1、2009 年 11 月心理咨詢師三級職業(yè)道德真題真題！考試必看內(nèi)容，范斌超親情分享第一部分職業(yè)道德部分(一 )單項(xiàng)選擇題 (第 18 題 )1、道德評價(jià)是人們依據(jù)一定的道德原則和規(guī)范，對自己和他人的言行所進(jìn)行的()(A) “榮 ”與“辱 ”的判斷 (B) “真 ”與“假 ”的判斷 (C) “有 ”與“無 ”的判斷 (D) “美”與 “丑”的判斷2、我國社會主義道德的基本原則是()。(A) 愛國主義 (B) 利己主義 (C) 功利主義 (D) 集體主義3、職業(yè)活動內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是()。(A) 慎獨(dú)、克己、復(fù)禮 (B) 正義、公道、忠恕 (C) 無私、仁愛、奉獻(xiàn) (D) 忠誠、審慎、勤勉4、下列說

2、法中，符合“公道 ”本質(zhì)要求的是 () 。(A) 見仁見智，不存在普遍認(rèn)可的公道(B) 執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的決定是從業(yè)人員堅(jiān)持公道的根本依據(jù)(C) 千人一致、萬人一律的一視同仁體現(xiàn)了公正的本質(zhì)要求(D) 堅(jiān)持人格上的平等是實(shí)踐公正職業(yè)規(guī)范要求的重要原則5、我國社會主義職業(yè)道德的核心是()。(A) 以人為本 (B) 為人民服務(wù) (C) 團(tuán)結(jié)協(xié)作 (D) 集體利益至上6、關(guān)于職業(yè)化管理，正確的說法是()。(A) 職業(yè)化管理是一種主要靠直覺和靈活應(yīng)變來從事職業(yè)活動的管理方式(B) 職業(yè)化管理是一種以績效結(jié)果為導(dǎo)向而不再強(qiáng)調(diào)過程管理的管理方式(C) 職業(yè)化管理要求員工在合適的時(shí)間、地點(diǎn)，以合適的方式做合適的事(

3、D) 職業(yè)化管理十分注重人性化的需要，而不是一味強(qiáng)調(diào)僵硬標(biāo)準(zhǔn)的管理7、俗話說， “樹挪死，人挪活”。你對這句話的理解是() 。(A) 只有多經(jīng)過幾次 “跳槽 ”的經(jīng)歷，才能更好地發(fā)展自己(B) 如果個(gè)人的潛能在某一崗位上無法充分釋放，就可以考慮調(diào)換崗位(C) 忠誠于企業(yè)，時(shí)時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)(D) 樹雖然不可以隨便挪動，但人需要時(shí)時(shí)調(diào)換崗位8、同事間建立信賴關(guān)系，合宜的做法是()。(A) 要敢于當(dāng)面批評同事的不當(dāng)言行(B) 同事間相互認(rèn)同(C) 恩威并用， 以威信促信賴赴湯蹈火(D) 敢于兩肋插刀，(二 )多項(xiàng)選擇題 (第 91 6 題)9、某員工將 “烏魯木齊 ”的字樣寫成了 “鳥魯木齊 ”，

4、結(jié)果給企業(yè)造成很大經(jīng)濟(jì)損失。這一事例說明()。(A) 該員工做事總是粗枝大葉 (B) 無論怎樣強(qiáng)調(diào)敬業(yè)精神都不過分(C) 細(xì)節(jié)影響得失 (D) 嚴(yán)格管理十分重要10、對于從業(yè)人員而言，講求“信用 ”包括 () 。(A) 擇業(yè)信用 (B) 崗位責(zé)任信用(C) 離職信用 (D) 物質(zhì)信用11、下列做法中，符合領(lǐng)導(dǎo)對員工信任的要求的是() 。(A) 不強(qiáng)制下屬工作 (B) 經(jīng)常征求下屬的意見(C) 善于從下屬的角度考慮問題(D) 下屬出現(xiàn)工作失誤時(shí)，不予處罰12、從業(yè)人員做到踐行“公私分明 ”的具體要求是 ()。(A) 要有法律意識 (B) 要有慎微意識 (C) 要有大局意識 (D) 要有利己意識1

5、3、彼得 ?圣吉說， “真正的自由絕非擺脫束縛的自由，而是創(chuàng)造我們之所真心之所向往的自由。話的理解是 () 。(A) 不用擺脫束縛也能夠獲得自由(B) 自由都是相對的”你對這句(C) 自由是靠創(chuàng)造性的實(shí)踐活動取得的 (D) 自由是一種主觀想象14、在職業(yè)活動中，踐行“節(jié)約 ”規(guī)范的具體要求是()。(A) 愛護(hù)公物 (B) 節(jié)約資源 (C) 艱苦奮斗 (D) 節(jié)衣縮食15、在職業(yè)活動中，踐行“合作 規(guī)范的具體要求是()。(A) 求同存異 (B) 互助協(xié)作 (C) 委曲求全 (D) 避免競爭16、在職業(yè)活動中，踐行“奉獻(xiàn) 規(guī)范的具體要求是()。(A) 盡職盡責(zé) (B) 尊重集體 (C) 勞而不求得

6、 (D) 只求社會精神安慰二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第 1 725 題)答題指導(dǎo)：17、如果你見到領(lǐng)導(dǎo)總有那么一點(diǎn)畏懼感，你認(rèn)為產(chǎn)生這種感覺的原因大概是()。(A) 領(lǐng)導(dǎo)有犀利的目光(B) 領(lǐng)導(dǎo)握著員工 “生殺予奪 ”的權(quán)力 (C) 領(lǐng)導(dǎo)脾氣太大(D) 與領(lǐng)導(dǎo)接觸少18、假如你平時(shí)要好的同事告訴你他本人的秘密，說他的文憑是偽造的，但沒有其他人發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密，你會()。(A) 感到驚訝，但又不知如何幫助他 (B) 勸他向公司說明情況，安慰他，只要有能力，文憑是次要的(C) 勸說他向公司主動說明情況 (D) 認(rèn)為他是一個(gè)缺乏誠信的人，以后逐漸減少和他的接觸19、某大學(xué)生期末考試時(shí)作弊，被監(jiān)考教師當(dāng)場

