1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學一年級下冊音樂教學計劃 音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一，一班級的音樂教師制定了怎樣的教學方案?讓我們一起看看吧。我細心搜集了小學一班級下冊音樂教學方案，供大家觀賞學習! 小學一班級下冊音樂教學方案篇一 一、指導(dǎo)思想 音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動力，讓同學與音樂保持親密聯(lián)絡(luò)、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據(jù)同學身心進展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育同學的學習愛好。教學內(nèi)容應(yīng)重視與同學的生活閱歷相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)絡(luò)。音樂教

2、學要面對全體同學，注重獨特進展，重視同學的音樂理論和音樂制造力量的培育。 二、學情分析 本學期我連續(xù)擔當一班級的音樂課。從整體的程度看，兩個班的整體程度相差不是特殊明顯。同學在音準、對唱曲的承受力量和音樂表現(xiàn)力量方面同學相對可以，但是一班級同學在上學期已學過一些兒歌，大局部同學對音樂的學習主動性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的同學許多。從整體程度來看，這些同學經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增加，個別同學的音樂學習習慣有所改良。每個班都有一些表現(xiàn)特別棒的同學，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別同學不能自律，因此在教學中還是要加強常規(guī)教學，這樣才能保

3、證教學的順當進展。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓(xùn)練。 三、教材分析 一班級下冊總共9課：春天、放牧、手拉手、長鼻子讓同學理解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進展的人際溝通，它有助與同學養(yǎng)成共同參加的群體意識和互相敬重的合作精神。觀賞有杜鵑圓舞曲、春曉、牧童短笛、牧童、讓我們手拉手、鴨子拌嘴、小象、大象、火車波爾卡跳繩、小寶寶睡著了、搖籃曲、采蘑菇的小姑娘、鐵匠波爾卡、在鐘表店里、淘氣的小鬧鐘、喜鵲串梅、猜花等，以審美為核心，以音樂的美感來感染同學，以音樂中豐富的情感來陶冶同學，使同學逐步形成安康的音樂審美

4、觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。 四、教學目的 (一)感受與鑒賞1.音樂表現(xiàn)要素 (1)感受自然界和生活中的各種聲音。可以用自己的聲音或打擊樂器進展仿照。 (2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘) (3)可以感受并描繪音樂中力度、速度的改變。 2.音樂心情與情感 (1)體驗不憐憫緒的音樂，可以自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反響。 (2)樂曲心情的一樣與不同 3.音樂體裁與形式 傾聽兒歌、童謠、進展曲和舞曲，可以通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反響，可以隨著進展曲、舞曲音樂走步、跳舞。 4.音樂風格與流派 傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒

5、歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。 (二)表現(xiàn) 1.演唱 (1)參加各種演唱活動。 (2)知道演唱的正確姿態(tài)。可以對指揮動作及前奏作出反響。 (3)可以用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。 (4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。 (5)每學年可以背唱歌曲9首。 2.演奏 (1)學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。 (2)可以用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。 (3)綜合性藝術(shù)表演 (4)可以參加綜合性藝術(shù)表演活動。 (5)可以協(xié)作歌曲、樂曲用身體做動作。 (6)可以在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與別人合作。 3.識讀樂譜 (1)認識簡潔的節(jié)

6、奏符號。 (2)可以用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。 (3)可以用唱名模唱簡潔樂譜。 (三)制造 1.探究音響與音樂 (1)可以運用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。 (2)可以用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色、長短和凹凸。 2.即興制造 (1)可以將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。 (2)可以在唱歌或傾聽音樂時即興地做動作。 (3)可以用課堂樂器或其他音源即興協(xié)作音樂故事和音樂嬉戲。 3.創(chuàng)作理論 (1)可以用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。 (2)可以用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作12小節(jié)節(jié)奏或旋律。 (四)音樂與相關(guān)文化 1.音樂與社會生活 (

7、1)感受生活中的音樂，樂于與別人共同參加音樂活動。 (2)可以通過播送、電視、cd等傳媒聽賞音樂。 (3)可以參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。 2.音樂與姊妹藝術(shù) (1)可以用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏。 (2)可以用簡明表演動作表現(xiàn)音樂心情。 (3)可以用顏色或線條表現(xiàn)音樂的一樣與不同。 3.音樂與藝術(shù)之外的其他學科 (1)可以理解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)絡(luò)。 (2)可以用簡潔的韻律操動作協(xié)作不同節(jié)奏、接派心情的音樂。 五、教學重點難點 1.可以完好地背唱所學過的歌曲，參加各種演唱活動。 2.可以隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。 3.感受生活中的音樂，可以運用人聲

