1、2 0 1 8年 中 考 題 匯 編 （ 光 合 作 用 和 呼 吸 作 用 ）1.1.為探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組的同學設計并實施了以下實驗。下列敘述錯誤的是（ ）A.A.甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內的淀粉運走耗盡B.B.乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃C.C.丙裝置觀察到的現象是澄清的石灰水變渾濁D.D.丁裝置實驗現象說明萌發的種子呼吸作用產生了二氧化碳2.2.某同學參加研學體驗活動時，記錄了多種農業生產生活中的現象或措施。下列哪一項與抑制植物呼吸作用有關（ ）A.A.收獲的糧食入倉前曬干 B.B. 農田被淹后及時排澇C.C. 用粗糙的瓦盆養花 D.D. 農田土

2、壤板結后及時松土3.3.某同學參加實驗技能測試中，觀察到了如圖所示的葉片橫切面結構。下列敘述錯誤的是（ ）A.A.葉是蒸騰作用的主要器官B.B. 是植物與外界進行氣體交換的通道C.C.葉片的基本結構包括表皮、 和 三部分D.D.多數植物的 主要分布在葉片的 上4.4.下列有關光合作用與呼吸作用的敘述中，錯誤的是（ ）A.A.二者都必須在有光的條件下進行B.B.沒有光合作用，呼吸作用無法進行C.C.沒有呼吸作用，光合作用無法進行D.D. 呼吸作用與光合作用是相互依存的關系5.5.下列關于綠色植物在生物圈中的作用，說法錯誤的是（ ）A.A.綠色植物參與生物圈中的水循環B.B.綠色植物為生物圈中的其

3、他生物提供了物質和能量C.C. 綠色植物維持大氣中的碳-氧平衡D.D. 綠色植物的蒸騰作用能夠調節大氣濕度，減少降水量6.6. （ 2 2 分）如圖為鯤鵬”興趣小組設計的實驗裝置，其中不科學的是（）A.?A.?驗證光合作用需要光？?B.?.?驗證光合作用需要二氧化碳C驗證呼吸作用產生二氧化碳D驗證褰腐作用散失水7.7. 某生物實驗小組做了如圖所示的一組探究實驗（同種植物），該實驗探究的是綠色植物體蒸騰作用的強度與A.A. 葉片的多少（面積）有關B.B. 光線的強弱有關C.C. 環境的溫度有關D.D. 環境的濕度有關8.8. 下圖示植物的葉釋放或吸收氧氣的量（相對值）隨時間變化的曲線圖，下列敘述

4、中錯誤的是A.A. ABAB 段植物只進行呼吸作用，不進行光合作用B.B. BDBD 段植物光合作用與呼吸作用都進行C.C. C C 點時光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等D.D. DEDE 段光合作用釋放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量9.9. 莘縣香瓜聞名全國，為提高產量，果農采取了一系列措施。下面列舉的措施中，與光合作用無關的是A.A.合理密植B.B.提高大棚內二氧化碳濃度C.C.增長光照時間D.D.夜間適當降低大棚內溫度10.10.某同學為探究植物生理活動設計了下圖所示的實驗裝置(其它條件相同)。下列分析錯誤的是A.A. 為排除原有淀粉對實驗的干擾，應首先將裝置放在黑暗處一晝夜B.

5、B. 乙瓶與丙瓶可構成實驗對照組，實驗變量是二氧化碳C.C. 甲、乙、丙瓶中的葉片經脫色、染色后，理論上只有乙瓶中的葉片變藍色D.D. 若丁葉片經脫色、染色后B B 部分變藍，A A 部分不變藍，則證明水是光合作用的原料11.11. 為了探究霧霾天氣對植物光合作用的影響，某研究小組選用生長狀況相同的同種植物盆栽苗，分成相同的甲、乙、丙三組，置于 2020C的人工溫室。對甲組和乙組的光照強度進行人工控制(如圖1 1)，丙組不做處理，其他培養條件相同。請分析回答下列問題：(1 1 )甲、乙兩組培養一段時間后，測得植株葉片光合作用強度隨光照強度變化的趨勢如圖1 1 所示。據圖分析，光照強度低于 a

6、a 時，影響甲組植物光合作用強度的因素是 _ ;當光照強度達到 b b 后，要使甲組植物光合作用強度增大，可以采取的措施是 _。(2)播種乙組植株產生的種子得到的盆栽苗，按照甲組的光照條件培養一定時間后，再測定植株葉片光合作用強度隨光照強度的變化，得到的曲線應與圖1 1 中的_ 組相同，原因是 _。(3)測定丙組植物一周內有機物總量的變化情況如圖 2 2 所示。圖中曲線上升段表示的生理意義是_;與此相關的細胞結構是 _ ;圖中曲線第 5 5 天峰值偏低的原因可能是 _ 。12.12. 建造塑料大棚生產有機農產品，開展休閑采摘，促進了農業增效、農民增收，使精準扶貧工作落到實處。 草莓、黃瓜等是大

