1、語言文字運用語言文字運用說說“一一”不不“二二”避免歧義避免歧義高二（高二（33） 楊莉莉楊莉莉 有個八十歲的富翁去世后，他的女婿與年幼的有個八十歲的富翁去世后，他的女婿與年幼的兒子子爭奪遺產。老人臨終留下一封遺囑兒子子爭奪遺產。老人臨終留下一封遺囑：“吾六十生一子人言非是吾子也家業田園盡付吾六十生一子人言非是吾子也家業田園盡付與女婿外人不得爭執。與女婿外人不得爭執。”女婿認為遺囑明明女婿認為遺囑明明寫著：寫著：“吾六十生一子吾六十生一子, ,人言非是吾子也人言非是吾子也, ,家家業田園盡付與女婿業田園盡付與女婿, ,外人不得爭執。外人不得爭執。 ”遺產遺產都歸自己，但是富翁的兒子卻因此將老人

2、的女都歸自己，但是富翁的兒子卻因此將老人的女婿告上了法庭，假如你是富翁兒子的律師，你婿告上了法庭，假如你是富翁兒子的律師，你將如何維護他的權益。將如何維護他的權益。吾六十生一子吾六十生一子, ,人言非人言非, ,是吾子也。家業是吾子也。家業田園盡付與田園盡付與, ,女婿外人不得爭執女婿外人不得爭執 。【模擬法庭模擬法庭】教學目標：教學目標： 知識與能力：知識與能力： 通過辨析歧義句，了解造成歧義原因，學會通過辨析歧義句，了解造成歧義原因，學會消解歧義，培養學生語言文字應用能力、審消解歧義，培養學生語言文字應用能力、審美能力及探究能力。美能力及探究能力。 過程與方法：過程與方法： 探究法探究法

3、歸納法歸納法 實踐法實踐法 情感態度價值觀：情感態度價值觀： 通過學習，培養學生自信心，并拓寬學生視通過學習，培養學生自信心，并拓寬學生視野，使學生熱愛語言，熱愛生活。野，使學生熱愛語言，熱愛生活。 歧義就是一個句子有兩個意思，歧義就是一個句子有兩個意思，或者說跟原來句子要表達的意思或者說跟原來句子要表達的意思相比，相比，“多多”出了一個意思。出了一個意思。 歧義影響語言表達的準確性和歧義影響語言表達的準確性和有效性。有效性。 什么叫歧義？什么叫歧義？分析下面的句子，總結歧義原因。分析下面的句子，總結歧義原因。1、她太、她太jio q 了。了。2、這是、這是zh癌物質。癌物質。3、明天期、明天

4、期zhng考試。考試。歧義原因：歧義原因：口語表達時同音字造成多口語表達時同音字造成多種理解，在發言稿中屬病句之一種理解，在發言稿中屬病句之一 。【問題探究問題探究】 歧義產生的原因有哪些？歧義產生的原因有哪些？4、這個同學好說話。、這個同學好說話。5、你的話說重了。、你的話說重了。6、這個人頭發長得怪。、這個人頭發長得怪。 歧義原因：歧義原因：書面語中多音字造成多種理書面語中多音字造成多種理解解。 7、廠長再次強調：、廠長再次強調：“這個面子還是要的這個面子還是要的”。 8、樓下有輛自行車沒鎖。、樓下有輛自行車沒鎖。 9、他家有許多葡萄。、他家有許多葡萄。 歧義原因：歧義原因：詞語多義或詞性

5、不同造成多詞語多義或詞性不同造成多種理解種理解 。 10、走進新建的師范學校的實驗大樓，我走進新建的師范學校的實驗大樓，我感到很受鼓舞，很想上這兒來學習。感到很受鼓舞，很想上這兒來學習。 11、他們是兩個高中的學生。、他們是兩個高中的學生。 歧義原因：歧義原因：由修飾語修飾的中心詞不明由修飾語修飾的中心詞不明確而造成的歧確而造成的歧義。義。歧義原因：歧義原因：指代不明造成多種理解指代不明造成多種理解 。12、美國政府表示仍然支持強勢美元，、美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說，還是要采取但這到底只是嘴上說說，還是要采取果斷措施，經濟學家對此的看法是否果斷措施，經濟學家對此的看法是