7、抓獲。考試一結(jié)束，他便找到老師，又是道歉，又是懺悔。老師在這次交談中還了解到，這位學(xué)生來自偏遠(yuǎn)山區(qū)，家境極其清貧，父親臥病多年。假如你就是他的監(jiān)考教師，你會 () 。(A) 覺得考生可憐，同情并放他一馬 (B) 狠狠批評一通，替學(xué)生瞞下考試作弊之事(C) 把這事交給學(xué)校考試監(jiān)督管理委員會處理(D) 提示考生，如果找有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)商議或許管用20、如果你得到這樣一則消息，它證實(shí)了你所尊敬、追捧的某位娛樂明星代言了虛假廣告，你會() 。(A) 認(rèn)為那是公司的事情，與明星無關(guān) (B) 即使他代言虛假廣告，自己依然喜歡他(C) 無論如何，自己寧愿相信那條信息是假的(D) 以后不再喜歡這位明星2l、每天上班時(shí)

8、，你的心情一般會是()。(A) 向往的 (B) 平淡的 (C) 不安的 (D) 抑郁的22、對自己目前所從事的工作，你的感覺是() 。(A) 難以應(yīng)付 (B) 太忙太累 (C) 得心應(yīng)手 (D) 還過得去23、下列選項(xiàng)中，與你的情形最接近的選項(xiàng)是() 。(A) 只要高興，就會喝幾杯，直到喝醉為止(B) 心情不順時(shí)，準(zhǔn)得找個(gè)地方出出氣(C) 只要朋友要求幫助，不管干什么都會拼命上(D) 只要掙錢多，干什么都行24、你在回家的路上，偶然遇到一個(gè)被撞傷的人，別人都匆匆過去，你會()。(A) 與其他人一樣，趕緊躲閃過去 (B) 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在一邊觀望，看看情況到底怎樣(C) 撥打 120、 l l 0 之

9、類的電話 (D) 不管怎么樣，把他弄到醫(yī)院再說25、某部新上映的電影大片的宣傳海報(bào)鋪天蓋地，你看過海報(bào)認(rèn)為值得一看。結(jié)果花了50 元錢觀看，竟然沒有看出個(gè)子丑寅卯，你會() 。(A) 認(rèn)為那些極富宣傳之能事的大片都不太好(B) 下定決心，以后再也不看大片了(C) 覺得自己的水平太低，竟然連大片都看不懂 (D) 認(rèn)為自己今后對大片的宣傳應(yīng)該理性一些第二部分 理論知識(26125 題，共 1 00 道題，滿分為100分)一、單項(xiàng)選擇題 (26 85 題，每題 1 分，共 60 分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢福堅(jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)26、人們在知覺外部事物的時(shí)候，會把一部分物體當(dāng)作對

10、象，其它部分當(dāng)作背景，這表明知覺具有()。(A) 整體性 (B) 選擇性 (C) 理解性 (D) 恒常性27、短時(shí)記憶的容量一般為() 個(gè)項(xiàng)目。(A) 5 9(B) 3 7(C) 7 1 1(D) 9 1 3 28、全部社會化的前提是 () 。(A) 性別社會化 (B) 政治社會化 (C) 道德社會化 (D) 語言社會化29、信息如果喚起人們的畏懼情緒，一般有利于說服。畏懼和說服效果之間是()關(guān)系。(A) U 型曲線 (B) 線性 (C) 倒 U 型曲線 (D) 指數(shù)曲線30、嬰兒產(chǎn)生深度知覺的年齡一般是() 。(A)3 個(gè)月 (B)6 個(gè)月 (C)8 個(gè)月 (D)1 2 個(gè)月3 l、影響兒童

11、在同伴中是否受歡迎的基本因素是() 。(A) 外表長相 (B) 環(huán)境因素 (C)交往能力 (D) 智力因素32、產(chǎn)生于主觀空間內(nèi)的幻覺是() 。(A) 真性幻覺 (B) 假性幻覺 (C) 主觀幻覺 (D) 腦內(nèi)幻覺33、人在經(jīng)歷壓力事件時(shí)并不感到孤獨(dú)無助，這可能是() 。(A) 認(rèn)知支持系統(tǒng)的作用 (B) 心理調(diào)節(jié)能力強(qiáng) (C)社會支持系統(tǒng)的作用 (D) 壓力適應(yīng)能力強(qiáng)34、人格測驗(yàn)不包括( ) 。(A) (B)16(C) (D) 23 5、測驗(yàn)題目對有關(guān)行為取樣的適用性是() 。(A) 內(nèi)容效度 (B) 構(gòu)想效度 (C)效標(biāo)效度 (D) 區(qū)分效度36、心理咨詢中，對于資料綜合評估的主要內(nèi)容不

12、包括() 。(A) 將主訴、臨床癥狀、心理測評結(jié)果進(jìn)行分析比較(B) 對主因、誘因與臨床癥狀的因果關(guān)系進(jìn)行解釋(C) 按現(xiàn)行的癥狀診斷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行鑒別診斷(D) 確定臨床癥狀在癥狀分類中的位置37、對于心理咨詢師，可不必著重強(qiáng)調(diào)的條件是() 。(A) 自知之明 (B) 善于容納他人 (C) 身體健康 (D) 自我平衡能力38、以如何選擇職業(yè)為主題的會談是() 。(A) 治療性會談 (B) 咨詢性會談 (C) 危機(jī)性會談 (D) 矯正性會談39、對心理咨詢的正確理解是() 。(A) 心理咨詢對某些問題不一定能起作用(B) 與心理有關(guān)系的問題都應(yīng)徹底解決(C) 心理咨詢師要對解決求助者的心理問題作承

