1、2021年七年級語文下冊 專題賈生古詩詞鑒賞及考點素材 新人教版2021年七年級語文下冊 專題賈生古詩詞鑒賞及考點素材 新人教版年級：姓名：賈生詩文鑒賞及考點揭秘【知識儲備】一、導入何當共剪西窗燭， 。春蠶到死絲方盡， 。 此情可待成追憶， 。夕陽無限好， 。身無彩鳳雙飛翼， 。相見時難別亦難， 。 這些都是李商隱的詩，今天我們將學習他的另外一首詩，題目是賈生 。 二、目標1、有感情地朗讀并背誦詩歌；2、理解詩歌內容，體會詩歌表達的情感；3、了解本詩的托古諷今的藝術手法。三、原文賈生 李商隱（唐）宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。四、注釋賈生：選自李商隱詩歌集解。

2、 賈生：即賈誼（前200前168），又稱賈太傅、賈長沙。洛陽（今屬河南）人，西漢政論家、文學家。力主改革時弊，卻遭讒被貶，郁郁不得志。后來漢文帝召還賈誼，曾在宮殿正室和他談話。詩人寫的就是這件事。宣室：漢代未央宮前殿的正室。訪：咨詢，征求意見。逐臣：被貶謫的大臣，這里指曾被貶到長沙的賈誼。才調：才華，這里指賈誼的政治才能。無倫：無人能比?？蓱z：可惜。虛： 徒然。前席：古人席地而坐，漢文帝聽賈誼的談論聽得出神，在坐席上向前移動，靠近對方。蒼生：百姓。五、詩意漢文帝求賢，在宣室召見被貶的臣子。賈誼才能，確實高明無人能及。只是空談半夜，令人扼腕嘆息。文帝盡問鬼神之事，只字不提國事民生。六、賞析宣室求

3、賢訪逐臣，賈生才調更無倫。 前幅純從正面著筆，絲毫不露貶意。首句特標“求”“訪”，仿佛熱烈頌揚文帝求賢意愿之切、之殷，待賢態度之誠、之謙。“求賢”而至“訪逐臣”，更可見其網羅賢才已達到“野無遺賢”的程度。次句隱括漢文帝對賈誼的推服贊嘆之詞?！安耪{”，兼包才能風調，與“更無倫”的贊嘆配合，側面烘托出賈誼少年才俊、議論風發、華采照人的精神風貌，詩的形象感和詠嘆的情調也就自然地顯示出來?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。 “可憐”，一方面是為末句一篇之警策預留地步；另一方面也是因為在這里貌似輕描淡寫的“可憐”，比劍拔弩張的“可悲”“可嘆”更為含蘊，更耐人尋味。仿佛給文帝留有余地，其實卻隱含著冷雋的嘲諷

4、，可謂似輕而實重。 “虛”者，徒然之謂。雖只輕輕一點，卻使讀者對文帝“夜半前席”的重賢姿態從根本上產生了懷疑，可謂舉重而若輕。末句方引滿而發，緊承“可憐”與“虛”。鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至“夜半前席”，不是為了詢求治國安民之道，卻是為了“問鬼神”的本原問題！這究竟是什么樣的求賢，對賢者又究竟意味著什么??！詩人仍只點破而不說盡通過“問”與“不問”的對照，讓讀者自己對此得出應有的結論。總結：賈生意在借賈誼的遭遇，抒寫詩人懷才不遇的感慨。其著眼點，不在個人的窮通得失，而在于指出封建統治者不能真正重視人才，使其在政治上發揮作用。七、文學常識1、作者簡介李商隱（約813約858），晚唐著名詩人

5、，字義山，號玉溪（谿）生，又號樊南生，原籍懷州河內（今河南沁陽），祖輩遷滎（xng）陽（今河南滎陽市）。 擅長詩歌寫作，駢文文學價值也很高，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。 2、作者生平李商隱，開成二年（八三七）進士，授秘書省校書郎，補宏農尉。年輕時即以文才受令狐楚的賞識，可是李商隱卻與涇源節度使王茂元之女結婚。當時牛李黨爭正在尖銳時期，令狐楚是牛黨，王茂元則是與李黨有關。宣宗即位以后，牛黨當權，令狐楚兒子當了宰相，打擊一切與李黨有關的人，從此李商隱一直被壓抑而抬不起頭。幾次到長安活動，只補得了一個太常博士。最后死于滎陽，年僅四十七歲。李商隱是晚唐乃至整個唐代，為數不多的刻意追求

