1、cad軟件實習心得體會cad軟實習心得體會篇1建校以來，以教育強、管理嚴、信譽好著稱。湖州新時代學 校于2003年被浙江省勞動和社會保障廳命名為“浙江省先進民辦 職業培訓機構”，被省科委等五大機構評選為“浙江省重質量守 承諾暨首批公眾三滿意單位” ;20XX年被中國民辦教育協會評定為 “20XX年度最受歡迎培訓機構” ;2021年被湖州市民政局評定為 “2021年度誠信評估AAAA級單位”。湖州新時代培訓學校、嘉興 新時代培訓學校相繼成立以來，均取得了良好的社會聲譽，受到 上級主管部門和學生及用人單位的好評。新時代培訓學校主要開設電腦定向、業余培訓；少兒智能開發 與中、小學文化補習；業余成人高

2、等學歷教學；外語輔導及藝術體 育培訓等項目。AUTOCAD使用的三個基本方面目前，我公司的設計文，特別是圖紙，都是用AUTOCAD軟繪 制的。但是，現在還有很多人對CAD并不是非常熟悉，或者說使 用起來并非得心應手，以至于效率并不是很高，可以說，在我們 公司，繪制同樣的一張圖紙，速度快的和慢的在耗時上可能會相 差好幾倍。同時，每個人繪制出來的圖紙看上去感覺都不經相 同，有些圖紙看上去一目了然、清晰漂亮，而有些圖紙不但表達 不清，過分點可以用慘不忍睹來形容。從本期工程設計開始，本人會將十幾年繪圖經驗的點點滴滴 作為連載，以饗大家，希望對大家能有所借鑒，從中能吸取一 二，養成良好的繪圖習慣、提高繪

3、圖速度。同時，本人也希望這 是拋磚引玉，借助這個機會和載體，能夠使得大家對CAD的使用 展開一次交流和討論，相互提高。另外，因為本人是建筑專業的，對其他專業不勝了解，因 此，今后的舉例將主要是和建筑專業有關的，希望大家能舉一反 三。不知大家認為，使用CAD畫圖，最重要的是什么？對這個問 題，每個人都有可能理解不同，但在我看來，最重要的是時時刻 刻記住自己使用CAD畫圖的目的是什么。我們進行工程設計，不管是什么專業、什么階段，實際上都 是要將某些設計思想或者是設計內容，表達、及映到設計文上。 而圖紙，就是一種直觀、準確、醒目、易于交流的表達形式。所 以我們完成的東西（不管是最終完成的設計文，還是

4、作為條提交給 其他專業的過程文，一定需要能夠很好的幫助我們表達自己的設 計思想、設計內容。有了這個前提，我們就應該明白，好的計算機繪制的圖紙應 該具有以下兩個特征：清晰、準確。清晰：我們要表達的東西必須清晰，好的圖紙，看上去一目 了然。一眼看上去，就能分得清哪是墻、哪是窗、哪是留洞、哪 是管線、哪是設備;尺寸標注、文字說明等清清楚楚，互不重 疊O除了圖紙打印出來很清晰以外，在顯示器上顯示時也必須清晰。圖面清晰除了能清楚的表達設計思路和設計內容外， 也是提高繪圖速度的基石。準確：200寬的墻體不能畫成240；留洞不能尺寸上標注的是 1000X2000,而實際量量是1250X2100；更常見的錯誤

5、是分明是 3000寬的一條線，量出來卻是2999. 87O制圖準確不僅是為了好 看，更重要的是可以直觀的反映一些圖面問題，對于提高繪圖速 度也有重要的影響，特別是在圖紙修改時。cad軟實習心得體會篇220xx年下學期第13周，在祝春華老師的指導下，我們班進行 了為期一周的CAD制圖集中實訓，實訓主要是以二維圖形的繪制 為重點，選擇一些典型的平面幾何圖形專用圖等進行訓練，以達 到正確合理地使用常用的繪圖和編輯命令，熟練繪圖的效果。實訓的第一天，老師首先給我們講了這周實訓的課程安排， 說明了本周實訓的主要內容，實訓目的以及意義所在，然后交代 了一些細節方面的問題，強調應當注意的一些地方，以及考試成

