1、（1 1）詩經詩經氓氓中，女主人公追敘婚后生活，認為錯不在己，中，女主人公追敘婚后生活，認為錯不在己，于是用于是用“_，_”_”兩句譴責男子沒有準則，反復無常，感兩句譴責男子沒有準則，反復無常，感情不專。情不專。（2 2）白居易白居易琵琶行琵琶行中用中用“_，_”_”這兩句，寫出了這兩句，寫出了琵琶女運用豐富多變的技法演奏當時名曲的情形。琵琶女運用豐富多變的技法演奏當時名曲的情形。（3 3）論語論語中孔子認為中孔子認為“士士”抱負遠大，意志堅定，承擔責任抱負遠大，意志堅定，承擔責任的句子是：的句子是：_，_。（1 1）士也罔極）士也罔極 二三其德二三其德（2 2）輕攏慢捻抹復挑）輕攏慢捻抹復挑

2、 初為初為霓裳霓裳后后六幺六幺（3 3）士不可以不弘毅，任重而道遠。）士不可以不弘毅，任重而道遠。（1 1）杜甫杜甫登高登高中中“，”兩句，表明詩人不由兩句，表明詩人不由自主地想到自己淪落他鄉、年老多病的處境，生出無限悲秋之情。自主地想到自己淪落他鄉、年老多病的處境，生出無限悲秋之情。（2 2）劉裕是辛棄疾在劉裕是辛棄疾在永遇樂京口北固亭夸懷古永遇樂京口北固亭夸懷古中贊頌的英雄，中贊頌的英雄，當初他當初他“曾住曾住”的地方卻是的地方卻是“ ， ”。（3 3）世間如無世間如無“伯樂伯樂”，那么，那么“千里馬千里馬”也很可能難以擺脫也很可能難以擺脫“ ， ”（韓愈（韓愈雜說雜說其一）的悲慘境遇。其

3、一）的悲慘境遇。（1 1）萬里悲秋常作客）萬里悲秋常作客 百年多病獨登臺百年多病獨登臺（2 2）斜陽草樹，尋常巷陌）斜陽草樹，尋常巷陌（3 3）祇辱于奴隸人之手）祇辱于奴隸人之手 駢死于槽櫪之間駢死于槽櫪之間作業未交的：作業未交的：劉澤林、鄭佳樂、江超、張立春劉澤林、鄭佳樂、江超、張立春例例2 2（深一模深一模） 5.5.下列對文中加點詞語的相關內容的解下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是說，不正確的一項是 A.A.中統三年，屬于年號紀年，中統是元朝的第一個年號。中統三年，屬于年號紀年，中統是元朝的第一個年號。B.B.鳴鼓和鳴金是古代打仗時的指揮信號。鳴鼓是進攻的鳴鼓和鳴金是古代

4、打仗時的指揮信號。鳴鼓是進攻的信號，鳴金是收兵的信號。信號，鳴金是收兵的信號。C.C.虎符是中國古代鐵制的虎形調兵憑證，各個朝代的虎虎符是中國古代鐵制的虎形調兵憑證，各個朝代的虎符形制都是一樣的。符形制都是一樣的。D.D.秩，古代官吏的俸祿或官階、品級。秩，古代官吏的俸祿或官階、品級。（C C）例例3 3（廣東適應性測試廣東適應性測試）5 5、下列對文中加點詞語的相關、下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是內容的解說，不正確的一項是A A、冠是指古代男子到十八歲舉行加冠禮，表示男子已冠是指古代男子到十八歲舉行加冠禮，表示男子已經成人。經成人。B B、檄是古代官府用以征召、曉喻或聲討

5、的文書。檄是古代官府用以征召、曉喻或聲討的文書。C C、招安是指古代的統治者勸誘反叛者投降歸順。招安是指古代的統治者勸誘反叛者投降歸順。D D、隆興是宋孝宗在位時用的一個年號，年號是古代帝隆興是宋孝宗在位時用的一個年號，年號是古代帝王用以紀年的名號。王用以紀年的名號。A例例4 4（廣一模廣一模）5.5.下列對文中加點詞語的相關內容的解下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是說，不正確的一項是 A.A.舍，古時行軍以三十里為一舍，如退避三舍；軍隊住舍，古時行軍以三十里為一舍，如退避三舍；軍隊住一宿也叫舍。一宿也叫舍。B.B.六經六經，指，指詩經詩經尚書尚書禮記禮記論語論語周易周易和和春

