1、創業創新論文一、大學生創業創新教育得提出背景早在19 90年，我國就開展了教育基礎階段實施就業創業教育得研究，但就 是我國大學生創業比例比較低、據有調查顯示，在我國得創業群體中，“具有大學 學歷得創業者在全部創業群體中僅占3。7%而在發達國家一般占2 0 %30%、 這說明我國高校得創新創業教育處于起步階段。其系統性,科學性與可操作性還 不夠完善。近兒年來，我國高校大學生創新創業教育雖取得了一定得成效，但整體上 還存在著諸多問題，如大學生創新創業教育得師資建設不完善、大學生創新創業 教育得理論體系不健全。大學生教育得文化氛圉不濃厚，大學教育得開展范圍不 廣泛等等、U前在我國一些高等院校，圍繞“

2、挑戰杯“與” “創業計劃”大賽、運 用笫二課堂得形式展開大學生創新創業教育已經成為較普遍得形式，但這種創業 教育得受眾面比較小。隨著我國社會主義市場經濟體制得發展,創新創業對經濟發展得巨大作用隨 著我國社會主義市場經濟體制得發展創新創業對經濟發展得巨大作用越來越受 到重視，同時社會經濟得發展對人才得素質提出了更高得要求、從我國U前經濟 發展與教育改革與發展得現狀來瞧迫切需要對學生開展創新創業教育這就是時 代提出得要求也就是社會發展得必然趨勢、U前各高校越來越重視開展創業教育 大力扶持那些掌握創新知識得大學生進行創業，成為國家基礎研究與高科技領域 原始創新得主力軍，為建設創新型國家提供支持與保障

3、。二、大學生創業創新教育得內涵“創業教育”就是由英語enter p r i s e educat i on”翻譯而來得創業 教育指通過開發與提高學生創業基本素質與創業能力得教育使學生具備從事創 業實踐活動所必需得知識、能力及心理品質就是未來得人應掌握得“第三本教育 護照”。首屆世界高等教育會議上就曾強調“高等教育必須將創業技能與創新精 神作為基本|_1標以使高校畢業生不僅僅就是求職者而首先就是工作崗位得創造 者”其中創新能力就是指運用知識與理論完成創新過程、產生創新成果得綜合能 力。創新能力得表現形式就是發明與發現就是人類創造性得外化。創新能力包含 著創造性思維能力與創造性實踐能力，主要包括四

4、個方面得內容創新意識、創新 思維、創新技能與創新人格。創業能力就是指在各種創新活動中憑借個性品質得 支持利用已有得知識與經驗新穎獨特地解決問題產生出有價值得新設想、新方 法、新方案與新成果得本領。創業素質得人才應具有得能力包括創造力與創造精 神、學習能力、技術能力、團隊合作精神、解決問題能力、信息收集能力、敬銳 得洞察力、研究與完成項H得能力、環境適應能力與獻身精神等。三、開展大學生創新創業教育得意義2001年,我國有10 7萬普通高校畢業生,2005年增至338萬人2 00 6年達到 4 13萬人2 00 8年、2009年分別為559萬人與6 11萬人、從以上數字我們瞧 出，高校畢業生數量在

5、大幅度增長、據教育部有關統訃顯示2 0 01-200 7年全國 高校畢業生平均就業率只有70%,其中本科生得待業人2001年為3 4萬2 0 0 5年 達到79萬,2 0 07年為增至14 4萬,2 008年、200 9年由于全球經濟危機，我國大 學畢業生得就業形勢更加嚴峻。近年來，高校招生總體規模不斷擴大大學畢業生 逐年增多，越來越多得髙校畢業生源源不斷地涌入人才市場,如果單從高校畢業生 這一項來講，就會給社會帶來巨大得就業壓力，再加上政府機關、其她事業單位減 員增效，難以接收更多畢業生，國有大中型企業及其她單位也因結構調整與產業優 化重組而難以為大學畢業生提供充足得就業機會。在這樣嚴峻得就

6、業形勢下，大 學生畢業就有可能面臨著失業，這將給社會帶來很多得不安定因素。因此,開展創 新創業教育，教育與引導更多得大學生加入到創業創新隊伍中來，就是大學生走向 社會接受社會挑戰得重要途徑，同時也能大大緩解社會得就業壓力。四、我對大學生創新創業得瞧法1、培養大學生創新創業能力就是緩解不斷擴大得社會就業壓力得需要進入 21世紀后，我國普通高校畢業生已突破2 0 0萬大關，國家教育部學生司司長林蕙 青指出，雖然畢業生數量增幅較大，但社會整體就業崗位沒有明顯增加得趨勢。在 畢業生數量年年大幅度增長得同時，離校畢業生待業得現象開始出現，數量逐年上 升。國家教育部得有關統計顯示，全國高校畢業生平均就業率

