1、動物樂園 教學設計教學內容： 人美版小學美術第三冊教材動物樂園 教材分析：動物樂園是人美版小學美術第三冊教材中的課程， 屬于“設計 應 用”學習領域。以“動物樂園”為課題強調了人與動物、人與自然之間的和諧關 系。通過本課的學習， 學生學會了用雕塑材料直接進行基本形體球體、 半球 體等形體塑造；揉、捏、切、刻、劃、粘接等泥塑技法，不僅提高了學生立體造 型技能，而且培養了學生審美評價能力，給予他們成功的自信；創設的“送動物 回歸大自然”教學情境不僅使學生在體驗中提高了審美， 在實踐中得到激情創造， 而且深刻地認識到人類要善待動物， 要保護自然環境和諧的重要意義， 體現了可 持續發展的教育理念。學情

2、分析： 小學二年級正是培養學生形象思維和想象力培養的重要時期。 本課教 學中，卡通可愛的動物造型深受學生喜歡， 學生動手欲望強烈， 但他們受身心發 展限制，不一定能捏造出新穎、生動的泥塑作品，因此在課堂上我設計了觀察、 欣賞、對比、拆裝、合作等多個環節，擴充學生思維，鼓勵其大膽創作。教學目標 ：1、知識目標： 通過對比、拆裝雕塑動物等活動， 學生明白了立體泥塑動物的制作要從基本 形體入手，要抓住動物特征，采用切割、揉捏等技法創作。2、能力目標：在共同探究中明白了泥塑動物的制作方法，通過參考、借鑒相關資料，結合 自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創作泥塑動物形象，增強 審美能力、創

3、造能力、動手能力、探究能力、合作能力。3、情感目標：貫徹可持續發展的思想， 通過共同探究、 共同創作， 學生意識到要熱愛生活， 保護動物。教學重點： 學習用基本形體塑造動物形象。 教學難點：抓住特征表現出立體動物， 作品力爭完整、 牢固、美觀、生動、新穎。 教具準備： 橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙簽等材料。學具準備 ：橡皮泥或泡泡泥、牙簽、小棍、剪刀等材料。教學過程：一、情境導入，：師：在上課之前，咱們先到動物樂園去轉轉（播放視頻）。動物樂園里真是太熱鬧了，老師把幾位動物朋友請到了我們教室， 猜猜他 們是誰？（展臺表演）美羊羊：今天的天氣真好啊，我要好好曬曬太陽，啊，不好了，灰太狼

4、來 了，他會吃了我的！小灰灰：美羊羊，你別害怕，我是小灰灰。手偶：是啊，是啊，你別害怕，它不是真狼，它是我們捏出來的。我們是誰， 你猜出來了嗎?-我們就是老師的手指頭，我們不光捏出了美羊羊和小灰灰， 還有好多動物呢！（展示動物）你們想不想用自己的雙手捏捏可愛的小動物？今天我們就用自己勤勞而又 靈巧的小手捏捏小動物，創建一個動物樂園。（設計意圖：創設情景，在體驗中感知美，激發學生學習動機。）二、合作探究，審美創新師：要想把動物捏好，我們要共同創四關，你們有信心嗎 ？1、第一關：比一比出示羊、兔、烏龜、老虎、長頸鹿等動物的圖片對比圖，探究：捏制的動物與 生活中的動物有什么不同？師：捏出來的小白兔與

5、生活中的小白兔顏色上有什么不同？生：顏色更鮮艷,師；捏出來的小豬與生活中的小豬在外型上有什么不同？生；外形更概括,師；蛇與雞各有什么不同之處？生：特點更夸張,師小結：泥塑動物造型-概括、夸張、突出特點色彩更加豐富、圖案裝飾更漂亮（設計意圖：通過觀察比較動物形象特征，弓I領學生感受自然的美與圓雕藝術 作品的美，了解藝術來源于生活并高于生活，提高審美意識。）2、第二關：想一想（1）以前我們捏過橡皮泥，你們都會哪些方法？ 揉、搓、切、捏、刻 今天，我要為大家展示一種新方法 : “剪”把老鼠變成刺猬。 還有很多方法等待我們大家去發現，大家一會兒制作時動動腦筋吧！（ 2） 以前我們制作過橡皮泥太陽，它與

6、動物泥塑有什么不同？ 生：一個是平面的，一個是立體的。 怎樣去做立體的呢？我們進入下一關。（設計意圖：開闊學生思維，挖掘更多方法創作立體動物。 ）3、第三關：賽一賽（1）小組比賽：拆一拆泥塑動物，再裝一裝泥塑動物，看誰動作最快？討論 一下完成泥塑動物需要幾個步驟？學生總結：概括基本形 抓住特征 具體刻畫 美化裝飾（設計意圖：學生在探究中明白了泥塑動物的制作方法。 ）（2）老師按照學生總結出的步驟想做一個平面大象，請學生找毛病。生：基本型是平面的，所以大象也立體不起來了。 教師改正做法。師：瞧，小馬虎本來要做大象，可是鼻子做的太短了，大象變成了小豬。 長鼻子是大象的什么？生：長鼻子是大象的特點。

7、 師總結：所以我們在做小動物時，一定要把基本形做立體，抓住小動物的 特征，可不要讓你的動物立不起啦呀，或是讓大家認不出來！（設計意圖：學生通過找毛病明白了立體基本型和抓住特征的重要性）（3）鞏固知識老師這里做了一些動物，看看你會做嗎？（出示泥塑小動物） 我們一起欣賞一下小朋友的作品。 小朋友們把自己的作品放入了動物樂 園，你想做嗎？我們進入第四關。（設計意圖：擴充視野，提高學生自我探究能力。 ）4、第四關：做一做說一說你要做一個什么樣的動物？想突出它的什么特點？教師鼓勵學生盡可能夸張動物的動作表情， 讓手中的動物更加完整、牢固、美 觀、生動、新穎。作業要求：互幫互助捏塑一個自己喜歡的動物。讓它到大自然中自由快樂的生 活。相信在你靈巧的手下泥塑動物一定能跳起來，笑起來，活動起來。有沒有信 心？學生進行泥塑制作，教師進行巡視輔導，發現問題解決問題：泥塑過程中你遇 到了哪些困難？你是否有很好的解決辦法？師生質疑解惑。（設計意圖：發散學生思維，豐富創作，培養學生動手實踐、探究學習，在 實踐中激發學生合作創新的能力。）三、交流評價 感受成功。1組織學生交流展示，請學生自評互評：我的動物叫什么名字，我想對它說,2、教師小結：動物樂園真熱鬧