6、秋春秋六部經書。六部經書。C.C.禮部，古代的官署，隨唐起為六部之一，黨管禮儀、禮部，古代的官署，隨唐起為六部之一，黨管禮儀、祭祀、學校等事宜。祭祀、學校等事宜。D.D.贈，追贈，古代皇帝給已死的官吏或其父祖追封官爵贈，追贈，古代皇帝給已死的官吏或其父祖追封官爵或榮譽稱號?；驑s譽稱號。（B B）例例5 5（周末四周末四）5 5、下列、下列對文中加點詞語的相關內容的解對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是說，不正確的一項是（ ）A A弱冠：古代男子二十歲行冠禮，表示已經成人，但弱冠：古代男子二十歲行冠禮，表示已經成人，但體魄還未強壯，所以稱作弱冠。體魄還未強壯，所以稱作弱冠。B B道：文

7、中指古代行政區劃名，在漢朝才開始出現，道：文中指古代行政區劃名，在漢朝才開始出現，后各朝代后各朝代“道道”的管轄范圍不盡相同。的管轄范圍不盡相同。C C義倉：舊時儲糧備荒的一種社會習俗。由國家組織、義倉：舊時儲糧備荒的一種社會習俗。由國家組織、以賑災自助為目的的民間儲備。以賑災自助為目的的民間儲備。D D公：文中指爵位，是古代君主對貴戚功臣的封賜。公：文中指爵位，是古代君主對貴戚功臣的封賜。春秋時期有五等爵位，分別是公、伯、侯、子、男。春秋時期有五等爵位，分別是公、伯、侯、子、男。（D D）文化常識題策略：文化常識題策略：聯系積淀，作出判斷。聯系積淀，作出判斷。重點考查文本中涉及的文化常識，應

8、不會很難。要重重點考查文本中涉及的文化常識，應不會很難。要重視課本中的文化常識的積累。視課本中的文化常識的積累。古代文化常識儲備古代文化常識儲備（人物人物稱謂、科舉常識、地理常識稱謂、科舉常識、地理常識 、宗法常識、文史典籍、朝代傳說、官職宗法常識、文史典籍、朝代傳說、官職常識、禮俗常識、禮俗常常識、歷法常識識、歷法常識 、刑罰、刑罰常識）常識）（每天每天堂上依次復習以上文化堂上依次復習以上文化常識常識）例例1 1（20152015新課標新課標1 1卷卷） 6.6.下列對原文有關內容的概括和分析，下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是不正確的一項是 A A孫傅入仕以后，積極向上建言。他

9、擔任禮部員外郎，對尚書蔡孫傅入仕以后，積極向上建言。他擔任禮部員外郎，對尚書蔡翛縱論天下大事，勸蔡迅速有所變更，否則必將失敗，可惜他的翛縱論天下大事，勸蔡迅速有所變更，否則必將失敗，可惜他的建議沒有被采納。建議沒有被采納。B B孫傅上奏，請求恢復祖宗法度。他任兵部尚書后，從效用角度孫傅上奏，請求恢復祖宗法度。他任兵部尚書后，從效用角度高度評價祖宗法度和熙、豐年間的法度，批評崇、觀年間的法度，高度評價祖宗法度和熙、豐年間的法度，批評崇、觀年間的法度，受到時人贊許。受到時人贊許。C C孫傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子，孫傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子，他密謀

10、藏匿太子，殺二宦者將首級送至金營，欺騙金人說，這就他密謀藏匿太子，殺二宦者將首級送至金營，欺騙金人說，這就是誤傷太子之人。是誤傷太子之人。D D孫傅舍身取義，死后謚為忠定。太子被迫至金營，孫傅隨往，孫傅舍身取義，死后謚為忠定。太子被迫至金營，孫傅隨往，卻受到守門者勸阻，他表示身為太子傅，應誓死跟從太子；后被卻受到守門者勸阻，他表示身為太子傅，應誓死跟從太子；后被金人召去，死于北廷金人召去，死于北廷。（ C C原文：原文：“金人金人來索太上、帝后、諸王、妃主，傅留太子不遣。來索太上、帝后、諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求狀類宦者二人殺密謀匿之民間，別求狀類宦者二人殺之。之。紿金人曰：