13、諾(D) 心理咨詢師要對不能解決的問題提供指導(dǎo)意見40、內(nèi)容反應(yīng)的含義是心理咨詢師() 。(A) 解釋心理問題的原因(B) 解釋心理問題的內(nèi)容(C) 反饋求助者的談話內(nèi)容(D) 反饋求助者的主要情感4l、自我管理程序依據(jù)的原理是()。(A) 投射技術(shù) (B) 操作條件反射 (C) 關(guān)注技術(shù) (D) 經(jīng)典條件反射42、由于心理咨詢師在價(jià)值觀上的偏見而形成的咨詢關(guān)系不匹配屬于(A) 忌諱型 (B) 沖突型 (C)欠缺型 (D) 敏感型43、中國比內(nèi)測驗(yàn)的適用年齡是() 。(A)2 1 4 歲 (B)2 1 8 歲(C)6 1 4 歲 (D)6 1 8 歲44、 90 評定的癥狀應(yīng)該發(fā)生在() 。(

14、A) 一年內(nèi) (B) 一月內(nèi) (C)一周內(nèi) (D) 任何時(shí)間45、正常人一年內(nèi)的總分不超過20 分的比例大約是() 。(A)99 (B)95 (C)90 (D)80 46、根據(jù)睡眠中腦電波的變化，可以將睡眠過程分為() 個(gè)階段。(A)6 (B)3(C)5 (D)447、遺忘的進(jìn)程一般是() 。(A) 先慢后快 (B) 倒 U 型曲線 (C)先快后慢 (D)U 型曲線48、社會行為是由() 引起，并對社會產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。(A) 社會因素 (B) 現(xiàn)實(shí)生活 (C) 周圍環(huán)境 (D) 即時(shí)情境49、一般來說，人在() 情感體驗(yàn)最為深刻。(A) 身體運(yùn)動 (B) 身體接觸 C)目光接觸 (D)身體

15、欠安50、詹姆士的自尊公式是() 。(A) 自尊 =成功自信(B) 自尊 =成功抱負(fù) (C) 自尊 =自信抱負(fù)(D)自尊 =抱負(fù)成功51、第一發(fā)展加速期是指() 。(A) 從出生到幼兒期 (B) 從幼兒期到童年期 (C) 從童年期到青春期 (D) 從青春期到青年期52、處于感知運(yùn)動階段的兒童的特征主要是() 。(A) 只限于對當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動作(B) 開始能夠運(yùn)用語言或符號來代表他們經(jīng)歷的事物(C) 獲得了守恒概念 (D)思維具有可逆性53、正常和異常的心理活動是() 。(A) 可以互相轉(zhuǎn)化的 (B) 無法進(jìn)行分析的 (C) 可以直接測量的 (D) 無法間接測量的54、興奮性思維聯(lián)想障

16、礙的一種常見形式是() 。(A) 思維奔逸 (B) 思維散漫 (C) 被洞悉感 (D) 妄想心境55、在順序量表中，變量具有() 。(A) 相等單位 (B) 絕對零點(diǎn) (C)等級 (D) 可以做四則運(yùn)算56、首先使用智力年齡概念的是( )量表(A) 比內(nèi) 西蒙 (B) 韋克斯勒 (C) 斯坦福 比內(nèi) (D)瑞文57、行為主義心理學(xué)的先驅(qū)人物是()(A) 馮特 (B) 科勒 (C) 斯金納 (D)華生58、在整理臨床資料時(shí)，應(yīng)該對來自求助者親友和中介人的資料()(A) 進(jìn)行可靠性驗(yàn)證，并做必要的說明(B) 直接使用，并作為重要的參考依據(jù)(C) 先行篩選，避免對求助者構(gòu)成傷害(D) 注意排序，不對

17、求助者形成暗示59、對求助者做出嚴(yán)重心理問題診斷前，應(yīng)該分析求助者()(A) 是否有嚴(yán)重精神病家族史(B) 是否有器質(zhì)性病變作基礎(chǔ)(C) 其癥狀能否用心理學(xué)理論來解釋(D) 其癥狀能否被心理咨詢師所理解60、咨詢的終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是() 。(A) 從終極目標(biāo)著眼，從具體目標(biāo)著手(B) 以具體目標(biāo)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)(C) 從具體目標(biāo)著眼，從終極目標(biāo)著手(D) 由具體目標(biāo)出發(fā)，確定終極目標(biāo)61、在講話程度上，最常見的阻抗表現(xiàn)形式是() 。(A) 寡言 (B) 沉默 (C)贅言 (D) 抵觸62、在合理情緒療法中，對“黃金規(guī)則 ”的正確理解應(yīng)該是()。(A) 別人必須喜歡我，接受我(B)

18、我對別人怎樣，別人必須對我怎樣(C) 像你希望別人如何對待你那樣去對待別人(D) 像別人希望的那樣，去好好對待別人63、中國比內(nèi)測驗(yàn)采用的離差智商的平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為 ()。(A) 15(B) 16 (C) 17(D) 1864、的記分步驟并不包括() 。(A) 數(shù)出 Q 量表原始分?jǐn)?shù) (B) 獲得各量表原始粗分(C) 用原始分轉(zhuǎn)換 T 分?jǐn)?shù) (D) 制作量表剖面圖65、肖計(jì)劃的 “應(yīng)對方式問卷 ”的記分主要采用()。(A) 總分 (B) 積極應(yīng)對分 (C) 因子分 (D) 消極應(yīng)對分66、按照馬斯洛的理論，實(shí)現(xiàn)自我理想的需要屬于() 。(A) 生理需要 (B) 生長性需要 (C) 成就

19、需要 (D) 自我價(jià)值需要67、按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維稱為() 。(A) 發(fā)散思維 (B) 邏輯思維 (C)輻合思維 (D) 抽象思維68、社會行為公式(P，E)中， E 的含義是 ()。(A) 行為 (B) 函數(shù)關(guān)系 (C)個(gè)體 (D) 個(gè)體所處的情境69、自尊是個(gè)體對其() 進(jìn)行自我評價(jià)的結(jié)果。(A) 社會角色 (B) 自我概念 (C)自我意識 (D) 自我價(jià)值70、對可控性因素的歸因，使人們更可能對行為做出() 的預(yù)測。(A) 準(zhǔn)確 (B) 變化 (C)穩(wěn)定 (D) 系統(tǒng)71、皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括() 。(A) 成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會環(huán)境和平衡 (B) 圖式、