7、棚種植的常規品種，深受農民和游客歡迎。圖一是草莓植株，圖二是草莓葉肉細胞內進行的 某些生理活動示意圖，圖三是密閉大棚中一天內二氧化碳含量變化曲線。請回答下列問題：(1 1 )圖一中草莓植株利用莖進行繁殖的方式叫做 _。(2)_從生物體結構層次上看，采摘的草莓果實屬于，采摘的草莓果實堆放起來，時間久了內部會發熱，原因是草莓果實進行 _ 釋放了熱量。(3)蒸騰作用對草莓植株自身的生命活動有著非常重要的意義。它能促進植株從土壤中吸收_，促進水分和無機鹽在植株體內的運輸，還能使植株有效地散熱。（4 4） 在大棚環境中，由于昆蟲缺乏，草莓得不到足夠數量的花粉而導致減產。果農通過實施_，就可以有效地解決這

8、一問題而達到增產。（5 5） 圖三中曲線 bdbd 段，草莓葉片此時進行的生理活動可以用圖二中的數字 _表示。通過分析此曲線，你對大棚種植有何建議？ _ 。（6 6）菜農在大棚內將南瓜秧的芽切去并留下合適的切口，再插入黃瓜秧的芽，用嫁接植株生產黃瓜，實現了黃瓜的豐產豐收。在這里，黃瓜秧的芽是作為 _（填“砧木”或“接穗”）使用的。1313、科研人員利用生長狀況良好的菠菜作為實驗材料進行探究實驗。請分析回答：（1 1）科研人員取三支試管，各加入等量檢測二氧化碳濃度的指示劑（無二氧化碳時，指示劑呈紫色，隨著二氧化碳濃度增加，指示劑會逐漸變為紅色、黃色）。取大小和生長狀況相同的三片新鮮菠菜葉分別放入

9、A A、B B、C C 試管中，并做如下處理（如圖1 1 所示）。靜置 5 5 小時后，指示劑顏色的變化如下表所示試管ABC指示劑顏色變化紫色黃色紅色本實驗的實驗變量是 _ 。通過對各試管指示劑顏色變化的分析，可得岀的結論是2A試管中指示劑呈現紫色，說明該裝置中無二氧化碳，原因是3B試管中指示劑呈現黃色，說明該裝置中有較多的二氧化碳，原因是町片I % II1hi l2 2）科研人員在 2424 小時期間，跟蹤測量一株菠菜二氧化碳的吸收凈量和放出凈量，實驗結果如圖1一天中，植物光合作用等于呼吸作用的時間點是 _ 。2該曲線圖能說明植物正在迅速生長，依據是 _。3分析曲線圖上字母代表的各時間點，菠

10、菜一天中在 _ 時間段只進行呼吸作用。1414、生命活動離不開物質和能量。為滿足生命活動的需要，動植物體內每時每刻都在發生著復雜的物質和能量 變化。這些變化是否有規律可循呢？讓我們根據已學過的知識進行梳理。（1 1） 動植物獲得有機物的途徑不同。綠色植物通過 _自己制造有機物，是生態系統中的生產者；動物需要的有機物直接或間接來自 _ ，是生態系統中的消費者。（2 2） 動植物獲得能量的途徑也不同。綠色植物通過固定 _獲得能量，動物通過取食或捕食 _將能量攝入體內。（3 3） 動植物釋放能量的方式相同。儲存在動植物體內的能量需要釋放出來，才可以用于它們的各種生命活動。請寫出動植物釋放能量的生理活

11、動表達式： _ 。（4 4） 動植物體內物質和能量的交化不可分割。動植物體內的能量都以_的形式儲存在有機物中，有機物分解的過程伴隨著能量的釋放。15.15. 20172017 年 1010 月，中國科學院亞熱帶農業生態研究所宣布，該所夏新界研究員領銜的水稻育種團隊歷經十余年，在現有優異種源的基礎上，運用野生稻遠緣雜交等一系列育種新技術，成功培育出優質超大、超高水稻新品種 - “巨型稻 ”（如圖 1 1）。為破解水稻增產不增收的難題，該所在 “長沙站 ”建設了 3030 畝“巨型稻 ” 生態綜合種養模式試驗與示范區，試驗結果表明： 與常用的稻田綜合種養模式相比， 該模式下稻谷產量至少提 高一倍以

