精選2看我這里，我們現在已經變成小精靈了，互相認

18、識一下。我先來介紹：我的名字叫紫葡萄，大家看，我有碧綠的葉子，我有甜甜的果實，如果哪個小朋友口渴了，我就把我最甜美的果實送給你，你們愿意和我交朋友嗎？好，現在請大家像我紫葡萄一樣把自己介紹給大家，讓大家都來認識你。說話訓練：我的名字叫（），我的樣子（），我能（）。3我看到有的小組一個一個介紹了，大家在一起是朋友了，都認識你了。有的小組只輪到兩個，那么別人還不認識你呢？動作要加快了！我請幾個小精靈上臺介紹自己。4小精靈上來介紹得真好，我發現其他的小精靈聽得好仔細呀。這是一種很好的表現。看到大家相處得這么愉快融洽，讓我感到我們這些小精靈是那么地可愛，那么地幸福。就像小熊貓和紫葡萄一樣。（出示圖片）

19、A它們在干什么呢？B如果你是小熊貓（紫葡萄），你會對紫葡萄（小熊貓）說什么呢？C如果小熊貓不認識紫葡萄那怎么辦呢？5有了這么親切的介紹，我相信小熊貓和紫葡萄一定能成為一對非常好的朋友，那么你呢？小松鼠，你想認識誰？小桃花你最想和誰交朋友？小瘋葉你最想坐在誰的身邊說話談天。聽著歌曲“找朋友”，你最想認識哪個小精靈，你就唱著這首歌，走到他的面前，把自己最有趣的地方介紹給他聽。（要求：講的小精靈一定要講清楚，聽的小精靈一定要聽仔細。聽不懂可以向對方提問）介紹成功的小精靈，你就可以做在他的旁邊了。聽明白了嗎？現在行動吧。推薦精選6我發現你們在交往的時候都非常快樂，誰愿意把快樂與大家分享呢？你找到了好朋

20、友嗎？你的好朋友是誰？請你們上來。7（師對一位學生說）你能來介紹一下你的好朋友嗎？（老師隨機進行糾正）（問另一位學生）你對他的介紹滿意嗎？如果滿意你就要謝謝他，如果不滿意，請你作一下補充。8聽了他們的介紹，你想給他們提點什么？你聽了有什么收獲？9有誰來介紹一下，你跟誰交上了朋友？四、總結今天我們認識了那么多有趣的動物和植物，它們是我們人類的朋友，它們與我們共同生活在同一片藍天下。保護我們的環境，保護我們的小精靈們！還等什么，讓我們趕緊把它寫下來吧。四、寫作訓練在我們的成長過程中，會看到善良溫馴的小羊，啼鳴報曉的雄雞，憨態可掬的小豬，看家護院的小狗，活潑可愛的小兔，婉轉歌唱的小鳥，也會看到四季常青的松柏，高大挺拔的白楊，枝條倒垂的柳樹，純潔可人的蓮花，雍容華貴的牡丹，默默無聞的小草，你和它們一定發生過有趣的故事，寫一寫你的這些動植物朋友吧。推薦精選請以“有趣的”為題，寫一篇狀物的文章