20、同化、順應(yīng)和平衡(C) 圖式、物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)理 邏輯經(jīng)驗(yàn) (D) 成熟、經(jīng)驗(yàn)、同化、順應(yīng)72、干預(yù)和訓(xùn)練感知能力發(fā)展的關(guān)鍵期是() 。(A) 嬰兒期 (B) 幼兒期 (C)胎兒期 (D) 童年期73、在人本主義看來，“存在焦慮 ”()。(A) 存在與責(zé)任的沖突 (B) 存在與潛能的沖突(C) 潛能與本能的矛盾 (D) 本能與社會的矛盾74、心理健康咨詢的主要工作對象是各類() 。(A) 心理不健康狀態(tài) (B) 異常心理狀態(tài) (C)功能性機(jī)能失調(diào) (D) 神經(jīng)過程紊亂75、編制世界上第一個(gè)正式的心理測驗(yàn)的學(xué)者是() 。(A) 高爾登 (B) 比內(nèi) (C) 卡特爾 (D) 奧蒂斯76、在不同時(shí)間內(nèi)用

21、同一測驗(yàn)重復(fù)測量同一被試者，所得結(jié)果的一致程度稱為()。(A) 信度 (B) 效度 (C) 難度 (D) 區(qū)分度77、性行為問題按嚴(yán)重程度從弱到強(qiáng)可分為() 。(A) 性行為失調(diào)、性行為障礙和性行為變態(tài)(B) 性行為失調(diào)、性行為變態(tài)和性行為障礙(C) 性行為變態(tài)、性行為失調(diào)和性行為障礙(D) 性行為障礙、性行為失調(diào)和性行為變態(tài)78、臨床診斷最基本的技能是() 。(A) 建立和維持恰當(dāng)?shù)淖稍冴P(guān)系 (B) 熟悉各階段工作程序和方法(C) 尋找引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn) (D) 掌握好診斷要點(diǎn)和鑒別要點(diǎn)79、對青年人來說，高強(qiáng)度刺激通常情況下是指() 。(A) 刺激強(qiáng)度超過閾限 (B) 超過個(gè)人耐受力極限

22、的事件(C) 刺激頻率突然增加 (D) 關(guān)系到個(gè)人發(fā)展前途的事件80、積極關(guān)注指的是() 。(A) 關(guān)注求助者的身體狀況 (B) 關(guān)注求助者言行的積極面(C) 關(guān)注求助者的負(fù)性情緒 (D) 關(guān)注求助者對咨詢師的態(tài)度8l、參與性技術(shù)不包括()(A) 傾聽 (B) 內(nèi)容反應(yīng) (C)面質(zhì) (D) 情感反應(yīng)82、在合理情緒療法的修通階段最常用的方法是() 。(A) 行為技術(shù) (B) 合理情緒想象技術(shù) (C)家庭作業(yè) (D) 與不合理信念辯論83、在施測中國比內(nèi)測驗(yàn)時(shí)，主測者與受測者的位置關(guān)系應(yīng)是()。(A) 并排坐 (B) 呈 90 度角 (C) 面對面 (D) 呈 120 度角84、不屬于分量表的是

23、()(A)E 量表 (B)D 量表 C)P 量表 D)N 量表85、按中國常模結(jié)果，標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為() 分。(A)43(B)53(C)62(D)72二、多項(xiàng)選擇題 (86 125 每題 1 分，共 40 分。每題有多個(gè)答案正確，請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分)86、需要 () 。(A) 是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)(B) 是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)(C) 表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求(D) 是激發(fā)并維持個(gè)體活動的內(nèi)部動力87、下列說法中正確的是() 。(A) 尊重孩子，給孩子一定的自由，有助于提高孩子的自尊水平(B) 選擇相似的人進(jìn)行社會比較，有利于增加自

24、尊(C) 自尊是一種缺失性需要(D) 成功的行為反饋可提高個(gè)體的自尊水平88、處于前運(yùn)算階段的兒童具有的特征包括() 。(A) 泛靈論 (B) 自我中心 (C)思維的可逆性 (D) 掌握守恒89、 “老年喪失期觀 ”認(rèn)為老年期喪失的內(nèi)容包括()。(A) 心身健康 (B) 興趣愛好 (C)社會角色 (D) 生活規(guī)律90、焦慮性人格障礙的特點(diǎn)是() 。(A) 總是感到不安 (B) 對他人意見過分敏感 (C)一貫猜疑偏執(zhí) (D) 習(xí)慣性夸大潛在危險(xiǎn)91、按測驗(yàn)的功能，可將測驗(yàn)分為() 。(A) 智力測驗(yàn) (B) 特殊能力測驗(yàn) (C)人格測驗(yàn) (D) 投射測驗(yàn)92、自我防御機(jī)制() 。(A) 是由于個(gè)

25、體把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號而產(chǎn)生的(B) 源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實(shí)要求而產(chǎn)生的雙重壓力(C) 是為了調(diào)整本我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾(D) 是為了抵御來自他人的負(fù)性評價(jià)所采取的應(yīng)對方式93、少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括() 。(A) 幫助有性過失的少年 (B) 增強(qiáng)成人的性知識(C) 改進(jìn)成人的性教育狀況 (D) 幫助少年意識到兩性差別和兩性關(guān)系94、解釋、歸納和驗(yàn)證臨床資料時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)分析() 。(A) 其他人對求助者的評價(jià) (B) 咨詢師對求助者的評價(jià)(C) 求助者所處環(huán)境條件 (D) 求助者個(gè)體方面情況95、認(rèn)知行為治療程序吸收了() 。(A) 行為技術(shù)及合理情緒療法中的成分