6、 績打分等。由于我們只有一周的時間，實訓的時間比較緊，所以 一聽完老師的講解，我便投入到制圖實訓的過程中。但由于自己 代，由于小型電腦費用已經下降，交談式圖學系統才開始在美國 的工業界間廣泛使用。在那時候，比較有名的交談式圖學軟硬系 統是數據公司(Digital)的一套名為Turnkey的系統。二戰后， CAD的系統也就在戰后高科技軍事技術的轉移下，導入了建設所需 的鐵路、造船、航空等機械重工業。有名的CADAM,就是IBM公司在此期間開發出來的應用于大型 主機電腦系統上的CAD/CAM整合軟。也因為它出現得很早，系統 又完整，所以就將其冠以“CAD/CAM之母”的美名。在電腦出現以 前，產品

7、圖是在手制樣品完成后再用手工畫的，然后在修改手制 樣品后，依手制樣品來制造，所以在這之前的一般用品的質量就 比較粗糙而不統一。應用了 CAD來繪制產品圖樣后，就可以配合 CAM軟直接連接專業工作母機生產產品模具，使得產品在精密度、 修改效益、生產效益和前后批產品的質量水準上都要比尚未 CAD/CAM化前好上許多。所以，現在除了手工藝術品外，CAD/CAM 的應用率多少己成為一個國家是否屬先進國家的指標。換句話 說，自動化的CAD/CAM應用也是國家工業升級的重要方針之一。 因為機械業也是應用CAD最早的行業，因此相關專業的CAM自然 就和CAD連袂出現。事實上，在此時的CAD 詞的意義應該是

8、puterAidedDesign,也就是“電腦輔助設計”。因為使用CAD的 人多半是設計師，而應用軟的發展方向也都是著重在某專業的輔 助設計上，所以自然被稱之為“電腦輔助設計” o可是我們現在 所說的CAD 般卻是指“電腦輔助畫圖” (puterAidedDrafting) o這是因為現在的CAD使用者層面已 擴大，不局限于設計師使用。因此，自1985年以后，普遍就將 CAD的名詞統稱為“電腦輔助畫圖，而另用“電腦輔助設計繪 圖 ” (puterAidedDesign&； Drafting, CADD)名詞來強調電腦輔助 設計畫圖的功能。換句話說，由于時代科技和應用方式的演進， 有些名詞的意義

9、也會因在各自領域范疇下愈分愈細而產生變化。 所以，CAD和CADD的名詞也和相關CAD軟的類別劃分有所關聯。在實訓的一周里我不僅了解到了實在的學習內容，并且對專 業以外的知識做了很深的了解，以上基本上就是CAD的發展歷 程，當我們要去學習或研究一門技術或學問時，去了解有關這門 技術或學問的歷史背景是非常重要的，這也就是“尋根”。欲學 習一門技術或學問卻不去了解它的歷史，將有如無根之萍，無法 深入并獲得其中的樂趣！我們每畫的一個建筑圖就好象跟CAD的歷 史一樣，一步一步的漸進，自己從中吸取很多的精華，列如，當 尺寸沒有按照標準畫時，那么在標注尺寸的時候就需要修改數 據，不僅影響到了圖的雅觀，還直

10、接影響了圖的真實性，所以在 畫圖過程中就要很細心，一步一步慢慢來，做到精確，無誤差， 在比如，在修剪多余直線的時候很有可能會出先剪不掉的現象， 我經常遇到，那是因為連線的時候線與線之間根本就沒有連接在 一起，表現出作圖不扎實的意思，在老師的幫助下，我改正了這 個不好的習慣，作圖，就要用心去做，扎扎實實的完成任務！總之，在本周的CAD實訓中，我感覺我學到的東西比一個學 期學的東西還多，繪圖技巧在平常的學習中是學不到，我希望以 后能夠有更多的這種實訓的機會，這一周感覺過的很充實，我也 真正的融入到了學習當中去，別無他思，一切都還不錯，感覺非 常好！cad軟實習心得體會篇3時間過得真快，到今天截止，

