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文檔簡介

1、魯濱遜漂流記閱讀分享課鄭柔瓊教學目標：1. 梳理主要情節，形成思維圖，提高提取、梳理信息的能力。2. 在小組合作、探究解疑、交流分享的過程中，初步感受魯濱遜頑強求生的可 貴品質。3. 享受閱讀、分享的快樂，激發閱讀整本書的興趣。教學重點：初步了解魯濱孫在荒島戰勝困難、謀求生存的非凡經歷， 體會魯濱孫戰勝困難頑強生存的積極生活態度。教學難點：梳理主要情節，形成思維圖教學過程：一、想象寫話導入1、從想象寫話開始，以“如果當我獨自一人置身于荒島之上，叫天天不靈，叫 地地不應時，我會一一”開頭寫一段話2、生分享寫話3、導入魯濱遜漂流記有這樣一個傳奇的人物，他出海過程流落荒島 20多年，受盡煎熬，一個文

2、明社會 人，一轉眼成了荒島上唯一的一個人，最后 克服重重困難重返文明社會， 他就是魯濱 孫飄流記的主人公。二、梳理情節，整合歸納1、依據學情形成魯濱孫漂流記情節示意圖。（事情發展順序、整合歸納） 魯濱遜漂流記是一部情節跌宕起伏，驚險刺激的探險小說。相信大家讀 完之后，一定會對魯濱遜的荒島經歷經歷了如指掌。（提示：事件，參考目錄）遇險上島一一巴西一一建房定居一一養牧種植一一救星期五一一回到英國小結：我們首先關注了關于小說主要情節的描述，再對其進行概括，經過梳理, 形成了關于魯濱孫漂流記主要內容的閱讀思維圖。2、生借助情節示意圖，連起來講述魯濱孫漂流記的主要內容。三、人物分享1、書中出現了哪些重要

3、人物？你能不能為他們設計簡單的人物名片介紹他們人物名片魯濱遜星期五2、魯濱遜是一個怎么樣的人？小組合作，結合具體情節，思考能描述主角特點的詞語，并在書中找到依據（寫出頁碼，在書中勾畫句子）四、拓展升華，小詩結尾1、總結升華（1）盧梭：“每個正在成長的男孩都應該先讀讀這本書。”楊紅櫻：魯濱遜漂流記一一一本男孩子必讀的書。（2）在西方，“魯濱遜”已成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心中的英雄。 現在，如果他是“18世紀感動世界十大人物”之一，那么，在頒獎典禮上，你 會為魯濱遜致怎樣的頒獎詞呢？（最多一至兩句）2、小詩等你帶著渴望，帶著夢想，帶著追尋，走到書里來。這里有世間最迷人的景致， 這里有人間最動人的情感，這里有最好的朋友，在書中等你。魯濱遜漂流記閱讀導引單1、魯濱遜漂流記是一部情節跌宕起伏，驚險刺激的探險小說。相信大 家讀完之后，一定會對魯濱遜的漂流經歷了如指掌。請大家完成下面這張魯濱遜 漂流圖。2、書中主要描寫的是作者在荒島上的生活，荒島上的生活環境是怎樣的呢? 它為了求生又做了些什么事呢？請你填一填“荒島求生記”。環境事

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