1、語文解題方法歸類一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現手法（寫作手法）：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒 情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、弓I用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反 語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠） 十、描寫（或抒情）方式：正面

2、（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫 十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序 十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局 十R五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境 十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境 十七、議論文三要素：論點、論據、論證 十八、論據分類為：事實論據、道理論據 十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、 比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）二十一、議論文的文章的結構：總分總、總

3、分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。二十二、弓I號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。二十四、其他：（一）某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說） 為下文作輔墊；總領下文；2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、 小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2 ）結合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了 +對象+特性。2、排比：有氣勢、

4、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了+對象+特性3 ;設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等；4、對比：強調了突出了5、反復：強調了加強語氣（三）句子含義的解答:這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時, 把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了的情況（表程度，表限制, 表時間，表范圍等），換了后就變成 ，與

5、事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2 ）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。（六）段意的歸納1 記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事 格式：（時間+地點）+人+事。2 說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）+說明對象+說明內容（特點）3 議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點說明文文體常識及答題技巧、說明文的定義：說明文是以說明為主要 表達方式，來解說事物或闡事

6、理為主要內容，介紹事物 的形狀、構造、類別、關系、功能，或者解釋事物的原理、含義、特點、演變等，向讀者傳授相關知識的文章。說明文范圍比較廣泛，女口 廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞等均屬說明文。二、說明文三特點：內容的科學性、說明的條理性 語言的準確性。三、說明文的分類:、按說明對象分為事物說明文事理說明文事物說明文：事物說明文指在介紹某一事物的形體特征，例如：核舟記、中國石拱橋、蘇州 園林、看云識天氣等等。事理說明文：事理說明文指在解釋事物的本身的道理或內部的規律，（2）按語言風格分 （說明語言的特色、說明語言的生動程度等）：如敬畏自然、大自然的語言。平實說明文：平實說明文常常是

7、直截了當地說明對象。不描寫，不 理、生物等教科書。平實說明文動說明文（文藝性）長，沒有弦外之音，像數學、物生動說明文：（3）按說明特點分四、說明文的順序:動說明文又叫 文藝性說明文（或科學小品文、知識小品文）。 i自然科學說明文（如大自然的語言）；社會科學說明文（如中國石拱橋）。時間順序空間順序 邏輯順序。eg:（1）空間順序（從上到下，從里到總到分，外到內，前到后，左到右，整體到局部等）核舟記就是按照船體一一船頭一一船尾一一船背的空間順序來寫的。（2）邏輯 順序（先結果后原因，層層遞進，現象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到-般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以” “

8、首先、其次”）。不管是實體的事物，如山川、 江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術等，都適用于以邏輯順序 來說明凡是闡述事物、事理間的各種因果關系或其他邏輯關系，按邏輯順序寫作最為適宜。（3）時間 順序（說明事物發展、演變，如介紹工作程序的文章等）凡是事物的發展變化都離不開時間， 如說明生產技術、產品制作、工作方法、歷史發展、文字演變、人物成長、動植物生長等等，都應以時間為 序。五、說明文的中心句：R說明文的中心句有全文的中心句和自然段的中心句之分。中心句的位置往往在全文或整個自然段的開頭或結尾。概括文段的中心句對策：（1）思考該段說明的內容，不僅要注意主要的

9、，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。六：說明文的方法及作用： .舉例子：具體真切 地說明了事物的XX特點。例如：我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區的盧溝橋。 . 分類別：條理清楚 地說明了事物的XX特點。例如：.按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。 . 列數字：具體而準確 地說明該事物的XX特點。使說明更有說服力。 例如：.

10、趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬 9米。 .作比較：突出強調了被說明對象的XX特點（地位、影響等）。例如：永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒岀過事，足見它的堅固。 .打比方：（在記敘文中叫比喻） 生動形象 地說明該事物的XX特點，增強了文章的趣味性。例如：.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。 .下定義：用簡明科學的語言對說明的對象 /科學事理加以揭示，從而 更科學、更本質、更概括 地揭示事物的特征/事理。女口：石拱橋就是用石頭做拱圈的一種橋梁。 .列圖表：使讀者一目了然，非常 直觀形象 地說明的事物的XX特點。 .作詮釋 ：對事物的特征/事理

11、加以具體的 解釋說明，使說明更通俗易懂。 例如：.大拱的兩肩上，各有 兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀注意：下定義與作詮釋的區別是：下定義要求完整，而 作詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。 . 摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更 具體生動形象。例如：這些石刻石獅子，有 的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。 .引資料 （引用）：能使說明的內容 更具體、更充實。用引

