1、二產品與效勞1. 產品品種規劃 嬰幼兒及學前玩具：五彩套環積木小小積木，大大影響。透過搭積木的過程， 也能讓兒童從小學習如何操作大小不同形式的積木， 同時培養其對藝術、 科學和 數學的初步了解，以及空間設計、建筑形構的根底。 教育類玩具： 竹積木游戲 這個玩具可教導寶寶對顏色的正確認識， 鍛煉寶寶的 動手動腦能力，通過打擊木珠，可大大增強寶寶的手力臂力。由底坐、四個四種 顏色紅、黃、綠、藍的小球、小錘組成，通過敲擊的動作訓練幼兒手眼協調 動作，每敲一次，小球就會從洞里滾落到槽里，動感十足，還可以讓幼兒學習顏 色及配對，球還可以放在地上滾動起來，吸引寶寶的眼球。 游戲類玩具： 叢林歷險這是一款將

2、互動娛樂表現得淋漓盡致的游戲玩具， 其特 點表現在：1、動手拼裝能力的考驗。游戲盤需要游戲者自己搭建，在拼裝過 程中對于游戲者空間想象力和連接技巧是個考驗。 2、立體化的游戲場景，撒 骰子的游戲一般都是平面的， 例如我們熟悉的飛行棋、 蛇棋等都是平面的， 這款 卻有三維游戲場景，形象構思巧妙，造型獨具匠心。 3、游戲的故事性和動感。 傳說在叢林里有一個金猴， 誰找到它就能夠得到幸福， 但是， 在找到金猴的道路 上布滿了陷阱，要注意，大石頭隨時會從大樹上滾下來。 戶外玩具：數碼微型飛機商品說明：全功能比例數字遙控。雙強力馬達設計。精確的速度控制。一頻三通道。特殊 EPP材料，可承受撞擊。遙控距離

3、超過 200 米。標準配備一粒可充電鎳氫電池，并有家用、車用兩套變壓器。波音特許授權 仿真設計。2. 研究與開發1、兒童玩具的開發設計首先要明確兒童玩具的性質與特點。玩具是兒童成長過 程中最好的伙伴， 通過玩具直觀化、 形象化的教育以及兒童身體力行的參與， 可 使兒童開闊眼界、增進智力、加快體質的開展，培養兒童的社會交往能力，促使 良好性格的完善。同時兒童因年齡、性別、性格、環境、喜好的不同，玩具也應 有著不同的區別。因此，兒童玩具應具有平安性、適齡性、啟發性、娛樂性、生 動性、鼓勵性、藝術性等特點，讓兒童在潛移默化中“寓教于樂、健康成長 。2、兒童玩具的開發設計要深入了解兒童的心理特征和行為

4、特征。從出生開始，隨著兒童的成長，其心智與行為的變化非常大，可以說是一天一個樣。同時，隨 著人們物質生活水平的不斷提高和時代的開展變化， 兒童的心理特征與行為特征 也在不斷變化。作為成人的設計師，如只憑經驗、想當然地閉門造車，是很難開 發適應兒童需求、 滿足時代要求的玩具的。 兒童玩具應根據不同的年齡層次的心 理特征及行為特征來設計。 一般兒童的年齡層次可分為三個階段， 第一是 2歲左 右的兒童，他們正處在學習各種動作階段，宜使用較為平穩、具有反復*作練習功能的玩具； 第二是 4歲左右的兒童， 他們可以在手的幫助下， 進行一些比擬驚 險的動作， 大型的滑梯類對他們來說很適宜； 第三是 5 歲左

5、右的兒童， 他們的想 象力已日益豐富， 非常愿意進行摹仿性的游樂活動， 對玩具車和有較大回轉的滑 梯十分喜愛。3、兒童玩具的開發設計要與市場需求相吻合。兒童時期是個體消費的依賴期， 他們的消費在很大成分上是由成人決定的。 由于家長的期望、 性格、受教育程度、 經濟狀況、 審美修養等不同， 造成需求的多元化。 設計師及企業家應認真進行市 場調查，分析、研究不同的消費群需求，不斷調整產品結構，積極開發以滿足不 同層面的消費需求。 利用價廉物美的材料、 簡單易行的生產工藝和獨具匠心的設 計，生產出有趣、 益智的兒童玩具； 利用各種材料組合和較為復雜的加工手段及 專題設計，生產出功能多樣、結構復雜的中

