1、人教版二年級語文擬人句微課教學設計人教版二年級擬人句教學設計思想：初步掌握擬人的知識，能判斷擬人句，嘗試寫擬人句。教學分析：擬人句手法在作文中經常需要運用，它可以使文章變得生動形象，學生對于富有人格特征的事物以及動植物都十分喜愛，易于接受。二年級下冊第一單元有關春天的文章，就大量運用擬人的手法，賦予動植物人的特點，學生特別喜愛。通過這個單元的學習，我們要讓學生掌握擬人句的寫作手法。教學目標：1、 理解什么是擬人修辭手法。2、 知道擬人修辭手法的運用形式有三種：把植物擬人化、把動物擬人化、把一般事物擬人化。3、 能夠區分比喻和擬人的修辭手法。4、 運用擬人修辭手法寫句子、寫片段。教學策略： 自主

2、、合作學習法。重點難點：1、 教學重點：能夠區分比喻和擬人的修辭手法；運用擬人修辭手法寫句子、寫片段。2、 教學難點：運用擬人修辭手法寫句子、寫片段。教學過程： 一、 課前微視頻教學1、 理解擬人修辭手法的概念師：同學們好！今天老師要教給大家一種修辭手法擬人。我們學會了它，就可以使我們的文章寫得生動有趣了。那什么是擬人手法呢？讓我們來讀下面的句子：春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲。桃花笑紅了臉。筍芽兒高興地說：“多美好的春光啊！我要快快長大！”。師：你有什么發現呢？對了，句子中把春雨、桃花、筍芽兒當作我們人來寫了，給它們賦予了人的動作、神態、語言和感情。春雨成了美麗的姑娘，還會彈樂曲；桃花擁有

3、了人一樣紅潤的臉龐；筍芽兒也像人一樣有思想，有感情地開口說話了。我們讀到這樣的句子，是不是覺得很生動，很有趣呢？這樣的句子就是擬人句了。定義：擬人，就是根據想象把物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。2、 擬人手法的三種運用形式師：那什么事物都可以進行擬人化呢？擬人手法的運用形式主要有三種：1） 把植物擬人化2） 把動物擬人化3） 把一般事物擬人化師：我們來看一些例子：1）把植物擬人化筍芽兒扭動著身子，一個勁兒地向上鉆。師：從這句，我們可以形象地感受到筍芽兒渴望快快長大的迫切心情。柳樹搖著綠色的長辮子。師

4、：柳樹怎么會有辮子呢？哦，原來是嫩綠的柳枝呀，多像小姑娘的長辮子呀。這里就把柳樹擬人化了。2）把動物擬人化百靈鳥在枝頭歡快地歌唱。蝴蝶在花叢中跳起舞來。師：這里把百靈鳥的叫聲形容為在歌唱，頓時讓我們覺得百靈鳥不僅僅是小鳥，更是位歌唱家了。而蝴蝶也成了優秀的舞者，在花叢中翩翩起舞，將蝴蝶的歡樂、美麗生動、鮮活地展現在我們的眼前，給我們留下了美的享受。3）把一般事物擬人化雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。師：從這里，我們是不是可以讀到大嗓門的雷公公和溫柔的春雨姑娘呢？這比“打雷了，天上下起了小雨。”生動多了吧？師：所以，假如我們給了這些動、植物以鮮活的生命，我們的語

5、句就不會單調乏味，我們的文章將更加清新，鮮活。這就是擬人句的作用。但是我們不光要了解，更重要的是掌握。現在，老師就教大家怎樣將一個簡單的句子變成形象生動的擬人句。例：天空中有許多星星。師：首先，我們要將“星星”人格化，可以叫它“星寶寶”，因為星星給我們的印象是可愛的。然后，我們還要給星星賦予人的動作、神態或感情。我們先想一想，星星的特點是什么？嗯，很亮，還一閃一閃的，就像我們亮晶晶的眼睛一樣，一眨一眨的，是嗎？那我們可以這樣寫：星寶寶們在天空中眨著眼睛向我問好。這樣一改，是不是可愛的小星星形象立刻出現在我們眼前了？擬人句是不是很棒呢？同學們，你們學會了嗎？那請你也來改一個句子吧！練：牽牛花開了

6、。提示：首先將牽牛花人格化。然后，想想牽牛花有什么特點？，它的花朵像。改：牽牛花（ 弟弟 ）吹起了（ 小喇叭 ）。牽牛花（ 小姐 ）穿上了（ 喇叭裙 ）。3、 區分比喻句和擬人句師：相信聰明的你們已經學會了，那老師要考考你們，判斷一下這個句子是不是擬人句？春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。師：可能有些同學犯糊涂了，覺得這句是把春天當人來寫，你看春天都是小姑娘了，應該是擬人句吧？那可就錯了，因為我們要特別注意這個詞“像”。“什么像什么一樣。”這是什么句子？經過老師的提示，你就知道了，對，這是一個比喻句“春天像個害羞的小姑娘。”那我們可以把這個比喻句改成擬人句，怎么改呢？我們不能用“像”這

7、個比喻詞，所以我們直接叫她“春姑娘”，她的擬人化的動作是“遮遮掩掩，躲躲藏藏”，這個不變。春天像個害羞的小姑娘。改成：害羞的春姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏。4、回顧總結師：同學們，你們學會了嗎？好，讓我們再回顧一遍：擬人，就是根據想象把物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。擬人的運用形式有三種：把植物擬人化，把動物擬人化和把一般事物擬人化。最后，在擬人手法的運用中我們要注意：1、要有真情實感，做到自然逼真，不要生拉硬扯；2、要符合事物本身的特點和其要表達的心情；3、要符合其身份和表達的環境；4、要與比喻句區分開來。在比喻句和擬人句的區分中，我們主要看是否有“像、好像”這些比喻詞。好的，同學們，今天我們就學到這里。微習題第一關下列句子，哪些是擬人句？請在后面打“”。小樹向我招手，小花向我點頭。太陽從東方升起來了。泉水唱著歌跑下山去。不再膽怯的小白菊，慢慢抬起它們的頭。大雨打落了嬌嫩的薔薇花。第二關請寫出下列句子是什么形式的擬人化。豌豆媽媽更有辦法，讓孩子曬在太陽底下，“啪”的一聲豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。洪水咆哮著向村莊襲來。螢火蟲點著燈籠在夜間散步。春風給柳樹梳頭。太陽花向