1、薪火相傳京劇社華中科技大學關工委在華中科技大學，一群愛好京劇的老同志，視傳承京劇藝術、傳播 優秀傳統文化為己任，滿腔熱情扶助年輕學子開展京劇文化活動。在學校的支持下，京劇文化以其獨特的魅力，在美麗的大學校園里生根、開 花、結果。一、熾熱的民族文化情建校之初，原華中工學院就活躍著一批京劇愛好者。1956年學校成 立了教工京劇社。文革期間，京劇社的活動雖被迫中斷，但京劇藝術卻 以一種特殊的形式在學校流傳下來，在當時成立的樣板戲劇團中，有許多優秀的人才被留校任教。文革后的 1989年，教工京劇社重新恢復成 立。到了 90年代，這批同志紛紛退休或即將退休。隨著年齡的增大， 老同志們感覺到：作為三大國粹

2、之一的京劇這一古老藝術，雖然它的獨 特魅力依然吸引著一批票友，但在這些京劇愛好者中，白頭發”居多，黑頭發”不足，為此，他們感到憂慮，認為京劇要讓更多的年輕人喜歡， 才有前途和希望。他們萌生了要將京劇在校園中、特別是大學生中傳承 下去的強烈愿望。1995年 第一屆中國京劇藝術節”后，上海京劇院把三臺新戲帶進北 京，給首都大學生免費公演了十場，結果從發不出票，到演出后受到熱 捧，再到最終供不應求。受這一現象的啟發，老同志認為，雖然京劇的 發展出現了裂痕，但通過努力，大學生接受京劇還是完全可能的。怎樣 把京劇傳給學生呢？京劇社社員、 當時分管教學工作的副校長姚中干提議，在大學生中開設京劇選修課。 這

3、一提議得到了時任校長的楊叔子院 士的大力支持。當時學校正在倡導開展大學生文化素質教育活動，并在全國率先建 立了大學生文化素質教育基地。楊叔子校長指出：京劇在中國文化中有著獨特的位置，包含著中國傳統文化的精髓，它以藝術的形式表現人的思想、情感、人際關系及家國的命運變遷等，彰顯著懲惡揚善、同情弱 者等價值觀，承載著源遠流長的民族精神，這些都可以對年輕人產生很 大的影響。京劇的學習有利于幫助大學生提高文化素質，有利于改進當 時嚴重存在的重技術輕人文的傾向。1996年3月，學校首次開設了京劇選修課，當年就有600名學生報 名。京劇社中幾個水平較高的退休教師和在職教師承擔起授課任務。2003年，第二課堂

4、”一-生京劇協會成立，為那些對京戲產生濃厚興 趣的同學搭建了一個平臺。學生京劇協會的同學和老同志京劇社建立了 經常性的聯系。至此，通過京劇這個共同的愛好，通過對于弘揚中華傳 統文化的一致向往，兩代人緊密地聯系在一起了，結下了不解之緣。二、上下同欲者勝”說著容易做著難。從在大學生中開設京劇選修課，到京劇文化活動 在校園內蓬勃開展，經歷了一個艱難發展的過程。孫子兵法上說：上下同欲者勝”。學校開展素質教育的要求、老同志的愿望、學生的追求， 具有 同欲”性，目標一致，才能夠凝心聚力，克服困難，獲取成功。京劇社的活動得到了學校領導和各方面的大力支持。工會為京劇社 提供活動場地、并聘請專業老師輔導。 學校

5、老協在活動用房緊張的情況下，專門騰出一間房子作為老同志開展京劇活動用房。學校人文素質基地在經費緊張的情況下，每年撥出經費支持京劇活動。校團委、宣傳部 除提供一些經費支持外，還發揮部門優勢，為京劇文化活動的開展提供 指導和幫助。為了京劇文化的長遠發展，學校人事處采納了老同志提出 的引進京劇特長人才的合理建議，于 2003年物色并引進一名有京劇特 長的青年教師。這位青年教師承擔起京劇選修課教學和京劇社團藝術的 指導工作，成為聯系老同志和學生的橋梁，為京劇文化活動的持續開展 發揮了重要作用。老同志為京劇社的發展更是竭盡了全力。楊叔子院士一直高度關注 京劇文化的傳承工作，反復強調京劇社團要抓好兩件事：

6、一要有吸引力， 二要有凝聚力。多年來，他不僅經常親自觀看京劇社團演出，而且每年 過春節時還自掏腰包請京劇社全體社員聚會。1999年元月份，楊院士被 文化部授予 第二屆振興京劇 金菊獎。第一屆京劇社社長、今年已經 80多歲的陶緒楠教授，一直充滿著一股鍥而不舍的奮斗精神。 當年，為 了提高教學水平，他和其他老同志想盡方法，克服重重困難，自己編寫 教材，制作音像資料，認真抓好教學的每個環節的工作；一旦發現學生 對京劇有興趣，特別是發現有演唱京劇的好苗子，他都會熱情地鼓勵、 幫助，不斷給予個別指導；學生社團搞活動，受到經費限制，他就憑借 自己的影響力，到處 化緣”，有時甚至自己掏錢貼進去；對那些有組織