6、詩美的詩人。其詩構思新奇，風格秾麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優美動人，廣為傳誦。但部分詩歌過于隱晦迷離，難于索解，至有“詩家總愛西昆好，獨恨無人作鄭箋”之說。3、寫作背景晚唐時期，許多皇帝，大都崇佛媚道，服藥求仙，不顧民生，不任賢才，他對皇帝昏庸、宦官當權與藩鎮跋扈深為不滿。而且李商隱被卷入了牛李黨爭，屢遭排擠，懷才不遇，于是他借吊賈誼來抒發自己的感慨。通過諷刺漢文帝雖能求賢卻又不知賢的行為，反映了晚唐的社會現實即晚唐帝王也像文帝一般，表似開明，實則昏聵無能。在一般封建文人心目中，“宣室夜對”大概是值得大加渲染的君臣遇合的盛事。但詩人卻獨具慧眼，抓住不為人們所注意的“問鬼神”這件

7、事，借題發揮，翻出了一段發人深省的議論。八、問題探究（1）“宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫?！闭務勀銓@兩句話的理解。參考：前兩句詩，從正面下筆。寫賈誼的才能無與倫比，漢文帝好像極為愛惜賢才，特地將賈誼從放逐地長沙召回至“宣室”訪問。“求”、“訪”二字，似乎表明漢文帝求賢若渴，同時，襯托出賈誼的才能超群不凡。（2）第三句中的“可憐”一詞耐人尋味，請結合全詩，具體分析詩人可憐什么。參考：可憐賈生才華無與倫比，卻得不到皇帝的重用（可憐統治者不能真正重視人才）；可憐自己像賈生一樣懷才不遇，壯志難酬；可憐天下蒼生，因為皇帝關心“鬼神”甚于關心他們（可憐皇帝不關心百姓而關心鬼神）。（3）用現代語言翻譯“

8、可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”這一句。 參考：可惜文帝半夜移動坐席聽講，不問百姓生機只問起鬼神之事。（4）這首詩運用了先揚后抑的寫作手法，試作分析。參考：詩的前兩句寫朝廷重賢，宣室召見，重新任用才華橫溢的賈生，是贊美，是揚; 后兩句寫討論的是服藥求仙等虛無的事情，而不去探討天下百姓的問題，是諷刺，是抑。詩人用欲抑先揚的手法譏諷朝廷的昏庸和對賢臣的不重用。九、詩歌主旨這首詩寫的是漢代，其實是托古諷今，揭示晚唐皇帝求仙訪道、不顧國計民生的社會現實，也寄寓詩人懷才不遇的感慨。十、板書設計【基礎過關】1. 李商隱（約813約858）， （朝代）著名詩人，字義山，號玉溪（谿）生，又號樊南生，原籍懷州河

9、內（今河南沁陽），祖輩遷滎（xng）陽（今河南滎陽市）。 擅長詩歌寫作，駢文文學價值也很高，和 合稱“小李杜”，與 合稱為“溫李”?！敬鸢浮?晚唐 杜牧 溫庭筠【解析】考查基本的文學常識。同學們平時要注意積累。 2. 寫出加粗字的正確讀音。賈生 【答案】 ji 【解析】 考查學生對拼音的掌握情況。平時注意拼音的正確書寫，注意積累。3.借助課下注釋或工具書解釋下列詞語的意思。（1）訪：（2）逐臣： （3）才調： （4）無倫： （5）可憐： （6）虛： （7）蒼生： 【答案】（1）咨詢，征求意見。（2）被貶謫的大臣，這里指曾被貶到長沙的賈誼。（3）才華，這里指賈誼的政治才能。（4）無人能比。（5）