6、否定的。定的。13、我看見張原扶著一位老人走下車來、我看見張原扶著一位老人走下車來， 手里提著一個黑色提包。手里提著一個黑色提包。 一、補充語境法。一、補充語境法。例：連校長都不認識。例：連校長都不認識。1、連校長都不認識連校長都不認識，估計不會再有人，估計不會再有人認識我了。認識我了。2、連校長都不認識，更別說認識校長連校長都不認識，更別說認識校長太太了太太了。【重點突破重點突破】 消除歧義的方法消除歧義的方法 我去上課。我去上課。 我看見你那年才六歲。我看見你那年才六歲。三、改換詞語或調整語序法。三、改換詞語或調整語序法。兩個球隊的教練。兩個球隊的教練。他站在廣場上，一邊站著一個孩子。他站

7、在廣場上，一邊站著一個孩子。他站在廣場上，兩邊各站著一個孩他站在廣場上，兩邊各站著一個孩子。子。他站在廣場上，旁邊站著一個孩子。他站在廣場上，旁邊站著一個孩子。四、改變句子結構法。四、改變句子結構法。圍剿土匪的部隊。圍剿土匪的部隊。這是一位知識十分淵博的王老師的學生。這是一位知識十分淵博的王老師的學生。五、增加五、增加(改變改變)標點符號法。標點符號法。1、電視機不要退回電視機不要退回。2、(電視機不要，電視機不要，（可）退回退回”。/“電電視機，不要退回視機，不要退回”。）。）/1、下列句子中，有歧義的一句是、下列句子中，有歧義的一句是( )。A. 這個合理化建議一經采納，大大激發了這個合理

8、化建議一經采納，大大激發了全體員工獻計獻策的積極性。全體員工獻計獻策的積極性。B.古人尚且能聞過則喜，今天有些人卻常古人尚且能聞過則喜，今天有些人卻常常諱疾忌醫，這實在不應該。常諱疾忌醫，這實在不應該。C. 他事先沒作充分準備，遇到這樣的意外他事先沒作充分準備，遇到這樣的意外情況就顯得不知所措。情況就顯得不知所措。D.部隊是個大熔爐，三年里，我進步很大，部隊是個大熔爐，三年里，我進步很大，因為首長對自己的要求十分嚴格。因為首長對自己的要求十分嚴格。 1、小王不認為上星期六晚上不去看音、小王不認為上星期六晚上不去看音樂劇而去看他喜愛的足球隊的比賽是樂劇而去看他喜愛的足球隊的比賽是不明智的行為。不

9、明智的行為。 這個長句的意思是這個長句的意思是( )。 A. 小王認為去看足球比賽是明智的小王認為去看足球比賽是明智的 B. 小王認為去看音樂劇是明智的小王認為去看音樂劇是明智的 C. 小王上星期沒去看足球比賽小王上星期沒去看足球比賽 D. 小王認為選擇足球比賽而不是音樂小王認為選擇足球比賽而不是音樂劇是不明智的劇是不明智的A歧義在現實生活中有什么歧義在現實生活中有什么積極積極作用作用？【拓展延伸拓展延伸】 一、巧解廣告誘惑之謎一、巧解廣告誘惑之謎 到處聽說好，中國移動通信。到處聽說好，中國移動通信。(移動通信移動通信廣告廣告) 要想皮膚好，早晚用大寶。（大寶日霜要想皮膚好，早晚用大寶。（大寶日霜和晚霜的廣告語）和晚霜的廣告語） 聰明的媽媽會用鋅。聰明的媽媽會用鋅。(三精葡萄糖酸鋅口三精葡萄糖酸鋅口服液廣告服液廣告) 刺激消費者的聯想和購買欲望刺激消費者的聯想和購買欲望 美國前總統威爾遜在他當新澤西州的州美國前總統威爾遜在他當新澤西州的州長時曾接到華盛頓的電話長時曾接到華盛頓的電話,說他的一位朋友、說他的一位朋友、新澤西的議員去世了。威爾遜深為震動新澤西的議員去世了。威爾遜深為震動,立刻立刻取消了當天的一切約會。幾分鐘后取消了當天的一切約會。幾分鐘后,他接到了他接到了新澤西州的一位政治家的電話。新澤西州的一位政治家的電話。 “州長。州長。”那人