11、一周的CAD制圖大作業實訓即 將結束，現在回想起剛進機房的那懵懂，自己都覺得好笑。經過 一個學期的學習，面對綜合量大點的圖形，竟然不知從何下手。 上課是一步一步，一個一個命令的學，課后的練習也沒有涉及到 前后的知識，知識的連貫性不大，當我們進行實際運用時，發現 之前學的有點陌生。大作業實訓的第一天，老師首先給我們將了這周大作業實訓 的課程安排，說明了本周大作業實訓的主要內容，大作業實訓目 的以及意義所在，然后交代了一些細節方面的問題，強調應當注 意的一些地方，以及考試成績打分等。聽完老師的講解后，我并 沒有馬上去畫圖，而是用兩節課認真的去看任務指導書和設計指 導書，很仔細的看了作圖要求，以及提

12、示的作圖步驟，以便于能 夠合理的完成本周的實訓工作，我懷著積極的心態去面對這次難 得的大作業實訓機會。大作業實訓時間安排得有點緊，由于要放 端午,周六，周日補課，上午從8： 30畫到11： 55,下午從2： 00畫到5： 30,看到這樣一天的時間安排后，竟然沒有想溜的沖 動。接著我就仔細每副圖的操作細節，有些有提示，也有些沒有 的。我想結合我所學的，還有老師和同學的幫助，這周的實訓肯 定會有很大的收獲的。在接下來的幾天里，我一直認認真真去繪制每一個圖，思考 每一個細節，作圖步驟，哪怕是一個很小的問題，也都會很仔 細，在作圖的過程中的確遇到了不少的難題，但都在老師和同學 的幫助下，一個一個的被我

13、擊破，自己難免會感到有點驚喜，從 而增強了對CAD的興趣。學習最怕的就是缺少興趣，有了興趣和好奇心，做什么事都 不會感到累。于是我在網上找了點關于CAD的資料。CAD的發明者 是美國麻省理工學院的史凱屈佩特教授，依1955年林肯實驗室的 SAGE系統所開發出的全世界第一支光筆為基礎，提出了所謂“交 談式圖學”的研究計劃。這個計劃就是將一陰極射線管接到一臺 電腦上，再利用一手持的光筆來輸入資料，使電腦透過在光筆上 的感應物來感應出屏幕上的位置，并獲取其座標值以將之存于內 存內。這個陰極射線管就算是電腦顯示屏幕，那支光筆現在可能 是更先進的鼠標、數字化儀或觸筆。那時候的電腦是很龐大且簡 陋的，不過

14、，無論，這個計劃開啟了 CAD的實際起步。事實上， 此計劃也還包含類似像AutoCAD這樣的CAD軟，只是其在功能上 的應用非常簡單罷了。當交談式圖學的觀念被提出且發表后，在 美國，像通用汽車公司、波音航空公司等大公司就開始自行開發 自用的交談式圖學系統，即在實訓的一周里我不僅了解到了實在 的學習內容，并且對專業以外的知識做了很深的了解，以上基本 上就是CAD的由來。后來由于人們的不斷創新，發展，才有如今 的最新CAD繪圖。AutoCAD的用途也十分廣泛，它已被廣泛應用于機械、建筑、 電子、航天、造船、石油化工、地質、服裝、裝飾等領域。我們 每畫一個圖就好象跟CAD的歷史一樣，一步步前進，從第

15、一天的 對CAD的基礎認識到后面的二維畫圖，到最后的三維畫圖，自己 從中吸取精華。繪制二維視圖和三維視圖的知識點最廣泛，其中 在繪圖過程中常使用到的工具欄如下：繪圖、捕捉對象、標注、 標準、對象特性、曲面、三維動態觀察器、實體、實體編輯、視 口、視圖、圖層、文字、修改、渲染、樣式等等。AutoCAD軟具有操作簡單、功能強大等特點，每個工具欄中都有著相應的命令工具，在大作業的前老師教 我們使用命令工具的技巧及方法。在繪制圖形前要建圖層，最基 本的線形設置如細實線、粗實線、中心線、虛線。在繪制A4圖副 及需要定位的圖形時的第一步驟是繪制圖形界線其命令為LIMITS 再進行繪制，在編輯文字時，使用單行文字和多行文字以宋體來 完成，在格式的文字樣式中修改所需的樣式或或雙擊已寫的文字 來修改。在繪制二維及三維的圖形前要用中心線來定位再進行繪 制，在繪制完圖形后要進行尺寸的標注，在格式中的標注樣式中 創建標注樣式及修改。例如，當尺寸沒有按照標準畫時，那么在 標注尺寸的時候就需要修改數據，不僅影響到了圖的雅觀，還直 接影響了圖的真實性