1、學校個人活動總結牙日，我校結合高露潔的全國口腔教育活動在校， 特別是一年級開展了愛牙宣傳活動，活動情況如下：9月 14日早晨，我們將促進口腔健康， 提高生命質量的標語掛在最醒目的地方，利用晨會時間對全校師生進行了健 康牙齒的教育宣傳動員，如何開展口腔教育、口腔疾病造成 的后果、如何保護好牙齒進行了宣傳，衛生室及時張貼了國 際愛牙日的宣傳壁報。我們還利用生命教育課的時間，進行愛牙健康教育。分別以認識牙病為開始， 使學生認識牙病的種類 ( 蛀牙、黑牙、 牙齦炎、牙周炎、牙齒排列不整齊 ) 等，簡單介紹癥狀。然后通過小調查，調查本班牙病的情況，使同學們重視起來，并從中悟出保護牙齒的重要性。在然后，是

2、由生命教育老師利用牙模和牙刷做了正確刷牙方法的示范，讓一年級學生實踐并實施到生活中去，同時 給學生提出三條預防牙病的建議 ( 早晚刷牙，飯后漱口，要 正確刷牙 ) 。教給學生正確的刷牙方法，一年級學生學得認 真、學得快樂，在此同時，為了讓學生記住口腔衛生，還教 了學生兒歌。最后我們結合聰聰王子牙防歷險記的播放進行教育，課堂教學效果良好，學生興趣濃厚，積極性很高。篇一：學校愛牙日活動總結范文9月 20日是國際愛教育階段完成以后，讓學生動手做壁報或手抄報等，以提高認識和重視，并用到生活中去。通過以上的活動，我觀察到：餐后漱口的孩子明顯增加了，孩子的愛牙意識提高了，知曉率也提高了，護牙衛生習 慣也有

3、明顯好轉。特別是有牙病的學生主動找生命教育老師問好牙醫的電話，他們主動要求到醫院去就醫。最后，希望能在上級的指導下， 把這項活動開展的更好。要點，進一步深化教師讀書制度，伴隨著教師讀書熱潮的興 起，我們的讀書活動已進入了自主研修和創新階段，在這 階段里，教師們的讀書熱情高漲，讀書研討活動熱烈，教師 素質不斷提升，現將這一階段的讀書活動總結如下:、讀書已成為生活習慣、生活需要。伴隨著一系列讀書活動的開展，教師們已養成了每天閱讀的生活習慣，把讀書當做一種生活樂趣，當作一種生活需要。每天不論多忙，各個教研組，每周至少都會抽出兩個小時的時間去閱覽室看 書，學校的圖書室里總有教師們潛心閱讀的身影，辦公室

4、里 總是能聽到教師們在交流讀書心得，在探討各自的不同見解。二、廣泛閱讀，多方涉獵。在與書為伴的日子里，教師興趣廣泛了。讀書的范圍也在從最初的單純閱讀新課程改 革與課程評價、給教師的建議、新課程的深化與反思做最好的老師等相關的教育教學理論書籍到現在的多方 涉獵，每位教師在閱讀教育教學理論書籍的基礎上開始走進 古今中外名篇名著，汲取篇二：學校讀書活動總結范文我校認真落實局工作每位教師總要抽出時間，靜下心來，徜徉書中，汲取營養。們收獲了知識，享受到了讀書的樂趣，教師們的視野開闊了，各種營養，不斷豐富自己的文化底 蘊，努力提升自身的文化修養，為把自己打造成智慧型教師 不斷努力，積極進取。、認真讀書，反

5、思深刻。活動之初，為了鼓勵教師們積極閱讀，激發教師的讀書熱情，我們把讀書活動與教師的 考核成績相結合，對教師讀書提出嚴格的要求。學校規定每 位教師每周認真做好讀書筆記。伴隨讀書活動的深入開展， 教師們讀書興趣逐漸濃厚，并且對讀書也有了更高的要求， 他們不再是單純摘抄一些教育理論觀點、教育名言、教學實 例等，而是每次閱讀后都結合自己的教學實踐，針對書中的 理論觀點寫下自己的讀書體會，發表自己的見解。對教育教 學理論的深刻詮釋和闡述，也標志著教師們的讀書質量在不 斷提升。四、學以致用，提高課堂教學效率。學習的最終目的是能夠理論聯系實際，學以致用。隨著讀書要求的提高，教師們已經自覺把讀書和教學結合起

