1、 .“田園詩組”教學設(shè)計一、教學目標： 1.學會并運用古詩閱讀的方法學習四首古詩，為學生古詩閱讀奠定基礎(chǔ)。 2.正確流利有感情的誦讀古詩，感受如詩如畫的田園風光。能說出詩人是抓住哪些景象來表達情感的，并體會詩的意境美。二、教學重點： 學會古詩閱讀的方法，感受詩的意境美。三、教學過程：（一）、猜謎導入同學們，當你還在牙牙學語的時候，在爸爸媽媽的教導下，就能稚聲稚氣地背誦出幾首古詩了；今天，上課之前，我們來猜猜謎語，可與平時猜謎語有點不一樣-看圖猜古詩，感興趣嗎？出示詠鵝春曉小池絕句，生猜，并背誦古詩。背得真好，一幅幅清新、美好的畫面，向我們展現(xiàn)了充滿著鄉(xiāng)土氣息的田園生活。今天我們將走進另一位詩人

2、帶給我們的田園世界，去感受那濃濃的鄉(xiāng)土味兒！（板書：田園詩組）（二）、了解田園詩1那什么是田園詩呢？抽生說。出示：田園詩是以陶淵明為代表，一般以書寫田園生活，自然風光、農(nóng)村景物、農(nóng)民勞動以及安逸的隱居生活為主，以表現(xiàn)自己不愿投身官場，淡泊名利、熱愛自然生活的古詩。借以表達對現(xiàn)實的不滿、對寧靜平和生活的向往，這樣的詩，被稱為田園詩。（三）學詩古詩1、學習四時田園雜興，板書課題（1）解詩題請同學來讀課題。（“興”在這兒讀第四聲，在文中，他指：興致；“雜興”就是各種興致；“四時”在這兒表示的是一年四季，那么整個題目的意思連起來說就是詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。 師：你看，抓住重

3、點詞突破，然后連起來用上自己的話來說就是題目的意思！帶著自己的理解，再一起讀讀題目。（2）知作者（出示作者的資料介紹） 這首詩是由南宋詩人范成大所寫，請大家讀讀資料，你能從中獲得什么信息？（自由讀，交流）四時田園雜興組詩共有六十首，今天咱們所要學的只是這其中的一首。（3）讀詩文 A、我們明白了詩題所表達的意思，了解了作者，接下來我們就要來讀讀古詩啦（板書：讀古詩），別著急，我想問問你們，讀詩的時候要注意些什么,怎樣才能把這首詩讀好？B、把音讀準，抓重點詞句體會感情，讀出節(jié)奏，讀出韻味、（出示）初讀的要求是：讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。C、請同學們帶著剛才的方法開始讀吧。（邊讀邊指導）D、檢查

4、3人（評價1你漂亮的完成了初讀任務(wù)！2老師真喜歡你洪亮的聲音！3.你不但讀準了字音，還讀出了詩的節(jié)奏。E、.讓我們一起讀一讀) 2、明詩意 （1）同學們，古詩語言簡練，但含義深遠，所以在學習的過程中，我們先要了解詩的大概意思，（板書：明詩意）請問你們遇到一首新的古詩你是怎么了解詩意的？（交流學習方法）（2）是的，這些都是學習古詩的方法。接下來，咱們就先借助詩句下面重點詞語的注釋，用上自己的話來說說詩的意思吧！（出示）思考：這首詩描寫的是什么季節(jié)的田園風光？詩中分別出現(xiàn)了哪些人？他們都在干什么？ （3）匯報交流思考題。你能用自己的話說說這首詩的意思嗎？可以是一句，也可以是幾句。（4）剛才，我們了

5、解了詩的大意。那好，帶著對詩句的理解，咱們一起再來讀讀這首詩，注意停頓。（齊讀） 3、想畫面（1）、鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都是一道獨特、迷人的風景。請大家借助詩意，再細細品讀這首詩，邊讀邊想象，讀著讀著，你會發(fā)現(xiàn)眼前出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面？（板書：想畫面） （生自由讀詩，想象）（2）剛才你在讀的時候，眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？（板書：辛苦、和諧等）出示課文插圖。（3）誰能把這種感受讀出來?你們真會讀，把一句句詩變成了一幅幅美麗的畫面。(4)總有做不完的活,日夜忙碌著,多勤勞的人們呀，一起讀吧。4、悟詩情 （1）剛才大家的感受真豐富，從短短的詩句里感悟出了這么多！(板書：悟詩情)。日

6、夜勞作雖然繁忙、辛苦，但在當時這種男耕女織的生活卻是人人向往的。孩子雖然不懂耕織，卻愛學做農(nóng)活，也是快樂的。這樣和諧、恬適的勞動場面感染了詩人，讓他深深地愛上了這片土地，愛上了這里勤勞樸實的人們，更愛上了這溫馨美好的田園生活。（配樂讀） （2）我們把這首詩牢牢地記在心里。（背誦） （3）、總結(jié)學法：我們一起來看看學習四時田園雜興的方法：讀詩文明詩意想畫面悟詩情4、 拓展品讀 1.現(xiàn)在請孩子們運用這種方法，小組合作學習夏 日 田 園 雜 興 鄉(xiāng)村四月惠崇春江曉景三首古詩 2、出示要求：一讀二找三想四悟 1、讀好詩文； 2、勾畫詩中描寫的景物； 3、想象詩歌展示的畫面； 4、悟詩人表達了怎樣的情感

7、？ 3、 匯報交流。請選擇一種方式匯報：我會美美的讀詩；我找到了詩中的景物；我能描繪詩歌的畫面；我會體會詩人表達的感情。4、范成大的另一首四時田園雜興，這首詩又是在寫什么呢？五、比較異同1、通過朗讀，你發(fā)現(xiàn)這些田園詩有哪些不同點？又有哪些相同點？不同點：描繪的景物不同，借以表達詩人的情感不同。相同點：詩人通過細致地描寫景物，表現(xiàn)其內(nèi)在精神品質(zhì)。六、結(jié)語 是啊!鄉(xiāng)村是那么恬美、秀麗，字字都洋溢著一種平和、寧靜的氣氛。歷來許多詩人就以描寫鄉(xiāng)村生活、田園風光為主，寫下了很多不朽的詩篇。同學們課下可以繼續(xù)搜集、品讀更多詩人所創(chuàng)作的田園詩。七、板書設(shè)計： 詩情畫意讀詩文找景物明詩意-想畫面悟詩情歡迎您的光臨，word文檔下載后可以修改編輯。雙擊