11、紿金人曰：“宦者欲宦者欲竊太子出，都人爭斗殺之，誤傷太子竊太子出，都人爭斗殺之，誤傷太子?！崩? 2（深一模深一模） 6.6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（一項是（3 3分）分）A.A.昔都兒的父親禿孫，有蒙古軍籍，曾跟從丞相伯顏討伐反叛的李昔都兒的父親禿孫，有蒙古軍籍，曾跟從丞相伯顏討伐反叛的李璮，因戰功授予百戶之職，告老還鄉后，昔都兒代替他，從此昔都璮，因戰功授予百戶之職，告老還鄉后，昔都兒代替他，從此昔都兒走上了軍旅生涯。兒走上了軍旅生涯。B.B.昔都兒因多次戰功授爵，朝廷先賜予他銀符，后又賜予金符，最昔都兒因多次戰功授爵，朝廷

12、先賜予他銀符，后又賜予金符，最后賜予他虎符，并讓他獨率洞軍去征伐交趾，因立功而加官晉爵。后賜予他虎符，并讓他獨率洞軍去征伐交趾，因立功而加官晉爵。C.C.昔都兒輾轉各地作戰，先是跟從大軍南征，攻取襄陽、唐、鄧等昔都兒輾轉各地作戰，先是跟從大軍南征，攻取襄陽、唐、鄧等州，后隨從伯木兒平定折兒凹臺、岳不忽兒，后出征討伐交趾，皆州，后隨從伯木兒平定折兒凹臺、岳不忽兒，后出征討伐交趾，皆有戰功。有戰功。D.D.昔都兒作戰勇猛，在四萬多交趾軍隊阻截交通要道的情況下，他昔都兒作戰勇猛，在四萬多交趾軍隊阻截交通要道的情況下，他率領勇士奮力攻擊敵人，迫使交趾軍隊退卻。率領勇士奮力攻擊敵人，迫使交趾軍隊退卻。（

13、 B B原文：原文：“是年秋七月，領洞軍從鎮南王征交趾是年秋七月，領洞軍從鎮南王征交趾?！保├? 3（廣一模廣一模）6.6.下列對原文有關內容的概括和分析，下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是不正確的一項是 A. A.崔郾忠于職守，嚴格要求官員。他在吏部任職，親自考查官員，崔郾忠于職守，嚴格要求官員。他在吏部任職，親自考查官員，注重選拔人才；在虢州為官，對下屬官吏不贍養父母、不體恤百注重選拔人才；在虢州為官，對下屬官吏不贍養父母、不體恤百姓的行為給予了嚴厲批評。姓的行為給予了嚴厲批評。 B. B.崔郾為人耿直，善于勸諫皇帝。他從祖上基業、國家安危和百崔郾為人耿直，善于勸諫皇帝。他從

14、祖上基業、國家安危和百姓生計的角度直諫宗勤于朝政，后委婉勸諫敬宗習讀懦家經典，姓生計的角度直諫宗勤于朝政，后委婉勸諫敬宗習讀懦家經典，他的建議都被采納。他的建議都被采納。 C. C.崔郾推行善政，體恤百姓疾苦。他在虢州修建糧倉和運糧通道，崔郾推行善政，體恤百姓疾苦。他在虢州修建糧倉和運糧通道，免去了百姓長途運糧之苦；在鄂州、岳州整治軍務，消除了老百免去了百姓長途運糧之苦；在鄂州、岳州整治軍務，消除了老百姓所受的盜匪之患。姓所受的盜匪之患。 D. D.崔郾居家簡陋，關心親朋故友。他的房屋低濕，又沒有走廊，崔郾居家簡陋，關心親朋故友。他的房屋低濕，又沒有走廊，客人們在雨天只能站在屋外；他不積蓄錢財

15、，經常周濟親朋好友，客人們在雨天只能站在屋外；他不積蓄錢財，經常周濟親朋好友，供他們辦理婚喪大事。供他們辦理婚喪大事。A A（原文：原文：“先是先是，上供財乏，則奪吏奉助輸，歲率八十萬。郾，上供財乏，則奪吏奉助輸，歲率八十萬。郾曰：曰：“吏不能贍私，安暇恤民？吾不能獨治，安得自封？吏不能贍私，安暇恤民？吾不能獨治，安得自封？”即以即以府常費代之府常費代之?！?” ）例例4 4（廣東適應性測試廣東適應性測試）6.6.下列對原文有關內容的概括和分析，下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是不正確的一項是 A A、辛次膺勤政實干，臨亂不慌。他在賊寇毀城之后，坐在廢墟辛次膺勤政實干，臨亂不慌。他