6、來，做到博覽、熟讀、精思， 并用以指導自己的教學工作。特級教師高萬祥說得好: 籍是學校的學校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課。” 我們可以這樣理解，其實讀書與備課、上課同等重要。因為 讀書，教師們掌握了先進的教學理念、先進的教學方式和先 進的教學手段。因為讀書，教師們為教學實踐找到了理論支 撐，借助書籍，透過文字，教師們開始認識并走進一些教育 名家，分享他們智慧的課堂教學機智，學習他們獨特的教學 方式，借鑒他們非凡的教學藝術。在教育名家先進的教育理 念引領下，教師們從浮躁走向從容，從膚淺走向深刻，用學 識的厚重豐富教學的內涵，將吸收的營養運用到教育教學工中，我們的課堂實踐也發生了變化，教師

7、們把握教材的能 力在提升，課堂教學效率在提高。通過讀書活動，教師們在 知識的海洋中遨游，感受著教育大師的風范，領悟著素質教 育的真諦，提高了文化知識素養，教師們對自己的課堂教學 也更加自信。五、開展各種形式的讀書交流活動，成果顯著。各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高了教師的科 研能力。1、以教研組為單位，開展研讀新課程改革與課程評價、新課程的深化與反思的專題討論活動，每位教師結 合自己的教學實踐寫出自己的心得體會，在組內交流研討， 教師們在學習研討中，理論知識豐厚了，扎實了。2、開展“讀書沙龍” ，全校每位教師認真閱讀蘇霍姆林斯基的給教師的建議 ，每位教師結合自己的教學實踐寫出自

8、己的心得體會， 開展好書大家談活動。 給教師的建議 中的許多內容，已成為教師課堂教學實踐和教育教學管理的 重要借鑒和指南。3、開展班主任讀書論壇活動。 人民教育作為一本有思想，有內涵，有深度，有高度的刊物，它已成為全體教師 的必讀刊物，我校德育處結合人民教育中的班級文化建 設的相關內容，開展了中小學全體班主任參與的論壇活動， 在活動中，各位班主任暢談班級管理經驗，各位主任積極點 評，通過此次活動，教師們再次感受到了人民教育的魅 力，再次共享了讀書的快樂。4、開展“承希學校百佳教師讀書講演賽”活動。隨著教師讀書活動的深入開展，學校為教師們搭建了一個展 示自我的舞臺，學校于 XX年9月15日下午舉

9、辦了以“閱讀教育教學理論書籍， 結合教學實踐談體會” 為主要內容的 “承希學校百佳教師讀書講演賽”活動。在此之前，各個學 級演講比賽。學校對此次活動高度重視，制訂了嚴格的評分 標準，采用評委現場打分制，崔校長親自擔任本次活動的評 委，另外，擔任本次評委的還有楊岳峰校長、衡艷春校長、 魏淑榮校長以及學科主任三名，李鐵校長和趙春艷主任擔任 記分員，經過近三個小時的比賽，最后評選出一等獎五名， 她們分別是任桂銀、張麗敏、田文波、王敏、閆淑芳；二等 獎 11 名，他們分別是孫海洋、李長艷、劉玉雙、李廣余、 張小珍、姜海洋、馬秀春、丁才印、范智慧、魏國輝、劉夢 野。崔校長對本次活動給予了充分肯定，對教師們的精彩發 言做了高度評價，她鼓勵教師們繼續以書為友，以書為鑒， 做一名真正的讀者， 成為志同道合的書友。 此次活動的開展， 更加堅定了教師們讀書的信念。與書相伴的人生，一定有質量，有生機。蘇霍姆林斯基說過：“無