1、二十四節(jié)氣與我同行”實踐活動方案 一、活動背景： 我國在氣象科普方面的教育相對落后， 特別是如何開展青少年氣象科普實踐 活動，缺乏有效的理論指導(dǎo)， 還沒有形成有效的活動機制， 特別是在學(xué)校中開展 這項活動更是少之又少， 普及與推廣工作十分缺乏。 然而， 氣象與人們的生活息 息相關(guān)。近年來，隨著“科教興國”和“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略的提出，社會各界更 加關(guān)注科技、 教育問題，各地天文、氣象學(xué)會圍繞天氣、 氣候開展各類科普活動， 收到了良好的效果。 二十四節(jié)氣在春秋戰(zhàn)國時期形成的，是我國勞動人民創(chuàng)造的輝煌文化， 它能反映季節(jié)的變化，指導(dǎo)農(nóng)事活動，影響著千家萬戶的衣食住行，是我 國非文化遺產(chǎn)。二十四節(jié)氣是

2、以氣候、物候為依據(jù)建立起來的。從二十四 節(jié)氣的命名看出：節(jié)氣的劃分充分考慮了季節(jié)、氣候、物候等自然現(xiàn)象的 變化。在學(xué)校里進(jìn)行“二十四節(jié)氣與我同行”科普實踐活動的普及工作對傳播 科學(xué)思想、弘揚科學(xué)精神、繼承非文化遺產(chǎn)，普及科學(xué)方法非常重要。 “二十四 節(jié)氣與我同行”科普實踐活動更是學(xué)校科普教育工作的重要組成部分。我校在 2008 年 5 月和嘉定氣象局建立牽手活動，并把二十四節(jié)氣科普知識滲透進(jìn)學(xué)校 教育教學(xué)工作之中。 除了成立校級氣象科普社團(tuán)這支骨干隊伍外， 一至五年級學(xué) 生分層學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣科普知識， 各班級都成立了探究二十四節(jié)氣興趣組， 進(jìn)行 了二十四節(jié)氣科普考級棋的考級活動， 操練二十四節(jié)

3、氣健身操， 讓全校師生共同 參與這個實踐活動，制訂了“二十四節(jié)氣與我同行”科普實踐活動方案，按方案 進(jìn)行活動 二、活動總體目標(biāo)： （ 一 ） 總體目標(biāo)： 旨在引導(dǎo)全校師生樹立氣象意識， 氣象科學(xué)普及傳播氣象科普思想、 弘揚科 學(xué)精神、普及氣象科學(xué)方法， 通過“二十四節(jié)氣與我同行” 科普實踐活動的普及， 傳播科學(xué)思想、 弘揚科學(xué)精神、 普及科學(xué)方法， 把二十四節(jié)氣的科普知識滲透進(jìn) 教育教學(xué)之中。 （ 二 ） 思想情感目標(biāo)： 通過本次活動，促使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度、 團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛互助的作風(fēng)，同時養(yǎng)成關(guān)注氣象、關(guān)注節(jié)氣、關(guān)注周圍的生物環(huán) 境、農(nóng)事、自然災(zāi)害、健身及社會發(fā)展，提高社會責(zé)任感 （

4、三）能力目標(biāo)： 在小學(xué)生中分層次普及二十四節(jié)氣的科普知識，通過各種 活動，讓學(xué)生初步學(xué)會簡單的觀云識天氣、 測氣溫、 風(fēng)向及植物的始葉開花與生 物環(huán)境之間的密切關(guān)系。 （四）知識目標(biāo)： 不斷探索在小學(xué)生中如何有序、 規(guī)范地指導(dǎo)學(xué)生開展分層 學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣科普知識， 開展實踐活動的途徑和方法， 并不斷加以優(yōu)化， 創(chuàng)設(shè) 良好的科普活動環(huán)境，營造學(xué)校二十四節(jié)氣和生物環(huán)境科普教育氛圍。 （五）效果目標(biāo)： 通過開展活動，宣傳氣象科普知識，增強環(huán)保意識，培養(yǎng) 學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究全過程，從而提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。 三、活動人數(shù)及對象： 一至五年級全體學(xué)生七百余人。 四、活動內(nèi)容： 1、全校