10、可惜。（6）徒然。（7）百姓?！窘馕觥靠疾閷W生對古詩文實詞的理解。平時學習時注意背記課下注釋。 【實戰過關】一、默寫記憶型默寫：1、宣室求賢訪逐臣， 。 2、 ，不問蒼生問鬼神?！敬鸢浮?、賈生才調更無倫2、可憐夜半虛前席【解析】考查古詩詞默寫能力。背記并能默寫古詩詞。 注意“賈”“倫”“虛”等字詞的正確書寫。 理解型默寫：1、賈生(李商隱)和泊秦準(杜牧)均有借古諷今批評統治者的詩句。賈生中“ ”一句，寫統治者漠視人民疾苦：泊秦準則是借商女“ ”之舉，批評晚唐統治者不思進取，尋歡作樂。2、賈生中借古諷今批評統治者不關心百姓的詩句是：“ ， ?！?、 李商隱賈生一詩中借古諷今，揭示唐晚期皇帝求

11、仙訪道，不顧國計民生的現實，寄寓詩人懷才不遇的感慨的句子是“ ， ”。4、李商隱賈生中表現漢文帝誠意十足，賈生才華橫溢的句子是： ， ?！敬鸢浮?、不問蒼生問鬼神 隔江猶唱后庭花2、可憐夜半虛前席 不問蒼生問鬼神3、可憐夜半虛前席 不問蒼生問鬼神4、宣室求賢訪逐臣 賈生才調更無倫【解析】考查古詩詞默寫能力。同學們平時除了要背記默寫古詩詞，還要能理解古詩詞的內容。注意“賈”“倫”“虛”等字詞的正確書寫。二、課內詩歌鑒賞（一）（2019河南初一期末）閱讀下面一首唐詩，完成下列小題。賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。（注釋）賈生：西漢政論家，文學家賈誼。宜室：

12、漢代未央宮前殿的正室，這里指漢代文帝。逐臣：被貶謫的大臣，這里指賈誼。前席：指漢文帝向前移動座席，靠近賈誼，以便更好傾聽。1下列對詩歌的理解和分析不正確的一項是（ ）a賈生是一首七言絕句，絕句由四句構成，其中二、四兩句必須押韻。b第二句點明“賈生”就是漢文帝所訪的“逐臣”，井贊嘆其才華無人能比。c第三句中“夜半”突出了時間之晚，“前席”表現了漢文帝傾聽時的專注。d這首詩寫漢代事，實際是借古諷今，其思想情感與杜牧的泊秦淮相同?！敬鸢浮?d【解析】 d項“其思想情感與杜牧的泊秦淮相同”錯誤。這是一首托古諷時詩，意在借賈誼的遭遇，抒寫詩人懷才不遇的感慨。詩選取漢文帝宣室召見賈誼，夜半傾談的情節，寫文

13、帝不能識賢，任賢；“不問蒼生問鬼神”卻揭露了晚唐皇帝服藥求仙，荒于政事，不能任賢，不顧民生的昏庸特性。詩寓慨于諷，諷刺效果頗好。泊秦淮是唐代文學家杜牧夜泊秦淮時觸景感懷之作，前半段寫秦淮夜景，后半段抒發感慨，借陳后主（陳叔寶）因追求荒淫享樂終至亡國的歷史，諷刺那些不從中汲取教訓而醉生夢死的晚唐統治者，表現了作者對國家命運的無比關懷和深切憂慮的情懷。兩首詩情感不同。2第三句中的“可憐”一詞耐人尋味，請結合全詩，具體分析詩人可憐什么。【答案】 可憐賈生才華無與倫比，卻得不到皇帝的重用（可憐統治者不能真正重視人才）；可憐自己像賈生一樣懷才不遇，壯志難酬；可憐天下蒼生，因為皇帝關心“鬼神”甚于關心他們

14、（可憐皇帝不關心百姓而關心鬼神）?！窘馕觥?本題考查學生對詩歌重點詞語的含義和效果的分析理解能力。解答時，首先要反復誦讀詩歌，初步感知詩意；然后根據詩中的意象，體會詩歌意境，并抓住關鍵字詞，結合寫作背景，體會詩人的思想感情，在此基礎上，結合整首詩歌和具體語境，聯系詩歌主旨和作者情感，體會詞語的含義和表達效果。這首詩第三句中“可憐”即可惜之意，表現出作者對文帝夜對行為的深深遺憾與嘲諷，也流露出作者對賈生（賈誼）懷才不遇的感慨。晚唐許多皇帝，大都崇佛媚道，服藥求仙，不顧民生，不任賢才，詩人矛頭所指，顯然是當時現實中那些“不問蒼生問鬼神”的封建統治者。可憐皇帝不關心百姓而關心鬼神。（二）（2018棗