26、 (B) 積極關(guān)懷技術(shù)的成分(C) 情緒技術(shù)及系統(tǒng)脫敏療法中的成分 (D) 精神分析技術(shù)的成分96、阻抗產(chǎn)生的原因中，來源于求助者方面的包括() 。(A) 生理功能的嚴(yán)重失調(diào)(B) 成長帶來的某種痛苦(C) 機(jī)能性行為失調(diào)(D) 反抗咨詢的動機(jī)97、的適用范圍是() 的人群。(A) 年齡16 歲以上 (B) 年齡10 上 (C)小學(xué)畢業(yè)以上文化水平(D) 初中畢業(yè)以上文化水平98、 90 考察受測者敵對表現(xiàn)的角度包括() 。(A) 感知 (B) 思維 (C)情感 (D) 行為99、注意的特點(diǎn)包括() 。(A) 指向性 (B) 目的性 (C)集中性 (D) 持久性100、 G?奧爾波特認(rèn)為，社會

27、的存在，也就是他人的存在方式包括() 。(A) 現(xiàn)實(shí)的存在 (B) 想象的存在 (C)隱含的存在 (D) 虛擬的存在101、關(guān)于自我 ()，正確的說法包括() 。(A) 是個(gè)體自我知覺的體系與認(rèn)識自己的方式(B) 也叫自我意識(C) 是個(gè)體對自己存在狀態(tài)的認(rèn)知 (D) 是個(gè)體對其社會角色進(jìn)行自我評價(jià)的結(jié)果102、處于他律道德判斷階段的兒童的特征包括() 。(A) 進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果(B) 進(jìn)行道德判斷時(shí)不考慮行為者的主要?jiǎng)訖C(jī)(C) 道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配(D) 已形成兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)103、成人思維的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為() 。青年期之后的成人(A) 辨證性

28、(B) 相對性 (C)實(shí)用性 (D) 抽象性104、正常心理活動能保證我們()。(A) 順利適應(yīng)環(huán)境 (B) 維持生理機(jī)能 (C)進(jìn)行人際交往 (D) 認(rèn)識客觀世界105、屬于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模的是()。(A) 百分等級 (B)T 分?jǐn)?shù) (C)比率智商 (D) 離差智商106、兒童心理障礙包括()。(A) 多動 (B) 多余動作 (C)緘默 (D) 模仿動作107、對癥狀的自知是指求助者()。(A) 能否提供與咨詢密切聯(lián)系的資料(B) 能否認(rèn)識到自己的心理行為異常(C) 對自己的心理行為異常怎樣解釋(D) 對自己經(jīng)歷的重大事件怎樣解釋108、面質(zhì)技術(shù)也稱()。(A) 質(zhì)疑 (B) 對抗 (C)指責(zé)

29、(D) 正視現(xiàn)實(shí)109、陽性強(qiáng)化法的操作步驟包括() 。(A) 明確治療的靶目標(biāo) (B) 監(jiān)控靶行為 (C)設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果 (D) 實(shí)施強(qiáng)化110、在的記分系統(tǒng)中，采用了() 。(A) 標(biāo)準(zhǔn)九分 (B) 分?jǐn)?shù) (C)標(biāo)準(zhǔn)十分 (D) 百分等級111、16 的高分與低分的范圍分別為()。(A)1 分 2 分(B)1 分 3 分 (C)8 分 10 分(D)9 分 10 分112、瞬時(shí)記憶的編碼方式包括() 。(A) 語義 (B) 感覺后象 (C)語音 (D) 刺激物的形象113、自尊需要包括()。(A) 對成就、優(yōu)勢與自信等的欲望 B) 對名譽(yù)、支配地位、贊賞的欲望(C) 對歸宿感的需要 (D

30、) 對實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要114、下列說法中正確的包括()。(A) 羞恥的個(gè)體往往會感到沮喪、自卑等，認(rèn)為自己對事情的發(fā)展無能為力(B) 健康的羞恥感是個(gè)體心理發(fā)展的自然結(jié)果，是人適應(yīng)社會、改善自我的一種動力(C) 內(nèi)疚者往往有良心上和道德上的自我譴責(zé)，并試圖做出努力來彌補(bǔ)自己的過失(D) 內(nèi)疚感越強(qiáng)，個(gè)體心理越健康115、遺傳決定論的觀點(diǎn)包括()。(A) 心理發(fā)展是由遺傳因素決定的(B) 心理發(fā)展的過程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過程(C) 環(huán)境只能促進(jìn)或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn)(D) 環(huán)境的作用也很大116、小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)有() 。(A) 最初對學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣，以后逐步對學(xué)習(xí)的外部活動更感興

31、趣(B) 最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣(C) 游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低(D) 游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng)117、意志缺乏者的臨床癥狀包括() 。(A) 精神活動不協(xié)調(diào) (B) 自知力不完整 (C)缺乏應(yīng)有的主動性 (D) 生活極端懶散118、按測驗(yàn)材料的性質(zhì)，可將測驗(yàn)分為() 。(A) 文字測驗(yàn) (B) 主題統(tǒng)覺測驗(yàn) (C)智力測驗(yàn) (D) 操作測驗(yàn)119、行為治療的主要方法包括() 。(A) 系統(tǒng)脫敏法 (B) 自我管理技術(shù) (C)厭惡療法 (D) 處罰技術(shù)120、心理咨詢師在會談中，除了要注意提問的數(shù)量和頻率，還應(yīng)該() 。(A) 了解

32、所提問題的性質(zhì) (B) 體現(xiàn)咨詢的獨(dú)特風(fēng)格 (C)清楚提問可能的后果 (D) 展現(xiàn)自己的人格魅力121、收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問題包括() 。(A)(B)(C)(D)122、移情的類型包括()。(A) 正移情 (B) 假移情 (C)負(fù)移情 (D) 泛移情123、英文原版的瑞文測驗(yàn)的類型主要包括() 。(A) 兒童型 (B) 彩色型 (C)標(biāo)準(zhǔn)型 (D) 高級型124、的每個(gè)項(xiàng)目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為4 級評分，其中包括() 。(A)10 個(gè)正向評分題 (B)5 個(gè)反向評分題 (C)15 個(gè)正向評分題 (D)10 個(gè)反向評分題125、肖計(jì)劃的 “應(yīng)對方式問卷 ”有 6 個(gè)分量表，其中包括()