7、 才能的同學，就安排他們擔負一定的管理工作，調動他們工作的積極性。 不僅在學校內擔任工作，陶教授還以他卓著的成績，贏得全國高校同行 的認可，被推選為全國普通高校京劇教育研究會會長。余勝生教授作為學生京劇社的 義務”琴師，常年堅持為學生伴奏。他說：從外面請琴師伴奏是要有報酬的，但在京劇社完全沒有這個事；上京劇選修課的學 生一茬接一茬，能夠進來學唱的都是比較執著的，我覺得自己好像就應該給他們拉琴，要沒有這把琴，他們的唱功很難提高。”學習京劇必須開展活動。為此，老同志每年都要和學生組織聯誼會， 同臺獻藝，在融洽的氣氛中，切磋技藝，老少同樂。對學生組織的京劇 演唱晚會，老同志都會去精心指導，保證取得一

8、片贊譽的良好效果。一 次精彩的晚會，往往又吸引若干學生加入到京劇愛好者的隊伍中。京劇文化活動日漸紅火，學生京劇協會還走出校門，同其他高校京劇社團開 展交流活動。18年來，選修京劇課的同學超過 7000名。近10年來，約20人規 模的學生京劇社團活躍在校園文化的舞臺上， 并不斷取得佳績，奪得全 國獎項，京劇文化活動在學校聲名鵲起。2013年，教工京劇社、學生京劇協會聯合以喻園京韻”名義，參評學校2013年度十大校園文化品牌立項活動，不僅在經費上得到支持， 也被納入學校校園文化建設的大格局之中。校黨委副書記、關工委主任 周建波強調，關工委工作要建設校園文化傳承、社團指導、大學生涯導 航、老少共話等

9、十大品牌，其中對學生社團指導是重要切入點之一。學 校規劃，以京劇社為統領，下設老同志、在職教工、學生三個分社，進 一步整合資源，推動校園京劇文化活動邁上新臺階。三、學生的文化素質在這里提升在學唱京劇的不知不覺的過程中，中華文化的那種深厚底蘊和熾熱 情感被植入學生心田。京劇課程培養了同學們對祖國優秀傳統文化的熱愛之情。在京劇課 程結束時交的小結中，一些同學談到，京劇非常美，它是中華傳統文化 集大成者，有文學、藝術、國畫、音樂，還有中國人的思想等，濃縮在 一出出戲里，一出戲就好似一本教科書。一些同學發現，學習京戲后， 自己文化底蘊增加了，身上中國人的味道多了，對中華民族傳統文化的 魅力有了深刻體驗

10、。有的同學回顧自己上京劇課，由為學分到入迷，后 來常常提前一小時進教室占座位的轉變過程； 有的同學描述了每周上京 劇課的期盼，以及在無課周的遺憾心情；有些同學說自己已經深深地愛 上了京劇，并談到對所欣賞的某些段子，有一種相見恨晚之感同學們從老同志身上學到了如何做人做事。一些同學說，京劇社的 老師們不少都是教授，卻那么和藹，對我們很關心、很愛護，考慮和處 理問題那么周全，言行舉止那么溫文爾雅，只要和他們一接近，就會感 到有一種和諧的、積極的力量。特別是他們對藝術的追求是那么執著， 從他們身上可以深深感受那種克服困難的恒心和毅力。在學京戲的過程中，同學們發現，實際上演一折戲是非常難的，需要打磨，每

11、一個字、 每一個身段、每一個表情都要融入心血；臺下會唱會演是一回事，是否 能上臺又是一回事，能夠演得像那個樣子更是另外一回事了。闖入武漢地區高校大學生戲劇節決賽的查根晗說，京劇社的老同志循循善誘地引 導他，使他逐步對京劇演唱精雕細琢，最終感到受益匪淺。學習京劇提高了學生的個性修養。許多學生說，京劇崇尚的獨立人 格和精神價值，潛移默化地影響著他們，對提高自身修養有很大幫助。 一些同學反映，他們的生活變得豐富了、充實了，以前的浮躁之氣和一 些壞習慣去掉了不少，責任心也提高了。學生陳崟博說，他以前性格孤 僻，參加京劇協會后，經常和老師同學們交流，性格變得開朗許多，進 而還培養了他的團隊精神。今年，他

12、被順利保送上了研究生。很多學生 分析問題的能力也得到提高， 例如他們在反思京劇的發展時談到， 繼承 和發展之間應該有規律，急急忙忙去搞花里胡哨的創新，是一種急功近 利的表現。沒有積累一切都是空談。科學研究也一樣，必須沉下心來， 真正鉆進去，日積月累，慢慢才會有所收獲。學習京劇提高了學生的藝術水平。 已讀研一的洪峰學京戲時已經 19 歲了，沒有任何基本功。憑著濃厚的興趣和刻苦的精神，在京劇選修課 老師和老同志的悉心指導下，他進步很快。2011年11月，他憑借西施獲得武漢地區高校大學生戲劇節最佳表演獎和最佳網絡人氣獎； 2013年6月，他又獲第十一屆 和平杯”中國京劇票友邀請賽湖北賽區 雙 十佳票友”稱號；7月在第九屆全國高校京劇演唱研討會上獲得青年組一 等獎；10月獲第十一屆 和平杯”中國京劇票友邀請賽一等獎和新秀獎， 獲中國京劇十大名票”稱號，是本屆 十大名票”中唯一一位青年學生； 2013年7月第一屆 炫美青春”全國高校大學生京劇戲迷秀比賽，洪峰最 終殺進決賽成為十強之一。除了洪峰，還有許多已經畢業的京劇協會學生，雖然分布在天南海 北，仍一如