8、、樂器仿照自然界或生活中的聲音。 4.樂于與別人共同參加音樂活動。 六、教學措施 1.在日常生活中多學習，進步自身的文化修養(yǎng)和教學程度。 2.課堂形式設(shè)計多樣，布滿學問性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學的主動性，并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量，用輕松的課堂形式讓同學寵愛音樂課。 3.因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學可以充分進展。4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，進步同學的學習愛好。 5.豐富課外音樂活動，以同學的愛好為主開展課外音樂活動，使同學在平常生活中學習音樂。 6.多看多聽其他學校的課

9、程，在本校多施行，使同學開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 小學一班級下冊音樂教學方案篇二 本學期針對同學實際狀況，通過理論，使同學對音樂有肯定的學習主動性，把握根本的樂理學問，以及根本的演唱技巧，能有感情、有表情的進展演唱。 本期的教學任務(wù)、要求及重點如下： 一、教學任務(wù) 1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。 2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變，有表情的進展律動，仿照動作和即興表演。 3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。 4、讀譜學問認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。

10、二、教學要求： 1、突出音樂學科特點，把德育訓(xùn)練與音樂訓(xùn)練相結(jié)合。 2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到安康進展。 3、使同學把握粗淺音樂學問和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。 4、理解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的力量。 三、教學重點：學唱歌曲 傾聽音樂 四、教學措施奮斗目的： 以美育人培育愛好 享受音樂 教學措施： (一)以音樂的美感來陶冶同學，感染同學訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說過：音樂訓(xùn)練不是音樂家地訓(xùn)練，而首先是人的訓(xùn)練 。在音樂課中浸透適當?shù)厮枷胗?xùn)練，充分利用音樂訓(xùn)練使同學潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，興趣，消遣之中，使同學情趣上受

11、到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂訓(xùn)練培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一班級的新歌及觀賞教材中屢次出現(xiàn)國歌。 在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育同學的愛國主義情感。其次通過觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向同學介紹祖國五千年的悠久歷史、絢麗文化，進而進展思想訓(xùn)練，情感上和同學產(chǎn)生共鳴。同學自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向同學介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如 音樂神童莫扎特、貝多芬和快樂頌、聶耳和小毛頭、高山流水等很多小故事，讓同學在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的抱負、堅強的毅力、樂觀的精神吸引，在同學幼小的心靈埋下盼

12、望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境動身，讓同學在開心的氣氛中承受審美訓(xùn)練。在教音符時值的長短時，可讓同學通過自己行走的步伐嗆嗆|嗆嗆，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過同學的生活感受跑比走快，走一步可以跑兩步，跑跑走、跑跑走，以及小鬧鐘的走動聲嘀嗒嘀嗒來認識八分音符的時值。為了使簡潔的節(jié)奏練習變得饒有愛好，選幾首兒童熟識的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由同學按練習中的挨次拍手，教師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和興趣性，同時，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。 (二)制造生動活潑的教學形式，

13、培育兒童學習音樂的愛好。法國大文豪雨果說：開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂。小學低班級的音樂教學是整個音樂訓(xùn)練的根底。這就要請教師不僅要針對低班級同學的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，進步個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使同學對音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。 1、建立必要的課堂常規(guī) 在音樂課上老師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓同學明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引同學。-例如：一節(jié)課的開頭采納讓同學聽音樂進課堂的形式，一方面培育同學的動作協(xié)調(diào)力量，一方面也培育了他們感受音樂心情的力量。師生

14、問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作(站立：13 55 |1-|坐下：15 33 |1-|)。同學回答下列問題正確時，同學用唱歌方式表揚(12 3| 12 3|你真棒)。這樣都會讓同學感受到音樂課的獨特魅力，成為同學對音樂課感愛好的緣由之一。 2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)同學愛好 如在教學感受音的強弱一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從大路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓同學感受強弱的比照，經(jīng)過三次不同體驗后，點按理論按鈕，依據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓同學作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂理學問轉(zhuǎn)化為通俗易懂的

15、小常識，制造出了優(yōu)美的音樂氣氛。使同學在快樂活潑的氣氛中開心而主動地獵取學問，興趣盎然。 3、啟發(fā)同學表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛好唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教同學唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，同學才能進入表現(xiàn)音樂的最正確狀態(tài)，唱出的歌聲真摯悅耳、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使同學充分理解歌曲的內(nèi)容。低班級同學理解力量差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。 因此，老師要把音樂同同學的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起同學深沉學習愛好。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。 4、引導(dǎo)同學歌表演，增加學習愛好低班級同學活潑好動，每學一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)同學進展律動或表演，以關(guān)心同學更好的理解歌曲，記憶歌詞。 在啟發(fā)同學表演時，可以這樣做：(一)啟發(fā)同學進展即興表演。(二)老師依據(jù)同學表演編排