6、檔玩具；以及利用高檔材料、高科技 手段聲、光、電精心設計的高檔玩具。讓父母的“舔犢之情所傾注的“愛 和“望子成龍所凝聚的“情 ，通過不同的玩具展現出來。因而兒童玩具的開 發要從功能、質量、品種、包裝及銷售等方面進行全方位設計，以引導家長們的 消費取向。只要本著“為兒童需求設計產品，為家長需求設計包裝的方針，兒 童玩具的設計就一定能取得良好的社會效益和經濟效益。4、兼收并蓄，不斷創新，努力打造中國兒童玩具品牌。兒童玩具外表上是兒童 生活游戲的一個商品， 但從消費角度上看， 它其實是一種教育投資， 它必須能夠 充分展現其教科書的功能。 因而它的開發設計一定要廣泛地吸收各學科的先進的 成果，同時還要

7、及時掌握世界先進的生產加工工藝和了解最新的材料動態。 認真 吸取和學習興旺國家的設計方法、 管理模式、生產技術， 尤其是在設計上要積極 借鑒別人的成功的經驗， 并結合我國傳統文化和審美情趣， 創造有民族特色、 符 合時代潮流的兒童玩具。在玩具的開發設計中， 就如何把兒童的心理特征與行為特征、 家長的愿望和市場 競爭有機地結合起來， 開發具有中國文化內涵的兒童玩具是我們所面臨的關鍵問 題。在兒童玩具的設計中，其功能性、平安性、游戲性及形態結構是最主要的四 個要素。1功能性是指玩具所具備的使用價值。 它通過針對不同的年齡層的兒 童需求，在考慮滿足父母愿望的根底上，利用外觀造型、色彩、工藝技術來加以

8、 實現。現代家庭獨生子女偏多，生活條件優越，家長的期望值高，因而各類高檔 益智類玩具較為受寵，如大型智力積木、中英文學習機等。 2平安性是家長在 選擇玩具時考慮最多的一個要素。 由于兒童自我保護能力較弱、 易受傷害， 兒童 游戲中所發生事故有 50%是因為不慎而造成的， 16%是由于玩具結構的不合理性 所至。因而在玩具的平安性設計中要注意以下幾個方面： 首先，兒童玩具的材料 要具有無毒性；其次是外型結構要圓滑無鋒利形態； 第三結構要合理、 牢固。3 游戲性是指玩具的 “玩法，兒童的注意力和興趣容易轉移， 他們充滿著好奇心， 獨特、新穎的“玩法會引起他們的注意和激發他們的興趣，并能培養他們的探

9、索精神和想象力，好的“玩法還能化“平淡為神奇 ，增加玩具的附加值，同 時也會得到家長的喜歡。4形態結構是指玩具的外觀造型和內部結構。 兒童玩 具的形態一定要符合兒童的心理和中國傳統的審美情趣。 美觀大方的造型、 獨特 新穎的結構， 有利于兒童高尚審美情趣的培養。 例如許多仿生玩具、 模型玩具都 得到兒童和家長們的青睞。 以上四個要素經不同的排列組合和參數變化， 就可得 到各式各樣、豐富多彩的兒童玩具。具體的玩具設計常有： 1、主題玩具設計： 即有目的、有方案地針對某一年齡段兒童的生理、 心理開展需要， 或針對某一特 定的消費群體， 開發設計適合要求的玩具。 如兒童在 3-4 歲期間， 是最愛模

10、仿的 時期，也是進行語言教育的最正確時期。一些炊具、家庭用品、醫藥用具等模型玩 具，可讓兒童在“過家家 、當“醫生的角色游戲中學會用語言表達一些情節 和內容。 2、功能整合設計：即某一玩具具有多種功能，使其一物多用或長時間 使用。兒童隨年齡的增長， 興趣會不斷轉移， 功能單一的玩具會很快讓孩子失去 興趣，造成浪費。功能整合設計可以使玩具內容豐富，玩法多變，延長其使用壽 命，并能多方位地培養兒童的智力。如：拆裝組合汽車玩具、具有可畫畫、錄音 等多功能的寫字板、學習機等玩具。 3、推陳出新設計：中國有著豐厚的文化底 蘊，在玩具的設計上，歷史上和民間都有許多構思奇巧、形態各異、充滿東方智 慧的玩具，只因時代的變遷，它們或因材料簡單、或因“玩法落伍、或因形態 粗糙、或因包裝陳舊、 或因生產技術落后而漸漸被人遺忘。 但只要對它們稍加改 造，注入時代概念，重新組合、設計、包裝，它們必將重放異彩。如：傳統的風 箏、孔明燈、九連環等，可以在材料、形態、色彩等方面進行革新設計，創