33、。(A) 求助 (B) 投射 (C)幻想 (D) 自責(zé)科目代碼： 230第一部分技能選擇題(1100 題，共 l00 道題 )本部分由十三個(gè)案例組成。請分別根據(jù)案例回答 1100 題，共 l00 道題。每題 1 分，滿分 100 分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。案例一：一般資料：求助者，男性，l6 歲，高一學(xué)生。案例介紹：求助者家在偏遠(yuǎn)山區(qū)，排行老大，有兩妹一弟。從小懂事，知道父母種地辛苦，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。成績一直在班上名列前茅。初一開始當(dāng)班干部，深得老師喜歡。中考時(shí)以全縣第一名的成績考入市重點(diǎn)中學(xué)。為學(xué)英語，父母省吃

34、儉用給他買了一臺八十多元的小型錄音機(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)。求助者非常愛惜，總擔(dān)心會將錄音機(jī)丟了。但卻不幸有一天真的不慎弄丟了。當(dāng)時(shí)非常著急，到處尋找也沒結(jié)果。也沒敢告訴父母。他不甘心，幻想著有一天能找到，常常有意識地到處找，無論走到哪都不忘。幾個(gè)月過去了，知道已經(jīng)找不到了，但還是控制不住自己的行為，反復(fù)尋找。為此耽誤了時(shí)間，同學(xué)們也不理解。受此影響，求助者心情煩躁，情緒較為低落，經(jīng)常失眠，吃飯不香，成績也有所下降。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者家境貧寒，家庭負(fù)擔(dān)重，還有爺爺奶奶需要照料。求助者性格內(nèi)向，從小懂事，聰明好學(xué)，吃苦耐勞，是全村公認(rèn)的好孩子。多選： 1、該求助者的癥狀主要包括()。(A) 焦

35、慮情緒 (B) 強(qiáng)迫觀念 (C)抑郁情緒 (D) 回避行為單選： 2、該求助者行為方面的主要癥狀是 ( b)。(A) 強(qiáng)迫計(jì)數(shù) (B) 強(qiáng)迫尋找 (C)強(qiáng)迫檢查 (D) 強(qiáng)迫詢問單選： 3、該求助者內(nèi)心煩惱最主要的原因是(a)。(A) 丟錄音機(jī) (B) 內(nèi)心沖突 (C)反復(fù)尋找 (D) 成績優(yōu)良單選： 4、該求助者最主要的性格特點(diǎn)是 ( d) 。(A) 勤儉節(jié)約 (B) 個(gè)性偏執(zhí) (C)吃苦耐勞 (D) 性格內(nèi)向多選： 5、該求助者產(chǎn)生心理問題的原因包括() 。(A) 家境貧寒 (B) 認(rèn)知因素 (C)丟錄音機(jī) (D) 性格因素多選： 6、對該求助者可選用的心理測驗(yàn)包括()。(A)(B) 90

36、(C)(D) 多選： 7、在會談時(shí)需考慮的求助者因素包括() 。(A) 相貌特征 (B) 年齡特征 (C)性格特征 (D) 問題特征單選： 8、對傾聽技術(shù)的錯(cuò)誤理解是(c) 。?(A) 思考地聽(B) 關(guān)注地聽(C)積極參與(D) 認(rèn)真地聽多選： 9、初學(xué)咨詢者不適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用咨詢技巧易出現(xiàn)的問題包括()。(A) 詢問過多 (B) 內(nèi)容反應(yīng) (C)概述過多 (D) 情感反應(yīng)案例二：一般資料：求助者，男性， 27 歲，北方某大學(xué)在讀碩士研究生。案例介紹：求助者將要碩士畢業(yè)，為繼續(xù)考博士還是找工作而猶豫。現(xiàn)在高學(xué)歷人才越來越多，碩士畢業(yè)不一定能找到一份如意的工作，所以想繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。但如果再讀三年

37、博士，拿到學(xué)位就三十多歲了，于是也想畢業(yè)后先去工作、結(jié)婚。另外，女友畢業(yè)后回了南方的家鄉(xiāng)，多次提出讓他畢業(yè)后也到那里去，他很不適應(yīng)南方的生活，為到底在哪里找工作發(fā)愁口相戀四年的女友向他提出最后通牒，如果他碩士畢業(yè)不去她的家鄉(xiāng)工作就分手。一個(gè)多月來，難以入睡，覺得頭暈頭昏，食欲下降，人變得消瘦，內(nèi)心非常焦慮，學(xué)習(xí)的效率也有所下降。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者敏感內(nèi)向，追求完美，學(xué)習(xí)努力，人際交往良好。單選： 10、該求助者主要的情緒癥狀是(c)。(A) 恐懼 (B) 情緒低落 (C)焦慮(D) 強(qiáng)迫觀念多選； 1l 、該求助者的軀體癥狀主要包括()。(A) 食欲減退 (B) 頭痛 (C)體

38、重下降 (D) 失眠單選： 12、該求助者的病程是 ( a)。(A) 一個(gè)多月 (B) 四個(gè)多月 (C)一年以上 D)兩年以上多選： 13、該求助者產(chǎn)生心理問題的主要原因包括() 。(A) 追求完美 (B) 如意的工作難找 (C)軀體病變 (D) 不適應(yīng)南方的生活多選： 14、為做出明確診斷應(yīng)重點(diǎn)了解該求助者的( )。(A) 行為 (B) 認(rèn)知特點(diǎn) (C)病程 (D) 情緒表現(xiàn)多選： 15、本案例診斷時(shí)可先考慮排除的是() 。(A) 軀體器質(zhì)性病變 (B) 一般心理問題 (C)神經(jīng)癥性心理問題 (D) 精神病性問題單選： 16、對該求助者的初步診斷是 ( a)。(A) 一般心理問題 (B) 適