15、莊市第三十二中學初一期末）閱讀下面的詩歌，完成下列小題。賈 生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。3詩人對賈生（賈誼）的評價是什么？體現了詩人什么感情？【答案】 賈誼有才華，但得不到重用。寄寓詩人懷才不遇的感慨?！窘馕觥?考查對詩文內容的理解和對作者情感的把握。作答要立足于對詩文內容的理解之上。賈生是唐代詩人李商隱的一首借古諷今的詠史詩。在詩中，用“賈生才調更無倫”一句對賈誼的才能作了高度評價。作者借助賈誼懷才不遇的故事，寄寓作者自己在政治上備受排擠、壯志難酬的感傷。4這首詩運用了先揚后抑的寫作手法，試作分析?！敬鸢浮?詩的前兩句寫朝廷重賢，宣室召見，重新任用

16、才華橫溢的賈生，是贊美，是揚;后兩句寫討論的是服藥求仙等虛無的事情，而不去探討天下百姓的問題，是諷刺，是抑。詩人用欲抑先揚的手法譏諷朝廷的昏庸和對賢臣的不重用?！窘馕觥?本題是對詩文寫作手法的考查。要在理解詩文內容的基礎上，分析出作者的寫法。文章采用了先揚后抑的寫法，詩文前兩句的敘寫突現了朝廷對被貶謫之人的重新作用，是對朝廷作法的褒揚；而后兩句則寫朝廷與賈誼探討如何服藥求仙的事情，而不去關心民生。用這樣的方法譏諷朝廷的昏庸，寄寓詩人懷才不遇的感慨。據此作答。（三）詩歌鑒賞。賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。5下列對詩歌情感解讀正確是（ ）a這首詩歌表達了

17、作者對自己貧困的生活的慨嘆。b這首詩贊美了文帝求賢若渴的作為。c這首詩表達了作者對文帝不顧百姓蒼生疾苦的批評之情。d這首歌表達了作者對賈生的不屑?！敬鸢浮?c【解析】 這是一首托古諷時詩，意在借賈誼的遭遇，抒寫詩人懷才不遇的感慨。詩選取漢文帝宣室召見賈誼，夜半傾談的情節，寫文帝不能識賢，任賢；“不問蒼生問鬼神”卻揭露了晚唐皇帝服藥求仙，荒于政事，不能任賢，不顧民生的昏庸特性。詩的諷刺效果頗好。此詩是首詠嘆賈生故事的短詩，其著眼點，不在個人的窮通得失，而在于指出封建統治者不能真正重視人才，使其在政治上發揮作用。所以c正確。而其它三項的分析都失之偏頗。故選c。6下列對詩歌分析正確的一項是（ ）a本

18、詩在結構上，本詩采用先揚后抑的手法前兩句圍繞“重賢”逐步升級，節節上揚，三、四句一轉，由強烈對照而形成的貶抑之情便顯得特別有力。b文帝把被貶到長沙的賈誼召回京城，在宣室接見他，君臣晤談，直至夜半。作者深受感動。c第二句隱括文帝對賈誼的贊嘆之詞，表現了文帝對賈生的器重，是詩歌的轉折處。d文帝連鬼神之事都要過問，可見文帝對民生的關心?！敬鸢浮?a【解析】 b.“作者深受感動”錯。賈生征見。孝文帝方受厘（剛舉行過祭祀，接受神的福佑），坐宣室（未央宮前殿正室）。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席（在座席上移膝靠近對方）。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。”

