1、活動，讓幼兒能運用適當的方法細致觀察,并嘗試使用恰當的詞語進行連貫、中班語言電視迷貓先生（講述活動）設計意圖：綱要指出：幼兒園的語言活動要“創設一個自由寬松的語言交往環境。應支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展語言的表達能力和思維能力。”中班幼兒已經喜歡與同伴、老師交流自己的想法。通過開展本次看圖講述生動地講述。電視迷貓先生的內容詼諧有趣，看起來讓人忍俊不禁，在一 笑之余，讓孩子們明白電視迷會帶來危害的道理，從而引導孩子自己合理安排 好看電視的時間，養成看電視的良好習慣。活動目標：1、根據圖片大膽猜測，清楚地講述圖片中

2、有趣的事情。2、 學習詞匯：四腳朝天 句式：一邊一邊3、積極參加討論活動，明白電視迷帶來的危害。活動準備：多媒體課件“眼鏡貓”及四張小圖四張大幅掛圖活動過程：一、播放課件“眼鏡貓”，引出課題。1、師問“畫面上有誰？這是一只怎樣的貓？請小朋友猜猜，他為什么要戴眼鏡?2、請幼兒根據已有的經驗大膽猜想。并說給旁邊的小朋友聽聽。（小朋友 猜了那么多，他到底是一只怎樣的貓呢？我們看看下面的圖片就知道了。）二、觀察多媒體中的小圖片，自由講述。1、 幼兒兩兩講述。師：“請小朋友觀察圖片，看看圖片上有誰？發生了哪些有趣的事情？看 的時候要一幅一幅按順序仔細觀察，并小聲地和旁邊的小朋友互相說一說。”2、 請個別

3、幼兒運用已有的經驗連貫地講述圖片內容。師：“誰愿意大聲地 講給小朋友聽，聽的小朋友要聽仔細，他說了什么，說得好不好，好在哪。？ ”3、 集體評價講述情況，師根據幼兒的評價梳理連貫講述的要素。師：“誰 來說說，他講的好在哪里。”小結：要講清楚畫面中有誰、發生了什么事、結 果怎么樣，這樣才能把故事講得完整。三、啟發幼兒按順序細致觀察圖片，引導幼兒運用恰當的詞語進行連貫、 生動地講述。1、觀察圖片講述。師：“要怎么才能把畫面中的故事講得更生動，更好聽 呢？我們來仔細看 看圖片吧。觀察圖一。師：“圖上有誰？在干什么？請小朋友猜一猜，為什么太陽升得老高了， 貓先生還沒有起床？觀察圖二。師：“貓先生這時候

4、在做什么？（學習句式：一邊.一邊 .）結果出了什么差錯？為什么會出這樣的差錯呢？請個別幼兒講述，師幼個共同講述第二幅圖意。觀察圖三。師：“這時候的貓先生又在做什么呢？（鞏固詞匯：一邊一邊）誰還能用一邊一邊的句式來說一說其他事情。請幼兒說說可以一邊做什么，一邊做什么，并把動作表現出來。猜一猜， 接下來會發生什么事？觀察圖四。師：“看，發生什么事了？（證實猜想）豐富詞匯：（四腳朝天）貓先生 為什么會摔倒呢？，我們一起來學學貓先生四腳朝天的樣子吧。”請個別幼 兒講述講述圖片中的內容，并把動作做出來。2、 組織幼兒討論：畫面中的哪些地方可以看出貓先生是個電視迷？小結：看完這四幅圖，我們從他很遲起床，起床后一邊看電視，一邊穿褲 子。一邊看電視一邊系鞋帶的活動中知道這只貓是個電視迷。3、 師幼共同連貫講述。（看大圖一幅一幅連貫講述）4、 引導幼兒幫圖片取個名字。5、引導幼兒討論并小結：電視迷會帶來什么危害？如果你平時也有像貓先 生一樣的毛病，應該如何合理安排看電視的時間。四、師幼、幼幼相互交流。1、提供圖片，以游戲“小老師”，組織幼兒分 組講述。（1）師向幼兒提出活動要求并巡回指導。要求：講故事時要講得連貫完整，還要學一學貓先生的動作表情（2）請個別幼兒當小老師，將圖片內容完整得講述給大家聽。（每組請 個代表）2、組織幼兒聽音