5、各個班級成立二十四節(jié)氣興趣組，定期開展活動。 2、在校園內(nèi)開展天氣預(yù)報活動，進(jìn)行長周期觀察，每天記錄氣溫變化，動 植物變化，認(rèn)識身邊的動、植物，并給植物掛牌。 3 、收集二十四節(jié)氣農(nóng)諺、二十四節(jié)氣歌、二十四節(jié)氣的詩歌，古詩，進(jìn)行 朗誦比賽。 4、查閱資料，了解二十四節(jié)氣是怎樣形成的？二十四節(jié)氣與七十二候的區(qū) 分及春夏秋冬的區(qū)分，圍繞二十四節(jié)氣這個中心，分年級進(jìn)行各種有趣的兒歌， 詩歌，趣聞，知識競賽等活動。 5、開展二十四節(jié)氣健身操操練，使學(xué)生在操練中記住二十四節(jié)氣，并達(dá)到 健身之目的。 6、進(jìn)行二十四節(jié)氣科普知識考級飛行棋，和少先隊考章相結(jié)合，通過學(xué)生 喜歡玩的飛行棋，增加趣味性，分層進(jìn)行考

6、級和考章。 7、走二十四節(jié)氣探秘路 , 認(rèn)識二十四節(jié)氣中的農(nóng)作物及水生植物，學(xué)習(xí)做 植物名牌并給它們掛牌。 五、活動的難點、重點、創(chuàng)新點： 重點： 怎樣按分層對學(xué)生進(jìn)行二十四節(jié)氣科普知識的學(xué)習(xí)， 如何通過“二十四節(jié)氣 科普活動”，培養(yǎng)小學(xué)生的氣象、物候科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生如何通過自己的觀測研究 推測天文氣象現(xiàn)象和如何進(jìn)行物候探究活動， 以及教師如何指導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行活 動是這次實踐活動的重點。 難點： 在開展二十四節(jié)氣科普活動中培養(yǎng)和提高學(xué)生堅持長周期觀測能力水平， 宣 傳氣象科普知識，繼承發(fā)揚我國勞動人民創(chuàng)造的輝煌文化，把我國非文化遺 產(chǎn)發(fā)揚光大。培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，提高學(xué)生的氣象、物候科學(xué)素質(zhì)又

7、是本 活動的難點。 創(chuàng)新點： 本實踐活動和各學(xué)科有機結(jié)合，形成本校特色的分層要求的校本課程 二十四節(jié)氣與與我同行， 通過二十四節(jié)氣探秘路、 二十四節(jié)氣科普知識考級飛行 椇、二十四節(jié)氣健身操等有趣活動來達(dá)到實踐活動之目的 . 六、開展本次實踐活動的有利條件： 首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持 : 秦紅校長親任領(lǐng)導(dǎo)小組的組長 , 沈杰書記分管并 任副組長 , 領(lǐng)導(dǎo)的支持是實施活動的保證 , 除此以外我們充分利用校外各類科技 教育資源： 嘉定氣象局的支持、 嘉定青少年活動中心領(lǐng)導(dǎo)指點、 區(qū)少科院專家團(tuán) 的幫助，有關(guān)的氣象科普方面的書籍、音像資料及學(xué)校自編的教材 - 二十四節(jié) 氣與我同行等。 七、活動過程和步驟：

8、 （一） 、發(fā)動宣傳階段： （1）、確定活動主題。本次活動主題圍繞“二十四節(jié)氣與我同行”所進(jìn)行 的實踐活動。 （2）、成立“二十四節(jié)氣與我同行” 科普實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組 : 有校長與書 記任正 、副組長 , 成員有科技總輔導(dǎo)員和?？萍驾o導(dǎo)員 、少先隊大隊輔導(dǎo)員、各 中隊輔導(dǎo)員等組成 。 （3）、討論、制定葉城小學(xué)開展“二十四節(jié)氣與我同行”科普實踐活動 活動方案。 （4）、召開全校師生開展“二十四節(jié)氣與我同行”科普實踐活動動員大會。 （5）、充分 利用學(xué)校的校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、黑板報學(xué)校宣傳走廊及家校 互動等對開展“二十四節(jié)氣與我同行”科普實踐活動的意義、活動的內(nèi)容、活動 的計劃、活動的形式進(jìn)行廣