19、 “問鬼神”絕不能使“作者深受感動”。c.“表現了文帝對賈生的器重”錯?！皢柟砩瘛敝e不能算器重。d.“可見文帝對民生的關心”理解錯誤。詩人矛頭所指，顯然是當時現實中那些“不問蒼生問鬼神”的封建統治者。在諷刺時主的同時，詩中又寓有詩人自己懷才不遇的深沉感慨。故選a。（四）閱讀下面的詩歌，完成小題。賈生唐代 李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。7用現代語言翻譯“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”這一句。【答案】 可惜文帝半夜移動坐席聽講，不問百姓生機只問起鬼神之事。【解析】 要求學生在理解的基礎上，用準確的語言表述即可。注意關鍵詞?！翱蓱z”，是可惜的意思?！吧n生”

20、是指“百姓”。翻譯為：談至深夜漢文帝挪動雙膝靠近他，可惜他不關心百姓只是關心鬼神。8全詩采用怎樣的寫法，表達了詩人怎樣的情感？【答案】 采用托古諷今（借古諷今）或先揚后抑的寫法，借賈誼的遭遇，揭示了晚唐皇帝求仙訪道、不顧國計民生的社會現實，也寄寓了詩人懷才不遇的感慨。【解析】 要求學生在理解詩歌內容的基礎上。首先明確先揚后抑的寫作手法，然后結合詩歌內容分析。“宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫”意思：漢文帝在宣室求問被貶謫的賢臣，賈誼的才華和格調更是無可比倫。這句是對朝廷重賢的贊揚?！翱蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”意思：談至深夜漢文帝挪動雙膝靠近他，可惜他不關心百姓只是關心鬼神。這句是抑，詩人用

21、欲抑先揚的手法譏諷朝廷的昏庸和對賢臣的不重用。（五）讀下面文字，完成題目。賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。（1）寫出詩句中加點字的意思。賈生才調更無倫_ 可憐夜半虛前席_【答案】 無同類能比 可惜 【解析】 本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現象的理解與識記，并學會遷移運用。“無倫”，“倫”，意為“類”，“無倫”意為“無同類能比”；“可憐”，古今異義，今義為“憐憫”，古義為“可惜”。做題時要結合語境，認真分析，確認詞義。（2）這首詩歌采用_ _的手法，通過漢文帝宣室

22、召見賈誼，夜半傾談的情節，意在揭露晚唐皇帝荒于政事、不能任賢、不顧民生的昏庸，同時借賈誼的遭遇，抒寫詩人自己_ _的感慨?！敬鸢浮?借古諷今 懷才不遇【解析】 本題考查詩歌寫法。詩歌的寫法一般有托物言志、以動寫靜、借景抒情、側面烘托、借古諷今、對比等。要結合寫作背景和詩人情感分析。這首詩的作者李商隱生活在唐王朝日趨衰敗的晚唐時期，他對皇帝昏庸、宦官當權與藩鎮跋扈深為不滿。而且李商隱被卷入了牛李黨爭，屢受排擠，懷才不遇?！百Z生才調更無倫”，他借吊賈誼來抒發自己懷才不遇的感慨，“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”，意思是只是空談半夜，令人扼腕嘆息。文帝盡問鬼神之事，只字不提國事民生。通過諷刺漢文帝雖

23、能求賢卻又不知賢的行為，揭露晚唐皇帝荒于政事、不能任賢、不顧民生的昏庸，是運用了借古諷今的寫法。（六）閱讀下面詩歌，完成后面小題。賈 生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。12下列古詩體裁與本詩相同的一項是（ ）a登幽州臺歌b竹里館c觀滄海d天凈沙秋思【答案】 b【解析】 a是五言古詩；c是樂府詩；d是詞；賈生是絕句，與b項一致。13“可憐”的意思是什么？表達了詩人怎樣的情感？【答案】 示例：可惜；詩人嘲諷了封建統治者求賢的虛偽，也寄寓了自己懷才不遇的感慨?！窘馕觥?考查對詩歌詞語的理解。可憐：可惜。宣室鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至“夜半前席”，不是為了