39、應(yīng)障礙 (C)嚴(yán)重心理問題 (D) 人格障礙多選： 17、困擾該求助者的生活事件包括 ( )。(A) 尋找工作 (B) 選擇學(xué)業(yè)方向 (C)繼續(xù)讀書 (D) 選擇發(fā)展地區(qū)多選： 18、與該求助者商定咨詢方案的內(nèi)容應(yīng)該包括() 。(A) 咨詢目標(biāo) (B) 咨詢地點(diǎn) (C)咨詢方法 (D) 咨詢時(shí)間多選： 19、在本案例中商定的咨詢目標(biāo)應(yīng)具備的特征包括() 。(A) 具體的 B)簡便的 (C)可行的 (D)求助者接受的案例三：一般資料：求助者，男性，14 歲，初中二年級學(xué)生。案例介紹：求助者是媽媽強(qiáng)迫來咨詢的。經(jīng)過與心理咨詢師交流，開始敞開心扉，自訴最大的問題是與父親的關(guān)系。父親經(jīng)常打他，幾乎每天

40、一次，后來每次打時(shí)求助者幾乎都沒反應(yīng)了。很憎惡父親的做法，但又沒有辦法。求助者很怕與人交往，總怕會挨打。一次受同學(xué)欺負(fù)，求助者因怕處分沒敢和那個(gè)同學(xué)動手。后來經(jīng)常受同學(xué)的欺負(fù)，老師也管不了，有時(shí)還偏向那些打他的學(xué)生。恨自己太軟弱。家庭和學(xué)校不良的環(huán)境對其學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，上課聽不懂，也不愿找同學(xué)幫助。不想上學(xué)，已一個(gè)多月沒上學(xué)了。母親反映：兒子在外不愛說話，與人交往有困難，學(xué)習(xí)成績下降明顯。擔(dān)心出了什么問題，因此帶其來就診。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格內(nèi)向，從小膽小，說話聲音很小，眼睛不敢看人，缺乏自信，但語言及邏輯思維正常。多選： 20、該求助者的主要癥狀包括()。(A) 關(guān)系妄想

41、(B) 強(qiáng)迫觀念 (C)社交困難 (D) 回避行為單選： 21、該求助者的性格可能是 ( b)。(A) 多疑敏感 (B) 內(nèi)向自卑 (C)正直豁達(dá) (D) 外向耿直多選： 22、引發(fā)該求助者心理問題的可能原因包括()。(A) 同學(xué)欺負(fù) (B) 缺乏自信 (C)情緒低落 (D) 父親嚴(yán)厲單選： 23、對該求助者最可能的初步診斷是(a)。(A) 一般心理問題 (B) 神經(jīng)癥性問題 (C)嚴(yán)重心理問題 (D) 精神病性問題多選： 24、該求助者的心理問題 ( )。(A) 已出現(xiàn)泛化 (B) 未影響社會功能 (C)未出現(xiàn)泛化 (D) 已影響社會功能多選： 25、該求助者的求助行為表現(xiàn)出 ( ) 。(A

42、) 自知力完整 (B) 主動性 (C)自知力缺失 (D) 被動性單選： 26、心理咨詢師在初診接待時(shí)，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。(A) 啟發(fā)求助者尋求幫助 (B) 因求助者拒絕幫助而停止咨詢 (C)協(xié)助求助者改善人際關(guān)系(D) 因求助者拒絕幫助而強(qiáng)制咨詢多選： 27、心理咨詢師應(yīng)對該求助者予以積極關(guān)注的方面包括()。(A) 經(jīng)交流后能與心理咨詢師合作 (B) 不和同學(xué)打架(C) 仍然能夠做到孝敬父母 (D) 性格內(nèi)向膽小單選： 28、在本案例中，恰當(dāng)?shù)膯未巫稍儠r(shí)間為(a)。(A)1 小時(shí)左右 (B) 根據(jù)求助者的意愿(C)2 小時(shí)左右 (D) 根據(jù)咨詢師的習(xí)慣單選： 29、該求助者最初被媽媽強(qiáng)迫來咨

43、詢，表明其(b)。(A) 對心理咨詢產(chǎn)生抵抗 (B) 缺乏咨詢意愿 (C)不相信心理咨詢理論 (D) 拒絕心理咨詢案例四：一般資料：劉某，女性， l9 歲，大學(xué)一年級學(xué)生。案例介紹： 劉某由其父母帶到心理咨詢室，他們反映自己的孩子總說上大學(xué)后追求者不斷，現(xiàn)已不能正常學(xué)習(xí)。下面是心理咨詢師與劉某的一段鑒別談話：心理咨詢師：你能說說是些什么人追求你嗎?。受此影響，劉某：太多了，我都受不了，無論上課還是走在路上男同學(xué)都盯著我看，都喜歡我，說我漂亮，連老師也喜歡我，我們班的輔導(dǎo)員對我特別好，都結(jié)婚了，還說要和我談戀愛。心理咨詢師：你怎么知道輔導(dǎo)員對你特別好？劉某：我去教室，他就到教室等我，有時(shí)還專門在

44、路邊等我，我有時(shí)沒下課，他能等我半小時(shí)，他也看見其他女同學(xué)了，可他不怎么理她們，專門和我說話。心理咨詢師：你說同學(xué)們說你漂亮，那么你是怎么知道的?劉某：我聽到的，我經(jīng)常聽到樓道里，窗外有叫我的聲音，他們都說我漂亮，我都快煩死了，這么多人喜歡我，我還怎么上課呀。我們學(xué)校的女生嫉妒我，總在背后說我的壞話，后來還在學(xué)校廣播里說，我想的什么都被他們說出去了，不就是男生都喜歡我嗎 ?她們還派公安局的人監(jiān)視我，我一出門，公路上的各種車都跟著我，我特別煩 !單選： 30、劉某目前心理狀態(tài)屬于(b)。(A) 心理健康 (B) 心理異常 (C)心理正常 (D) 無法判斷多選： 31、劉某說男同學(xué)都喜歡她，提示其