9、泛的宣傳， 營造良好的活動氛圍， 擴大活動的影響力。 （6）、向?qū)W生及家長派發(fā)宣傳單及倡議書，宣傳本次活動的內(nèi)涵和意義，以便 讓學(xué)生和家長都了解活動的目的意義、 活動內(nèi)容、 活動的重要性， 爭取家長的理 解和支持。 （二）活動實施階段： 1、“學(xué)一學(xué)” 二十四節(jié)氣基礎(chǔ)知識 學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣與我同行校本教材上相關(guān)知識的活動。 各班利用興趣活動課 及午會課分層學(xué)習(xí) , 有中隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé) , 并要求學(xué)生在老師、 家長的指導(dǎo)下 , 利 用課余時間査找資料，學(xué)習(xí)有關(guān)二十四節(jié)氣的類別，農(nóng)業(yè)諺語，氣象諺語，節(jié)氣 諺語，節(jié)氣七言詩等相關(guān)知識。 通過對節(jié)氣相關(guān)知識的學(xué)習(xí)， 增強了學(xué)生的環(huán)保 意識，熱愛勞動人民的思

10、想感情，從而認(rèn)識到二十四節(jié)氣會 影響著千家萬戶的 衣食住行， 與人類生活及防災(zāi)救災(zāi)的重要性和可行性，為活動的開展做好充分 的準(zhǔn)備。讓學(xué)生帶著這些問題去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 2、“做一做” 學(xué)會溫度計使用及制作植物名牌 在老師的指導(dǎo)下學(xué)會看溫度計 , 堅持每天記錄天氣和溫度學(xué)習(xí)單，在預(yù)報欄 上預(yù)報今、明天氣趨勢，并結(jié)合感冒指數(shù)、穿衣指數(shù)、運動指數(shù)、舒適度指數(shù)作 相應(yīng)的溫馨提示牌。 每個節(jié)氣制成一個氣溫曲線圖。 尋找每一個節(jié)氣盛開的植物 的花，認(rèn)識開花的植物， 并給掛牌。 尋找每個節(jié)氣出現(xiàn)的小動物， 把它記錄下來。 每天上午， 各班的小小氣象員會將了解到的天氣情況寫入班級的氣象預(yù)報欄， 并 輻射到社區(qū)。

11、 3、“背一背” 節(jié)氣歌、氣象諺語，進(jìn)行知識 、朗誦賽 把收集到的節(jié)氣諺語，節(jié)氣歌，氣象農(nóng)業(yè)諺語，氣象諺語，節(jié)氣七言詩等， 舉行知識競賽、節(jié)氣諺語比賽、朗誦比賽，贊美一年四季 、春夏秋冬 、二十四節(jié) 氣的美麗景色。 4、“議一議” 氣溫與動植物、人類生存環(huán)境的關(guān)系 氣溫與植物的展葉、 開花，動物的出現(xiàn)和冬眠之間有什么密切關(guān)系？天氣變 暖和環(huán)境有什么關(guān)系？它和人類生存有什么關(guān)系？我們小學(xué)生該怎么辦？ 5、活動總結(jié) 活動結(jié)束，各班評出班“節(jié)氣小博士”三名；節(jié)氣知識競賽、氣象預(yù)報金點 子、節(jié)氣兒歌比賽一、二、三等獎若干人，學(xué)校對在各項競賽中獲獎的同學(xué)、進(jìn) 活動小組等頒發(fā)獎狀。 根據(jù)各班的總分評出優(yōu)秀

