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文檔簡介

1、課題解簡易方程(二)課時第（2）課時，共（3）課時課型新授教學內容解簡易方程(二)教學目標運用知識遷移，結合直觀圖例，應用等式的性質，讓學生自主探索和理解簡易方程的解法。通過多種形式的分層練習，讓學生較熟練掌握簡易方程的解法幫助學生養成自覺檢驗的學習習慣。培養學生的分析能力和應用能力，滲透代數的數學思想和方法。教學重點應用等式的性質，理解和較熟練掌握簡易方程的解法。教學難點未知數作減數和除數的方程的解法。教學準備教師準備PPT課件學生準備主備教師趙淑玲審核祝聯教學過程教學環節主案個性修改一、導入新課復習導入。1、什么叫方程的解？什么叫解方程？2、解方程：X+15= 48 X-3.2=2.6解答

2、后說一說：解這兩個方程的依據是什么？說出等式的另外一個基本性質。 3、揭示課題：這節課我們就繼續利用等式的性質來解簡易方程。板書：解簡易方程。二、探索新知（一）復習導入。1、什么叫方程的解？什么叫解方程？2、解方程：X+15= 48 X-3.2=2.6解答后說一說：解這兩個方程的依據是什么？說出等式的另外一個基本性質。 3、揭示課題：這節課我們就繼續利用等式的性質來解簡易方程。板書：解簡易方程。（二）新知學習。1、教學例2。出示情景圖：（從圖中你知道了哪些信息？有什么疑問？）（1）要使天平的左邊只剩下一個X，而天平又保持平衡，兩邊該怎樣分？（2）怎樣列方程嗎？（3）怎樣用等式的性質，得出X的值

3、？學生自學。教師巡視指導。1、小組合作，解決問題。2、小組交流展示。請學生到前面板演怎樣列方程？3X=18怎樣用等式的性質，得出X的值？利用課件出示天平圖，引導學生由天平保持平衡的變換規律，類推出方程保持相等的變換方法。學生邊講解邊寫過程。（方程兩邊同時除以一個不等于0的數，左右兩邊仍然相等。）3X=183X3=183X=6 學生評價。師：如果兩邊同時加上同一個數，左右兩邊還相等嗎？學生自學例3，小組交流后，學生邊板演邊講解。20- X=920- X+ X =9+ X20=9+ X9+ X=209+ X- 9=20- 9X=11學生總結：等式兩邊加上相同的式子，左右兩邊仍然相等。 學生評價。誰

4、來驗證一下，他做的是否正確？學生檢驗方程：（強調口頭檢驗）你會解方程了嗎？告訴同桌，解方程時，要注意什么？教師：通過本節的學習，對于今天學習的知識你還有什么問題或疑惑？請提出來讓大家幫你解決。解決學生提出的問題。（先由其他學生釋疑，學生解決不了的，可根據情況或組織學生討論或教師釋疑。三、應用實踐根據學生情況，有選擇的出示下面習題供學生練習。對比練習。（1）X+6 =7.8 （2）X-6=7.8（3）6X=7.8 （4）X6=7.8 做完后請你對比這幾道題的解法，思考：在方程的兩邊什么情況應該同時加，什么情況該同時減，什么情況該同時乘，什么情況該同時除？四、總結拓展解決問題：列出方程并解答：每個福娃x,五個福娃多少錢？板書設計解簡易方程例2 例33X=18 20- X=9解： 3X3

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