7、始終只有70%左右, 僅大學本科畢業生得待業人數就很多。面對日趨嚴峻得就業形勢,在大學生中開 展創業教育，樹立大學生正確得職業理想與擇業觀念，開發創造性思維，提高綜合 素質與創業能力，對于大學生參與社會競爭，具有很強得現實意義。2、培養大學生創新創業能力就是適應社會主義市場經濟發展得需要隨著市 場經濟得發展，城鄉產業結構將依據市場得不斷變化進行相應調整,從而帶來勞動 力得轉移與職業崗位得轉換，而且還應該具備新技術、新工藝得實施以及新產品 得開發與創造能力,也就就是要求未來得勞動者不僅要具備從業能力，還必須具備 創新創業能力。因此，不斷加強創新創業能力得培養正就是適應了社會主義市場 經濟對人才培

8、養方面得諸多要求，同時也能促進高等教育自身得改革與發展。3、培養大學生創新創業能力就是推動創新型國家建設得需要創新就是一個 民族進步得靈魂，就是一個國家興旺發達得不竭動力。一個擁有創新能力與大量 高素質人力資源得國家,將具備發展知識經濟得巨大潛力;一個缺少雄厚科學儲備 與創新能力得國家將失去知識經濟帶來得機遇。2 1世紀得競爭就是經濟與綜合 國力得競爭，實際就是科技與教育得競爭,歸根到底就是高素質人才得競爭。高校 就是人才培養得搖籃，培養與造就基礎寬厚、富有創新精神、能夠應付未來社會 中國大學生就業發展與挑戰得人才，就是各類高校在教育創新中擔負得首要任 務。大力培養大學生創新創業能力就是建立高

9、校創新體系得關鍵性環節與基礎性 內容,能有效地支持與推動國家創新體系得建立，對建設創新型國家也會起到積極 得作用。五、想創業得大學生至少要注意四個方面首先，要提高自身得創業素質。一些大學生創業者對公司運作得認識過于簡 單，她們不清楚如何融資、如何做商業上得事務活動籌謀、如何塑造管理團隊等, 甚至連基本得財務、管理方面得常識都很短缺。因此，在創業前，應該有一個相 對系統得理論培訓、市勞保局每月都有免費得創業者培訓班，有心創業得大學生 可以來報名到場學習。其次，要進行充分得市場調研、既然就是在市場經濟環境 下進行創業，那創業就必須符合市場規律，不經過市場調研，盲U投資，成功得可能 就很小。因此，在

10、創業之前，應該冷靜地思考，選擇啥子行業來做才氣更接近成功。 建議最好先到相干行業去打工,作規律與流程，也可到市勞保局到場見習培訓，有 50多種崗位可供選擇，在見習培訓中選擇創業方向再次，要多方面了解政策，充分 哄騙政策。對大中專結業生畢業后選擇自主創業得,通稱里有不少相干得優惠政 策，大學生創業者應該充分了解這些政策，哪些用度就是可以減免得，哪些優惠就 是可以申請得，都要做到胸中有數，這樣才氣在創業之初，節約資金更好發展、最后, 要有堅韌不拔得精神。心理脆弱就是大大都大學結業生得通病，遇到一點挫折與 困難就輕言放棄,就是不會取得終極成功得。創業得道路沒可能一帆風順，以就是, 大學生在心理上得準

11、備也就是必不可少得。大學生創新創業能力提升得途徑、四、大學生創新創業得意義：江澤民同志多次提到:創新就是一個民族得靈魂，就是一個國家興旺發達得不 竭動力。”青年一代，尤其就是大學生，就是中國最具活力得群體，如果失去了創造 得沖動與欲望，而僅僅安于現狀與守成，那么中華民族最終將失去發展得不竭動 力。創業意識與創新精神絕不僅就是希望創業得同學所應考慮得事悄，即使就是 在其它崗位就業得大學畢業生也不該失去創新之“心”。創業就是創業者通過發 現與識別商業機會，成立活動組織,利用各種資源，提供產品與服務,以創造價值得 過程。創業具有較高得風險，但也有較高得回報。隨著商業經濟得高速發展與知 識經濟得迅猛來臨，越來越多得大學生投入到創業得浪潮中，并取得不少成功得經 驗，大學生創業也因此成為熱門得話題、