16、在賊寇毀城之后，坐在廢墟中發布號令，妥善安撫官吏和百姓。中發布號令，妥善安撫官吏和百姓。 B B、辛次膺畏權貴，剛正直言。他上奏反對韓世忠的兒子無功居辛次膺畏權貴，剛正直言。他上奏反對韓世忠的兒子無功居要職，彈劾秦檜利用職權為其妻兄加官、投拜金賊等行徑。要職，彈劾秦檜利用職權為其妻兄加官、投拜金賊等行徑。 C C、辛次膺額有勇有謀，剛柔并濟。秦檜企圖借賊寇之手除掉辛辛次膺額有勇有謀，剛柔并濟。秦檜企圖借賊寇之手除掉辛次膺，辛次膺單車直入茶陵，擒拿賊寇將領，順利招安賊寇。次膺，辛次膺單車直入茶陵，擒拿賊寇將領，順利招安賊寇。 D D、辛次膺知已知彼，頗有預見。他曾指出金請求議和有陰謀，辛次膺知已

17、知彼，頗有預見。他曾指出金請求議和有陰謀，并在戰場捷報頻傳時告誡宋軍謹慎，否則易敗，后來事情都如他并在戰場捷報頻傳時告誡宋軍謹慎，否則易敗，后來事情都如他所料。所料。B B 原文：原文：“時時秦檜在政府，為其妻兄王仲薿敘兩官。次秦檜在政府，為其妻兄王仲薿敘兩官。次膺劾仲薿奴事朱勔，投拜金酋，罪在不赦。章留中膺劾仲薿奴事朱勔，投拜金酋，罪在不赦。章留中?！崩? 5（周末四周末四）6 6下列對原文有關內容的概括和分析，下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是不正確的一項是（ ）A A暢師文喜歡讀書，才干受人賞識。他家窮沒有書，就手抄口暢師文喜歡讀書，才干受人賞識。他家窮沒有書，就手抄口讀，

18、他從江南回朝時，船中只帶書籍；他因才干被丞相安童征召讀，他從江南回朝時，船中只帶書籍；他因才干被丞相安童征召為右三部令史。為右三部令史。B B暢師文一心為公，不貪私利。他任東川行樞密院都事時，全暢師文一心為公，不貪私利。他任東川行樞密院都事時，全力謀劃；他不接受同僚分給的銀子，將這些銀子用來修廟學、驛力謀劃；他不接受同僚分給的銀子，將這些銀子用來修廟學、驛站和制作公用灑器。站和制作公用灑器。C C師文體恤百姓，有政績。他教百姓耕種之法；他在山南道時，師文體恤百姓，有政績。他教百姓耕種之法；他在山南道時，免除了百姓的防水勞役；他在多地任職時展現了突出的治理能力。免除了百姓的防水勞役；他在多地任職

19、時展現了突出的治理能力。D D暢師文樂于助人，受人尊重。他將公家多余的糧食送給貧窮暢師文樂于助人，受人尊重。他將公家多余的糧食送給貧窮的士人和百姓；廉訪分司前后來的官員，必定先拜見他，并稱其的士人和百姓；廉訪分司前后來的官員，必定先拜見他，并稱其為先生。為先生。D D 原文：原文：“職職田米積之盈屋，曰：田米積之盈屋，曰：“我家幾人，能盡食我家幾人，能盡食此乎！此乎！”呼貧士及細民，恣其取呼貧士及細民，恣其取去。去?！备爬ǚ治鲱}采用概括分析題采用概括概括+ +分析的形式分析的形式，設誤設誤往往在用于往往在用于證明的事實中證明的事實中。 概括分析題策略：概括分析題策略： 1.1.“巧借題目巧借題

20、目”來讀文來讀文 2.2.“題文對照題文對照”定答案定答案（比對（比對細節細節）例例1 1（20152015新課標新課標1 1卷卷）7 7把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1 1）吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當死之。）吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當死之。 （實詞（實詞“帝帝”“”“茍茍”“”“死死”；句式句式“帝中國帝中國” ” ） 我我只知道我的君王可以在中國稱帝而已，如果另立異只知道我的君王可以在中國稱帝而已，如果另立異姓，我將為此而死。姓，我將為此而死。（2 2）金人雖不吾索，吾當與之俱行，求見二酋面責之，）金人雖不吾索，吾當與之俱行，求見