12、活動班級， 并對全校學(xué)生進(jìn)行考 章活動，凡是我校畢業(yè)的學(xué)生必須達(dá)到二十四節(jié)氣科普知識高級章。 八、可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案： 二十四節(jié)氣科普知識由于其知識的抽象性，學(xué)生在理解上可能有一定的困 難，為了讓這方面的知識更直觀一點，形象一點，將結(jié)合有關(guān)的音像資料、二十 四節(jié)氣健身操、二十四節(jié)氣科普知識考級棋，使之方便開展實踐活動。 通過實踐活動， 使學(xué)生在二十四節(jié)氣科普方面的知識能更豐富， 提高學(xué)生的 觀測技能和科學(xué)素質(zhì)，從而提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量，并形成學(xué)校的特色。 九、預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式： 1、具體結(jié)果： （1）、在老師的指導(dǎo)下能初步學(xué)會使用溫度計， 堅持預(yù)測氣溫， 進(jìn)行天氣預(yù) 報，并學(xué)會繪制氣

13、象曲線圖。 （2）、收集節(jié)氣歌 ,，節(jié)氣諺語，古詩，風(fēng)俗習(xí)慣，認(rèn)識各節(jié)氣的農(nóng)事活動， 學(xué)習(xí)有關(guān)的知識， 進(jìn)行二十四節(jié)氣健身操操練、 二十四節(jié)氣科普知識考級棋的考 級和爭章活動。 （3）、認(rèn)識二十四節(jié)氣中的七十二種植物， 學(xué)做植物名牌并給植物掛牌。 利 用各種形式宣傳二十四節(jié)氣科普知識，繼承發(fā)揚非文化遺產(chǎn)。 2、呈現(xiàn)方式： （1）、活動照片、調(diào)查學(xué)習(xí)單、氣溫曲線圖、調(diào)查取得的資料、分析總結(jié)等 展示。 （2）、活動心得與感受的交流，植物的掛牌、二十四節(jié)氣健身操操練演示。 （3）、活動競賽結(jié)果：二十四節(jié)氣科普知識考級棋的初、中、高考級和爭二 十四節(jié)氣特色章。參與實踐活動的感想、金點子及收集的諺語、節(jié)

14、氣歌等。 九、效果評價標(biāo)準(zhǔn)與方式： 本著公平、公正、科學(xué)的原則，結(jié)合新課改評價的思想與要求，注重激勵和 發(fā)展、注重教育與開發(fā)、注重質(zhì)性評價，打破單一的量化評價形式。因此對學(xué)生 在活動中的表現(xiàn)以及所得成果，采取師評、組評、自評相結(jié)合的方式。 1、對學(xué)生的評價 （1）對學(xué)生參與活動情況進(jìn)行評價，包括參與人數(shù)、參與率、參與活動的 鞏固率、學(xué)生參與態(tài)度等。 （2）對學(xué)生在活動中地位評價，如學(xué)生的主體性、自主性、獨立性等方面。 （3）培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)標(biāo)評價，如是否達(dá)到了培養(yǎng)目標(biāo)中的具體目標(biāo)，是否達(dá)到 了預(yù)計對學(xué)生的教育作用。 2、對活動過程的評價 （1）整個活動過程是否具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、可操作性和服務(wù)性。 （2）活動是否實現(xiàn)了預(yù)定的具體結(jié)果。 （3）活動是否達(dá)到了培養(yǎng)目標(biāo)中的具體目標(biāo)。 3、活動效應(yīng)評價，活動是否具有普遍性、普及性和推廣性。 4、安全工作評價，活動中是否出現(xiàn)安全隱患和不安全因素以及排查、處理 情況。 十、對青少年 “益智、養(yǎng)德 ”等方面的作用： 1、本次“二十四節(jié)氣與我同行”科普實踐活動以“生”為本，能明顯提高 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性， 具體表現(xiàn)在： 社會實踐課不再是虛設(shè)， 學(xué)生都要抓緊時 間上網(wǎng)或通過圖書管理系統(tǒng)、 校園網(wǎng)資源庫尋找有關(guān)