24、詢求治國安民之道，卻是為了“問鬼神”的本原問題。諷刺君王昏聵棄賢和傷嘆賢士懷才不遇。14這首詩用了先揚后抑的寫作手法，試作分析?！敬鸢浮?示例：詩的前兩句寫朝廷重賢，宣室召見，重新任用才華橫溢的賈生，是贊美，是揚；后兩句寫討論的是服藥求仙等虛無的事情，而不去探討天下百姓的問題，是諷刺，是抑。詩人用欲抑先揚的手法譏諷朝廷的昏庸和對賢臣的不重用?！窘馕觥?考查對欲抑先揚的手法的理解。“宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！痹姷那皟删鋸恼嬷P，絲毫不露貶意，仿佛熱烈頌揚文帝求賢若渴，虛懷若谷，和對賈生的贊嘆。可是讀了后面兩句，才恍然大悟，原來鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服

25、，乃至“夜半虛席”，不是為了尋求治國安民之道，卻是為了“問鬼神”的本原問題!這究竟是什么樣的求賢，對賢者又究竟意味著什么啊!諷刺辛辣，感慨深沉，非抑揚不能達到此效果。三、課外詩歌鑒賞（一）詩歌鑒賞。春寒梅堯臣春晝自陰陰，云容薄更深。蝶寒方斂翅，花冷不開心。亞樹青簾動，依山片雨臨。未嘗辜景物，多病不能尋。（注）這首詩寫于慶歷六年初春，當時作者支持的范仲淹革新派的活動處于低潮?！皝啞蓖ā皦骸?，“青簾”指酒旗。15下面詩歌的體裁與本詩相同的一項是（ ）a使至塞上b庭中有奇樹c龜雖壽d賈生【答案】 a【解析】 考查對文學常識的了解。北宋詩人梅堯臣的春寒的體裁是“七言律詩”。a.使至塞上七言律詩；b.庭

26、中有奇樹五言律詩；c.龜雖壽樂府詩；d.賈生七言絕句。故選a。16頷聯中的_ _和_ _體現了“春寒”?！敬鸢浮?蝶斂翅 花不開 【解析】 考查對文章內容的理解。詩句“蝶寒方斂翅，花冷不開心”的意思是：迷茫蝴蝶因氣候寒冷而緊縮了翅膀，不能飛舞；花朵因空氣濕冷而遲遲不開。作者通過“蝶斂翅”“花不開”寫出了春寒料峭的特點。據此作答。17全詩采用了借景抒情的手法，請簡要賞析。【答案】 首聯寫天陰、薄云密布表示春寒；頷聯寫“蝶斂翅”“花不開”表示春寒；頸聯借“青簾動”山丘旁下雨來表示春寒。這三聯中的景物描寫流露出詩人此時內心的凄苦、悲涼。【解析】 考查體會作者的思想情感。首聯點明春陰的季節特征，薄云密

27、布，是詩人心境的流露。中間兩聯，通過具體物象，來表現春寒，頷聯寫因寒氣襲來，蝴蝶收斂雙翅，花蕾無力舒展，這是選取春天最有代表性的蝶和花寫天氣之寒。頸聯寫壓掛在樹枝上的酒旗翻動，足見風很猛；依傍山丘的陰云挾帶著陣雨壓來，表明雨勢之急。這四句從不同視角形容春寒，這一派峭寒，使天宇充塞著凄冷寥落的氣氛，這就把春寒真切地刻畫出來。結合注釋“這首詩寫于慶歷六年初春，當時作者支持的范仲淹革新派的活動處于低潮”這一詩人革新失敗的歷史背景，可知詩人此時因改革處于低潮而感情凄苦、心情悲涼的心境。（二）閱讀下面這首唐詩，完成后面小題。長沙過賈誼宅唐劉長卿三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜

28、時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！注釋：賈誼，又稱賈生，西漢文帝時政治家、文學家。曾向文帝提出革新時政的建議，受權貴排擠，被貶為長沙王太傅三年。后不得大用，抑郁而死，年僅三十三歲。劉長卿，與杜甫同時代的詩人，性格剛強，得罪了鄂岳觀察使，被貶為睦州（今浙江淳安）司馬，途經長沙時特尋訪賈誼故宅。棲遲：滯留。楚客：流落在楚地的客人。長沙舊屬楚地，故有此稱。吊：憑吊，悼念。史記賈生列傳記載賈誼“渡湘水，為賦以吊屈原”。搖落：草木飄零。20下列對這首詩的理解或賞析，不正確的兩項是（ ）a首聯寫“三年謫宦”，只落得“萬古”留悲，上下句意鉤連相生，呼應緊湊，給人以抑郁沉重的

