1、第六單元第十九課第一課時課題誠實與信任教學時間教學目標1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分課文。3、初步了解課文內容，理清課文條理。教學重難 點正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分課文。教 具投影 教師活動學生活動設計意圖教學設計一、揭示課題會講狼來了的故事嗎？誰來講一講？為什么這個孩子的下場會這樣的凄慘？小結：這個牧童不誠實，就得不到大家對他的信任。只有誠實，才能得到別人的信任。板書課題。下面大家共同來學習有關誠實和信任的課文。二、初讀課文，自學生字新詞。2、檢查自學情況。讀準字音：指名按順序讀，分別讀出兩拼

2、音節，三拼音節的字。感知字形：分別讀出左右結構，上下結構，半包圍結構的字。三、再讀課文，感知內容1、默讀課文，想一想，課文可以分為幾部分？四、作業。指導12個難寫的字。描紅書后生字。請生講狼來了的故事自主交流集中注意，激發興趣1、自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，劃分自然段，畫出生詞。讀生詞。劃自然段，讀課文，評議，開火車。3、質疑4、解疑：學生互幫互助，聯系課文內容或生活實際、借助工具書。2、同學之間討論交流。3、學生匯報，選出最佳答案并說出理由。一（13）作者驅車回家，在怎樣的情況下撞碎了小紅車主人的反光鏡并設法與車主聯系。二（410）作者與小紅車主人在電話中的對話。三（11）作者的心

3、情和感受。課后作業1、練習有感情地朗讀課文，重點是練習分角色朗讀“打電話”這部分內容。2、組詞區（）檢（）厘（）聯（）驅（）驗（）離（）連（）3、查字典，選出最適合帶點字的解釋寫下來。環顧無人知曉 4、查地圖或地球儀，弄清“布魯塞爾”在哪一個國家。板書設計教學后記本節課也可采用問題式導入的方法：揭示課題。齊讀課題，同學們讀了課題后，會想到哪些問題？學生以問題為中心進行發散思維：課文中講誰誠實？誰得到了別人的信任？（或：誰信任誰？）誰做了一件什么誠實的事？課文為什么要用“誠實和信任”作為題目？第六單元第十九課第二課時課題誠實與信任教學時間教學目標1、能有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分

4、課文。2、理解課文內容，懂得誠實和信任比金子更重要的道理。教學重難 點感悟“打電話”這部分內容，體味其中的蘊含。教 具投影 教師活動學生活動設計意圖教學設計一、復習二、理清全文脈絡。1、默讀全文，思考課文按什么順序來敘述故事的？三、學習第一部分 1、故事發生在怎樣的環境下？是怎樣發生的？“我”是怎樣做的？出示：聽到停車檢查出看見然后出示：雖然但是所以 過渡：這種情況下，作者出了點兒差錯，當屬正常。他是怎樣處理的呢？4、理解“環顧”5、思考：作者為什么會希望車主與他聯系？6、想一想如果換成另外一個人， 他有可能會怎么做？ 7、小結：誠實是做人最起碼的要求，誠實是一種美德。 作者誠實的行為是我們每

5、個同學都應該學習的。四、學習第二部分（410）板書：誠實、講禮貌，有責任心。3、哪些詞句顯示出了作者這些高貴的品質。做上記號。4、指導朗讀作者的話。5、指導朗讀小紅車主人的話。語氣：禮貌、感謝。8、出示板書：誠實會贏得別人的尊重。五、學習第三段。出示并背誦：“人與人之間還有比金錢要重要。”六、總結全文。1、讀板書。七、作業。搜集關于“誠實”的名人名言。 聽寫生詞2、討論、交流。（時間順序：一天深夜，多隔三天）2、自由輕讀，邊讀書邊做記號。3、交流當時的環境先做記號（深夜、天很黑、有點霧、能見到、很差。）后指導朗讀。根據課文內容用上出示詞語復述事情的發生用上這些關聯詞說同作者當時的心理活動。標出“我”怎樣做的動詞。（環顧、不見、寫了、壓在、寫明、希望）（一走了之）展開討論：你認為這兩中行為有什么不同？1、指名分角色朗讀“打電話”這部分內容。 思考：從作者與車主的通話中，你知道了什么？2、討論、交流。（很對不起，不小心，表示歉意，把錢寄給你，費用應該由我來支付） 6、分角色讀“打電話”內容。7、作者與小紅車主人聯系的目的是_。而小紅車主人打電話的目的不是_ 而是_。1、指名讀。思考：作者后悔什么？給作者印象最深的