12、用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。例如：.記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。七、說明文的常考重點題型：類型1、加點字詞有何作用？對策：答：準確/生動形象/地說明了事物“”的特征 /事理。類型2、能否替換 為另一個詞語？并說明理由。對策：(1)不可以。(2) 原詞的意思或內容。(3) 所換詞語的意思或內容。(4) 換了后意思有何改變，與不符合實際。類型3、限制性詞語能否刪去？對策：(1)表態(刪還是不刪)。右”等表估(2) 定性。口：“比較”“幾乎”

13、“相當”等詞表程度修辭；“大約” “可能”“左 計，“多” “有余”等表數量。(3) 若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。(4) RR詞體現了語言的準確 性、周密性、科學性。記敘文常考題型及答題技巧。作用題都從結構和內容上考慮一、詞語：(1)賞析加點詞語：分析：詞本義文中義句義(把詞語文中的意思表述出來)表達好處。是意思，在此處說明了，表現了的感情。答題時一定要在文段句詞的前后 找答案或找解答的依據。(1)(2)(3)(4)模式：(2)確定詞語指代的內容：分析：一般出現在上文，找出后代入原文，看是否通順合理、文章概括(1)概括文章的主要內容：分析：時間、地點、

14、人物、事件(起因、經過、結果)(2 )一句話概括故事情節：模式：寫了 RR人的RR事。說明道理文章內容的概括方法：模式：“本文通過某人做某事反映了什么意義(人物性格、作者感情、人生哲理) 主旨句的作用：結構上貫穿全文，內容上點明中心。三、賞析句子題。分析：(1)修辭或者特殊句式(2)具體分析修辭或者特殊句式(3) 寫出的內容(注意作用詞)(4) 這樣寫的好處(有明顯的感情也要點出來)知識點：修辭方法及表達作用比喻：生動形象地表現出了，表達了情感。擬人：賦予事物以人的性格特點，使之人性化，達到形象生動的特點。排比：表現了 ，抒發了,增強了語勢，加強了感情。反復，夸張：突出了(強調了) (的情感)

15、，給人留下深刻印象。 設問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。反問：加強語氣，增強語勢，表達了(的情感)，使文章有起伏。模式：(1).點明何種表現手法(2).表現了什么內容(3).表達了怎樣的感情？即此句運用了從而表現了表達了四、記敘順序及作用？順敘(按事情發展先后順序) 一作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。倒敘彳作用：造成了的懸念，使故事情節更曲折，增強了文章的可讀性.插敘作用：補充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出。 結構上根據具體情況說一下。R插敘的作用：(1) 對主要情節起補充襯托的作用。(2) 有時會起到解釋說明的作用。(3) 使文章脈絡清晰。(4) 推動情節發展

16、，更好的突岀人物的性格。(5) 突岀主題。(6) 為下文作鋪墊。(1) 對上文(或全文)：照應上文、首尾呼應、總結上文(或全文)。(2) 對下文：引起下文、埋下伏筆、作鋪墊。(3) 對上下文：承上啟下(過渡)。2、 內容上：開篇點題、氣氛渲染、抒發情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛等等。3、寫法上：托物言志、以小見大、設置懸念、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。六、常用的描寫人物的方法。(1)、正面描寫：語言、動作、心理、神態、外貌1) 、語言描寫作用： 刻畫人物性格；直接表現人物思想、品質和性格特點 ；揭示人物的身分與社會地位 預示并推動故事情節的發展，反映作品的主題與時代特點2）

17、、心理描寫作用:揭示人物的內心世界，表現人物的思想感情;塑造人物形象、刻畫人物；揭示人物的內心世界，表現 人物思想感情；深化作品主題3） 、肖像描寫作用： 刻畫人物性格；表現人物的精神面貌；表現人物的身份、地位；4） 、動作描寫作用： 顯示人物內心世界；刻畫人物性格；表現變化的姿勢、感情或者態度 ；創造生動的畫面和活躍的場景5）、神態描寫作用： 表現人物內心世界；刻畫人物性格，反應人物品質；、側面（間接）描寫：其他的人或事側面描寫的作用：首先，側面描寫更能激發人的想象力。其次，側面描寫是對正面描寫的有益補充。再次，側面描寫有利于表現人物的性格。側面烘托岀該人物的XX性格、品行和技能，使得文章結構更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。直接和間接描寫方法結合運用，可以使被描寫