12、上，青蛙、泥鰍、龍蝦、稻花魚等養殖動物的產量提高1.51.5 倍以上，而且向實現化肥、農藥、抗生素“ 零使用 ” 目標邁進了一大步。請回答下列問題：（1 1 ）“巨型稻 ”的產生，充分體現了尚未利用的野生動植物資源具有_的使用價值。（2 2）“巨型稻 ”株形高大、生長期長、耐水淹，可為青蛙、泥鰍、龍蝦和稻花魚等稻田養殖動物提供良好的 棲息環境，同時還為各種動物直接或間接地提供了2 2 所示。（3 3）動物的排泄物被分解成二氧化碳、水和 _ ，增加了稻田的土壤肥力，減少了化肥的使用；青蛙與農業害蟲之間存在 _ 關系，減少了農藥的使用。（ 4 4）水稻生長的灌漿期和成熟期，需要吸收大量水分，這些水

13、分主要用于水稻的 _。（5 5）水稻的體細胞中有 1212 對染色體，其卵細胞中有 _ 條染色體。（6 6）水稻進行光合作用的主要部位是葉片。如圖2 2 中AA和BB是葉肉細胞中的兩個細胞結構，箭頭代表生理活動。讀圖回答：1結構 BB 的名稱是 _。2結構 AA 中發生的能量變化是 _。16.16. 精準扶貧，精準脫貧工作開展以來，我市以提質增效為出發點，因地制宜引導村民發展設施農業，目前， 我市許多貧戶因大棚蔬菜種植已逐漸脫貧。（ 1 1）為了幫助大棚種植戶提高產量，某校生物興趣小組的同學開展了一系列探究活動。他們在春季的一個晴 天，對某密閉大棚內的二氧化碳濃度進行一晝夜測定，并繪制如圖甲所

14、示的曲線。二氧化碳濃度最高和最低的時間點分別是 a a 時和 b b 時，在 a a 時植物光合作用強度 _ （從“大于” ， “等于” 、“小于”中選填）呼吸作用強度。 某同學在曲線上標注了 A A、B B、C C、D D、E E 五個點， 一天中氧氣濃度最大的時候對應曲線中的 _點。（ 2 2）為了探究植物的生理特點，他們設置了如圖的實驗裝置，乙內裝有正在萌發的蠶豆種子（瓶中有適量的 水），丙為一盆蠶豆苗（經過暗處理）。將丙用無色透明玻璃箱密封好后與乙裝置進行連接（閥門處于關閉狀 態），并將其放在陽光下。1一段時間后打開閥門，蠶豆苗的 _ 作用會增強，這是由于玻璃箱中 _ 增加所致。2在實

15、驗過程中，他們發現玻璃箱內壁有水珠，主要是因為葉片進行_的結果。（ 3 3）大棚種植戶利用某種技術，在南瓜植株上收獲西瓜，這種技術叫做_。17.17. 某同學設計了如圖 1 1 的多套相同的實驗裝置，以探究光照強度對番茄幼苗光合作用速率的影響。實驗時， 每套裝置置于不同的光照強度下，分別記錄單位時間內紅墨水滴左、右移動距離，并將實驗結果繪制成了圖 曲線（此實驗不考慮溫度等因素對小室內氣體體積等的影響）。請分析回答：（1 1）圖 1 1 裝置中的營養液應含有多種 _以滿足幼苗生長發育所需。將裝置置于黑暗環境中，紅墨水滴向左移動，說明此時幼苗的生命活動消耗了 _ 。（2 2）光照條件下，裝置中的植

16、株進行光合作用的主要器官是 _，制造的有機物通過 _ 運輸到根部。（3 3）圖 2 2 中，在 b b 點光照強度下，紅墨水滴不移動的原因是該光照強度下 _。（4 4）光合作用過程中，葉綠體內實現的能量轉換是 _。圖 2 2 中，在 c c 點光照強度下，氧氣產生的速度為_毫米（用單位時間內紅墨水移動的距離表示）。18.18. 以下是某同學利用新鮮菠菜葉進行有關實驗后繪制的效果圖。請結合圖示分析回答（ 中填標號，橫線上 填文字）：（1 1） 圖甲_細胞構成了葉的營養組織。n側表示葉片的 _ （向光面/背光面）。（2 2） 菠菜水分的散失主要通過圖甲中的_進行；進行呼吸作用的主要場所是圖乙中的 _ 。（ 3 3）制作菠菜表皮臨時裝片時，為防止產生氣泡，正確的操作是_ 。（ 4 4）欲探究 “光是植物光合作用的必要條件”。現提供：新鮮的菠菜葉，兩個帶有橡皮塞的大錐形瓶，帶火星的細木條等。請寫出簡要的實驗設計思路。_。19.19. （ 6 6 分 ） 精準扶貧是當前新農村建設的首要任務，建造塑料大棚生產有機農產品，可以有效促進農民增 收。金鄉白梨瓜因無公害、肉質甜脆、口感清爽深受消費者青睞，如圖依次為大棚、梨瓜、葉片進行的三項生 理過程， 晴朗的夏