45、可能存在() 。(A) 關(guān)系妄想 (B) 嫉妒妄想 (C)鐘情妄想 (D) 夸大妄想單選： 32、從本案例中判斷，劉某在與其輔導(dǎo)員的交往中存在()。(A) 幻聽 (B) 正常的戀愛關(guān)系 (C)幻視 (D) 有待核實(shí)的疑點(diǎn)單選： 33、劉某對其輔導(dǎo)員的描述，提示其可能存在(c)。(A) 被害妄想 (B) 意識障礙 (C)鐘情妄想 (D) 情感障礙單選： 34、劉某聽到別人說自己漂亮，提示其可能存在(c)。(A) 幻想 (B) 客觀實(shí)際反映(C) 幻聽 (D)意識障礙單選： 35、劉某說學(xué)校的女生嫉妒她，提示其可能存在()。(A) 嫉妒妄想 (B) 關(guān)系妄想 (C)被害妄想 (D) 影響妄想單選：

46、 36、劉某說 “我想的什么都被他們說出去了。”提示其可能存在(c) 。(A) 思維鳴響 (B) 強(qiáng)迫性思維 (C)被洞悉感 (D) 思維奔逸多選： 37、劉某說學(xué)校女生派公安局的人監(jiān)視她，提示其可能存在()。(A) 關(guān)系妄想 (B) 被害妄想 (C)夸大妄想 (D) 嫉妒妄想單選 38、劉某說公路上的車跟著她，提示其可能存在(d)。(A) 幻想 (B) 鐘情妄想 (C)幻視 (D) 關(guān)系妄想單選： 39、對劉某的初步判斷是 ( )。(A) 焦慮性神經(jīng)癥 (B) 精神分裂癥 C)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥 (D)嚴(yán)重心理問題案例五：一般資料：求助者，女性， 30 歲，大學(xué)畢業(yè)，醫(yī)院技術(shù)員。案例介紹：求助者與

47、母親關(guān)系不和，情緒低落一個(gè)月。心理咨詢師了解求助者的基本情況后，使用了合理情緒療法，下面是咨詢過程片斷。心理咨詢師：你覺得是什么原因使你一直處于目前這種情緒狀態(tài)中？求助者：那還用說嗎?我們倆經(jīng)常吵架，從小我媽就打我，直到我20 多歲了還打我。不久前，她在生日那天穿了件舊衣服，說是子女不給買新的。還經(jīng)常為一些小事給我打電話，哪怕是我在出差時(shí)也不例外。她還在我婆婆面前說我父親老不正經(jīng)，還有比這更糟糕的嗎？心理咨詢師：你想改變與母親的關(guān)系嗎?求助者：想，但很難改變，而且我討厭她。心理咨詢師：假設(shè)你母親是老年癡呆、半身不遂、還罵人，你怎么辦?求助者：當(dāng)然要管她了，是自己的母親嘛。心理咨詢師：那現(xiàn)在你母

48、親還不到這個(gè)程度吧。你前面說的，都是生活中發(fā)生的一些事，但它們可能并不是你情緒低落的直接原因。求助者：那是什么原因呢？心理咨詢師：是你對這些事的看法。人們對事物都有一些自己的看法。有的是合理的，有的是不合理的，不同的想法可能會導(dǎo)致不同的情緒結(jié)果。如果你能認(rèn)識到你現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是你頭腦中的一些不合理的想法造成的，那么你或許就能控制你的情緒。求助者： (沉默 ) 怎么會是這樣呢？心理咨詢師：你覺得我們的情緒是不是會受想法控制呢?認(rèn)為是好事，就高興；認(rèn)為是壞事，就生氣。求助者：的確是這樣，看樣子我的問題也可能是因?yàn)槲业囊恍┫敕ㄔ谧鞴帧Ｐ睦碜稍儙煟壕湍愕膯栴}來說，別人也可能遇到。都是一些很平常的事，問

49、題是你總是用自己的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀去要求別人。要想改善同母親的關(guān)系，你不能要求她怎么做，而只能從你做起。求助者：可我還是不知道我的想法里有哪些不合理的地方。心理咨詢師：應(yīng)該站在對方的角度考慮問題而不是站在自己的角度。你還要明確，如果想改善和母親的關(guān)系該做些什么 ?求助者：看來我的態(tài)度方面是有些問題。多選： 40、該求助者的主要心理問題包括(?)。(A) 情緒低落 (B) 內(nèi)心矛盾 (C)行為沖動 (D) 認(rèn)知偏差單選： 41、按照埃利斯理論，引發(fā)求助者心理問題的直接原因不是()。(A) 歪曲的認(rèn)知 (B) 不合理信念 (C)現(xiàn)實(shí)的刺激 (D) 評價(jià)性觀念多選： 42、按照埃利斯理論，該求助者的A

50、包括 ()(A) 母親為小事打電話 (B) 經(jīng)常與母親吵架 (C)母親從小打求助者 (D) 求助者討厭母親多選： 43、按照埃利斯理論，該求助者的C 包括 ()。(A) 情緒低落 (B) 討厭母親 (C)照顧母親 (D) 體諒母親多選： 44、該求助者不合理信念的特征包括() 。(A) 絕對化要求 (B) 以偏概全 C)選擇性概括 (D)糟糕至極單選： 45、該求助者的沉默最不可能是 ( ) 。(A) 反抗型 (B) 懷疑型 (C)思考型 (D) 內(nèi)向型單選： 46、該求助者沉默之前心理咨詢師在對話中使角的技術(shù)是()。(A) 釋義 (B) 引導(dǎo) (C)解釋(D) 指導(dǎo)單選： 47、這段咨詢最大可能是發(fā)生在() 。(A) 診斷階段 (B) 領(lǐng)悟階段 (C)修通階段 (D) 鞏固階段多選： 48、在這段咨詢的最后幾句話中，心理咨詢師主要是在幫助求助者(?)。(A) 強(qiáng)化合理信念 (B) 改變不合理信念 (C)尋找合理信念 (D) 建立合理的信念案例六：一般資料：求助者，男性， 49 歲，工人。案例介紹：求助者去年體檢發(fā)現(xiàn)肺部陰影，經(jīng)檢查確診為肺癌早期。經(jīng)過半年多的治療，病情基本穩(wěn)定，各項(xiàng)指標(biāo)也逐步恢復(fù)正常。但住院期間看到許多癌