1、嶗山道士（第一課時）蒲松齡 你知道聊齋志異嗎？說說你看到過的故事？ 小翠： 小翠幫助恩人王太常少年在仕途上取得成就、解化官場上的危機，小翠更以身相許，主動自薦為兒媳婦，最后還治療王家癡兒的精神疾病并幫助另覓新婦以延續后嗣。 畫皮、嬰寧、狐貍嫁女定向指導了解蒲松齡和聊齋志異、疏通文意、概括文章故事情節。蒲松齡蒲松齡簡介 蒲松齡（16401715），字留仙，又字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川人。出身于小地主小商人家庭，在科舉場中很不得意，滿腹實學，屢不中舉，到了71歲，才考得了貢生，得一“候選儒學訓導”的虛銜。他牢騷滿腹，便在聊齋寫他的志異。 “聊齋”是他的書齋名，“志”是記述的意思，

2、“異”是奇異的故事。聊齋志異聊齋志異是清代著名小說家蒲松齡的著作，是一部文言文短篇小說集文言文短篇小說集。作品通過談狐說鬼談狐說鬼的手法，對當時社會的腐敗、黑暗進行了有力批判，反映了作者對人生、社會的豐富體驗和深刻智慧。讀一讀，譯一譯 結合注釋及工具書，自讀課文，并在組內翻譯全文，不會譯的字及句子畫下來。字詞音義例句例句譯文笈j書箱負笈往游背著書箱前去學習賚li賞賜分賚諸徒分著賞賜給眾弟子詡x夸耀自詡遇仙自己吹噓說遇到了仙人踣b跌倒驀然而踣猛地跌倒在地逡巡qn xn遲疑不進的樣子俯首驟入，勿逡巡低下頭猛地進去，不要猶豫諳n 熟悉未諳此苦沒經受過這樣的苦楚薄b迫近薄暮畢集傍晚的時候全聚集在一起3

3、、翻譯句子 你你 會了嗎？會了嗎？a.恐嬌惰不能作苦。擔心你嬌氣懶惰不能干苦活。b.不堪其苦，陰有歸志。王生不能忍受這樣的苦楚，暗地里有了回家的想法c.月明輝室，光鑒毫芒。明亮的月光照亮了整個房間，光亮能照出極細微的東西。d.良宵勝樂，不可不同。這么美好的夜晚，這么美好的樂趣，不能不和大家一起享受。 e.何術之求？ 想學什么法術？ f.歸宜潔持，否則不驗。 回家后一定要潔身自守，否則就不靈驗了。故事情節讀課文，為每個段落擬個小標題。 第一自然段：求師學法 第二自然段：隨眾采樵 第三自然段：看師演法 第四自然段：師父教法 第五自然段：演法失靈復述故事 觀看嶗山道士 用自己的話把文章中的故事講給你

4、的同桌。探究 思考:為什么王生演法會最終失敗？結合課文內容談談你的見解。檢測反饋 我們的故事到此結束了，但王生的人生之路不會停止，回顧以往，那他對自己的這段經歷會有怎樣的想法？請你展開想象，為勞山道士寫一段人生感悟。嶗山道士（第二課時）蒲松齡定向指導 1. 體味文章簡練傳神的人物刻畫和曲折離奇的故事情節。 2. 通過學生反復的閱讀，領悟故事中蘊含的道理：一個人只有不畏艱辛，才能取得成就。 3. 學習本文作者對人物細致傳神的描寫方法。思考:為什么王生演法會最終失敗？結合課文內容談談你的見解。 恐嬌惰不能作苦 不堪其苦，陰有歸志 王竊欣喜，歸念遂息 苦不可忍，未諳此苦 自詡遇仙，慚忿不愿吃苦投機取

5、巧你覺得“王生”是什么樣的人？ 文章用了哪些方法來刻畫這一人物形象？ 不愿吃苦 投機取巧 持念不正 虛榮，愛炫耀 有理想，有追求讀了這個故事，你得到什么啟示？ 本文講述的是王生嬌惰不能做苦，拜師學習卻想投機取巧、不勞而獲，最終“碰壁”的故事 。這個故事告訴人們： 只有不畏艱辛，一個人才能有所成就，否則會處處“碰壁” 。找一找 這個故事曲折生動，引人入勝，試說說情節的曲折離奇主要表現在哪些方面？ 奇思妙想的法術。在“剪紙化月”、“酒飲不盡“、“箸化嫦娥”、“移席月中”“穿墻之術”的奇思妙想上，這些超現實情節的大量運用，不僅使情節更趨復雜，而且給全文蒙上了一層神秘浪漫的色彩。 跌宕起伏的寫法。不僅

6、王生學道的整個過程幾經曲折，跌宕起伏，而且局部的單個情節發展也不是一帆風順，而是一波三折，既出人意料，又在情理之中，使情節變得撲朔迷離。 文章最后一段寫王生演法失靈，極為精彩。這樣的結果有什么表達效果？ 具有強烈的諷刺效果。諷刺那些不勞而獲、不學無術的人，其結果必然空無喜一場、自取其辱。 具有一種隱喻意義。做任何事都應不畏艱辛，一步一個腳印，夢想不付出艱辛，不勞而獲，一步登天，最終只能處處碰壁，頭破血流。拓展延伸 閱讀第三自然段，展開想像，談談自己的感受。 提示：何為神仙之樂？人能否享受到這種 樂趣？應該怎么做？檢測反饋 1.“延”： “宴請”。“速”，是“邀請”。 2.答案：說拜謝|退而約客|客至期畢集|