29、悲涼之感。“此”字，點出了“賈誼宅”。一個“悲”字，奠定了全詩凄愴優憤的基調。b頷聯圍繞題中的“過”字展開描寫?！扒锊荨薄昂帧薄叭巳ァ薄叭招薄?，渲染出故宅一片清幽雅致的景色，而在這樣的氛圍中，詩人還要去“獨尋”，一種景仰向慕、寂寞興嘆的心情，油然而生。c“漢文有道恩猶薄”，一個“有道”，一個“猶”字，意思是號稱“有道”的漢文帝，對賈誼尚且這樣薄恩，那么，當時昏聵無能的唐代宗對劉長卿當然更談不上什么恩遇了。劉長卿一貶再貶，沉淪坎坷，也就是必然的了。這就是所謂“言外之意”。d“湘水無情吊豈知？”寫湘水無情人有情，屈原能理解賈誼來到湘水之濱迪吊念自己的心情；西漢的賈誼也能體會劉長卿迎著蕭瑟的秋風來

30、憑吊自己的心意。詩人由衷地尋求知音，那種抑郁無訴的心境，刻畫得十分真切動人。e.“寂寂江山搖落處”寫一陣秋風掠過，黃葉紛紛飄落，在枯草上亂舞，這幅荒村日暮圖，加重了詩篇的時代氣息和感情色彩?！敬鸢浮?b d【解析】 b.“清幽雅致”錯誤，應該是“蕭條冷落”；d.原句的意思是：楚國的屈原哪能知道上百年后，賈誼會來到湘水之濱吊念自己；西漢的賈誼更想不到近千年后的劉長卿又會迎著蕭瑟的秋風來憑吊自己的遺址。故選bd。21首聯里的“楚客”指的是誰？“憐君何事到天涯！”一句抒發了詩人怎樣的思想感情?！敬鸢浮?“楚客”指賈誼。情感：“憐君何事到天涯”，我和您都是無罪的呵，為什么要受到這樣嚴厲的懲罰！這是作者

31、對強加在自己和賈誼身上的不合理現實的強烈控訴，抒發了詩人自己被貶的悲憤與對當時社會現實的不滿情緒。【解析】 第一問考查對詩歌詞語的理解。楚客：流落在楚地的客居，指賈誼。第二問考查對作者思想感情的理解?！皯z君何事到天涯！”中的“君”，既指代賈誼，也指代劉長卿自己；“憐君”，不僅是憐人，更是憐己?！昂问碌教煅摹?，可見二人原本不應該放逐到天涯。這里的弦外音是：我和您都是無罪的呵，為什么要受到這樣嚴厲的懲罰！這是對強加在他們身上的不合理現實的強烈控訴。讀著這故為設問的結尾，仿佛看到了詩人抑制不住的淚水，聽到了詩人一聲聲傷心哀惋的嘆喟。抒發了詩人自己被貶的悲憤與對當時社會現實的不滿情緒。（三）閱讀下面這

32、首詞，完成小題。晚次鄂州 盧綸云開遠見漢陽城，猶是孤帆一日程。估客晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生。三湘愁鬢逢秋色，萬里歸心對月明。舊業已隨征戰盡，更堪江上鼓鼙聲。注釋：這是一首即景抒懷的。作者安史之亂時，曾作客鄱陽，南行軍中，路過三湘，次于鄂州，而寫了這首詩。 估客：商人。 三湘：漓湘、瀟湘、蒸湘的總稱。在今湖南境內。鼓鼙p：本指軍中所用大鼓與小鼓，后也指戰事。22下列對詩的內容理解有誤的一項是（ ）a云開霧散，可以望見遠遠的漢陽城；估計起來，這孤舟還須一日的路程。b商賈們白日睡覺，是知道風平浪靜；船夫們夜里呼喊，才發覺水漲潮生。c鬢發衰白，與三湘的秋色交相輝映；離家萬里，一片歸心伴著明月前行。d