21、二酋面責之，庶或萬一可濟。庶或萬一可濟。（句式句式“不吾索不吾索”；實詞實詞“面面”“”“濟濟”；虛詞；虛詞“庶或庶或”） 金人雖然沒有點名要我，我卻應該與太子同去，求見金人雖然沒有點名要我，我卻應該與太子同去，求見兩名首領當面指責他們，或許有成功的可能。兩名首領當面指責他們，或許有成功的可能。例例2 2（深一模深一模） 7.7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 （1 1）時亡宋猶有未附城邑，昔都兒言于行省，愿自舉兵）時亡宋猶有未附城邑，昔都兒言于行省，愿自舉兵下之。下之。（實詞實詞“猶猶”“附附”“下下”“舉舉” ” ；句式句式“言于行省言于行省” ” ）

22、 當時當時已滅亡的宋朝還有未歸附的城邑，昔都兒向行省表已滅亡的宋朝還有未歸附的城邑，昔都兒向行省表示，愿意親自帶領軍隊攻下示，愿意親自帶領軍隊攻下他們。他們。（2 2）右丞阿八赤命進兵，拔其一字城，射交人，奪其戰）右丞阿八赤命進兵，拔其一字城，射交人，奪其戰艦七。艦七。（實詞實詞“命命”“”“拔拔”“其其”“”“交人交人”；句式句式“戰艦七戰艦七”） 右丞阿八赤下令進軍，攻下他們的一字城，射殺交趾人，右丞阿八赤下令進軍，攻下他們的一字城，射殺交趾人，奪得他們的七艘戰艦。奪得他們的七艘戰艦。例例3 3（廣東適應性測試廣東適應性測試） 7 7、把文中畫橫線的句子翻譯為、把文中畫橫線的句子翻譯為現代

23、漢語。現代漢語。賊奔潰，生致首領五人，余悉宥之。賊奔潰，生致首領五人，余悉宥之。 （實詞實詞“生致生致”“”“悉悉”“”“宥宥”） 賊寇賊寇逃跑潰散，（辛次膺）活捉逃跑潰散，（辛次膺）活捉賊寇頭子五賊寇頭子五人，（對于）人，（對于）其余的賊寇，全都寬恕了他們其余的賊寇，全都寬恕了他們。是皆吾民，正當棄兵甲，持鋤櫌，趣令復業。是皆吾民，正當棄兵甲，持鋤櫌，趣令復業。 （實詞實詞“是是”“”“兵甲兵甲”“”“趣趣”） 這都是我們的百姓，正應該放棄兵器（和鎧甲），拿起這都是我們的百姓，正應該放棄兵器（和鎧甲），拿起鋤頭和耰，趕快讓（他們）恢復原來的職業。鋤頭和耰，趕快讓（他們）恢復原來的職業。例例4

24、 4（廣一模廣一模）7.7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 （1 1）陛下使臣侍講，歷半歲不問經義。臣無功，不足）陛下使臣侍講，歷半歲不問經義。臣無功，不足副厚恩。副厚恩。 （實詞實詞“侍講侍講”“”“歷歷”“”“副副”） 陛下陛下讓我擔任侍講學士，過了半年并沒問過一次經讓我擔任侍講學士，過了半年并沒問過一次經書義理。臣下沒有功勞，不能與皇上的厚恩相稱（對不書義理。臣下沒有功勞，不能與皇上的厚恩相稱（對不起皇上的厚恩）起皇上的厚恩）。（2 2）治虢以寬，經月不笞一人。及蒞鄂，則嚴法峻誅，）治虢以寬，經月不笞一人。及蒞鄂，則嚴法峻誅，一不貸。一不貸。 （實詞實詞“經月經月”“”“蒞蒞”“”“貸貸”句式句式“治治虢以虢以寬寬”）（崔郾）用寬松的政策治理虢州，整月沒有鞭打過一個（崔郾）用寬松的政策治理虢州，整月沒有鞭打過一個人。等到了鄂州任職，卻施用嚴法重罰，對罪犯一概不人。等到了鄂州任職，卻施用嚴法重罰，對罪犯一概不予寬免。