33、我想起家業，早已隨戰爭蕩然無存；只希望再在江上，聽到頻繁的軍鼓聲。【答案】 d【解析】 d項“我想起家業，早已隨戰爭蕩然無存；只希望再在江上，聽到頻繁的軍鼓聲”對詩的內容理解有誤。末聯直陳詩人的感慨。“舊業”指家中原有用以維持生計的產業。它已隨著戰亂而化為烏有?！肮能薄苯柚笐饋y。戰爭已使人傾家蕩產，江海飄零，更哪堪江上再傳來戰鼓的聲音？句中“更堪”意謂“更哪堪”，因受詩句的限制，省作“更堪”。這一句言外之意是：雖然戰爭已令我一無所有，但戰火未熄，在逃難的途中，難保前方水路上不再碰上兵災。倘若真的碰上，那簡直無法忍受了。所以“只希望再在江上，聽到”錯！23下列對詩的賞析不正確的一項是（ ）a首聯

34、寫“晚次鄂州”的心情 ；頷聯寫晚次鄂州的景況；頸聯寫“晚次鄂州”的聯想；尾聯寫“晚次鄂州”的感慨。b這首詩截取飄泊生活中的片斷，反映了百姓窮困潦倒的社會背景。c“估客晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生。”是動中寫靜，靜中寫動的名句。d詩中流露厭戰，傷老，思歸之情?！敬鸢浮?b【解析】 b項“這首詩截取飄泊生活中的片斷，反映了百姓窮困潦倒的社會背景”對詩的賞析不正確。本詩極力渲染戰亂給人民帶來的深重苦難。（四）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。陪族叔刑部侍郎曄及中書賈舍人至游洞庭五首（其二）李白南湖秋水夜無煙，耐可乘流直上天？且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊?！咀ⅰ刻泼C宗乾元二年秋，李白與被貶謫的李曄、賈至

35、同游洞庭湖，作詩記游。南湖：指洞庭湖。在長江之南，故稱。耐可：哪可，怎么能夠。24下列對詩歌題目停頓節奏劃分正確的一項是（ ）a陪族叔刑部侍郎曄及中書賈舍人至游洞庭五首b陪族叔刑部侍郎曄及中書賈舍人至游洞庭五首c陪族叔刑部侍郎曄及中書賈舍人至游洞庭五首d陪族叔刑部侍郎曄及中書賈舍人至游洞庭五首【答案】 a【解析】 考查詩文內容的理解。在閱讀注釋的內容后，結合題目表達的意思進行節奏的劃分。題目中“族叔刑部侍郎曄”是指李曄；“中書賈舍人至”是指李至。據此就可根據題意劃分出朗讀的節奏。25“月色”豈能“賒”？著此一字，其中蘊含著怎樣的情韻？【答案】 用“賒”字，將洞庭湖擬人化，通過詩人奇異、浪漫的想

36、象，寫出了洞庭湖秋夜月色之美。表達了詩人對月色的喜愛、留戀、陶醉之情?！窘馕觥?體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。古詩詞句子的賞析，要抓住關鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達方式，或遣詞造句，或表現手法，或表現的情境等方面分析，并要結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（注意作者的情感）?！百d”字，將洞庭湖擬人化，結合詩文內容和主旨分析作答即可。四、詩歌對比鑒賞（一）閱讀以下甲乙兩首詩詞，完成下列小題。（甲）南鄉子登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長

37、江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。（乙）賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。18甲詞中“悠悠”一詞一語雙關，既指時間之漫長久遠，又指詞人_。【答案】 思緒之綿長（無窮）【解析】 考查詞語的表現力。一定要把詞語放入詩句或語境中去理解，切忌斷章取義?！扒Ч排d亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”：千百年的盛衰興亡，不知經歷了多少變幻？說不清呀。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。所以這里的“悠悠”運用疊詞的手法，不僅暗示了時間之漫長，而且也表現了詞人心中無盡的愁思和感慨。按以上分析填充即可。19甲乙兩首詩詞在寫法上有什么共同點？分別表達了作者怎樣的情感？【答案】 寫法共同點：借古諷今（借歷史典故抒發個人情懷）。情感：甲詞作者熱情贊頌了孫權的不畏強敵，其實是暗諷茍且偷安的南宋朝廷，表達了詩人的愛