1、圖片的插入與設置教案教學目標：1、學會在文檔中插入圖片， 并以圖片為例， 學會調整圖片的大小、 位置和版式。2、掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進行簡單的設置。3、提高審美情趣，激發學生熱愛家鄉的情感。教學重點：在文檔中插入圖片并進行簡單的設置。教學難點：設置圖片的版式。教學過程：課前交流：同學們，你們的班主任老師告訴我，今天坐在這里的孩子是上課表現最棒的，說你們動腦積極，回答問題聲音響亮，讓我們先來認識一下，自我介紹誰先來？（我叫 ）師： A、夠響亮 B、清脆極了 C、名字正好聽認識大家非常高興，我是你們的徐老師，大家有沒有信心把你最好的一面展示出來？生：有！師：現在準備好了嗎？生：準備好

2、了 !師：上課！師生問好 !一、情景創設，激發興趣初次見面，送給大家一份見面禮，請欣賞！（PPT家鄉圖片） 里的 景漂亮 ？（漂亮）知道 是哪里 ？（知道， 陵） ： ， 就是我 美 的家 陵！ 陵 光秀 ，有著得天獨厚的自然和人文景 ， 了吸引更多的游客，小明和小 都準 了一份宣 板 。 看！ （PPT: 兩份宣 板 ）仔 察，比 一下，你更喜 的作品？生：小 的！ ： 什么？生：因 小 的文章中使用了 片，要比小明的文章 得更活 、生 、美 、吸引人、 沖 力更 ：是的， 文并茂的作品更美 ，更生 ，更有 服力。我 在用word 文章 ，可以根據內容插入相 的 片，從而 生 文并茂的效果。

3、 我 就一起來研究 片的插入與 置。（板 ）二、自主探究、分享交流（一）活動一：小試牛刀-插入剪貼畫 ：你愿意幫小明裝扮文章，使他的板 文并茂 ？（愿意）真是 于助人的好孩子。 在 第一種方法， 看活 一：小 牛刀。1.明確要求 ：活 要求， 你 ！（幫小明插入剪 畫 “小 ”，使板 文并茂。）2.溫馨提示 ：注意老 的溫馨提示： （1）素材在 “桌面 活 一 小明的板 ”文件夾中。（2）你想在文中的什么地方插入剪貼畫，一定要先把光標移動到這個地方。3.學法指導師：在操作過程中，遇到困難該怎么辦？求助熱線：1、問老師。2、和同學交流。3、借助課本 35-37 頁。4、動手操作，自主探究插入剪貼

4、畫師：既然同學們明確了要求，掌握了方法，現在就請打開“桌面活動一小明的板報”，開始！（學生分組探究，教師巡視指導。 ）5、匯報展示，合作交流師：同學們，請暫停手上的操作，老師發現很多同學一臉茫然，是遇到問題了嗎？（是，找不到圖片）好，學貴有疑，誰來上臺操作，我們一起尋找原因， 其他同學認真傾聽，你是否也遇到了同樣的問題？師提示：一邊操作一遍解說，讓大家聽明白。（學生操作）大家也遇到了同樣的問題嗎？（是）同學們，你們的方法是正確的，顯示“沒有搜索結果”，是因為你使用的電腦中沒有裝“剪貼畫”。如果裝入了“剪貼畫”，點擊“搜索”，就會出現許多樹的剪貼畫，選中你想要的，點擊插入就可以了。 - 孩子，你

5、的勇敢，讓我們豁然開朗， “勇士勛章” 獎給你，掌聲鼓勵！（二）活動二：大顯身手師：除了可以插入剪輯庫中的圖片，我們還可以把光盤或電腦中的圖片插入圖片到文檔中。請看活動二：大顯身手。1. 明確要求師：先來明確要求，請你！（根據文章內容，幫小明插入一張相應的圖片。 ）2、溫馨提示：（ 1）打開 “桌面 活動二 小明的板報 ”。（ 2）圖片在 “桌面 - 圖片”文件夾中。（ 3）遇到問題，學會尋求幫助。注意小組合作， 經組長檢查全部完成的小組，按先后順序依次可以獲得 4、3、2、1 顆“智慧星”。3、動手操作，自主探究插入圖片同學們通過自己的探究，已經基本上完成了老師布置的任務。現在請一名同學匯報

6、演示，誰愿意？演示的時候，要一邊操作一邊解說，其他小組的同學也要跟著一起學習。師評價：真棒，獎給你一枚“智慧”勛章。同學們在這么短的時間內，學會了插入圖片的方法，真了不起！4、提出問題，分組研究，解決問題請大家看一看這位同學插入的圖片，你發現了什么問題？（展示學生問題作品）（或者老師自己展示一張問題圖片）生：圖片太大了！（這個同學的眼睛真亮！一眼就看出來了）生：圖片把文字擋住了！師：同學們觀察得真仔細，發現了這么多問題，真棒！老師將你們提出的問題進行了整理，也就是：（投影展示三個問題）（ 1）圖片大小不合適該怎樣調整？（ 2）圖片位置不理想時該怎樣移動？（ 3）圖片擋住了文字怎么辦？（ 4）插

7、入的圖片總是單獨占據幾行的位置，能不能讓圖片和文字融洽地排在一起呢？師：下面，我們分組來研究討論，試著找出這些問題的解決辦法，好嗎？ 學習之前有幾個小要求： 1.各小組長要帶領其他成員進行學習，并負責匯攏本小組的學習成果向全班匯報； 2.當你解決了自己負責的問題后可以幫助其他暫時有困難的同學； 3.有些問題大家可以參考課本 P35 37 ，在那里你也許能找到滿意的答案。開始吧！（配背景音 ，生分 探究，教 巡 。） ：老 我 有的同學特 明，他在 整修改 片 ， 來了一個得力助手， 我 一起去 一下它，好 ？生：好！ ：同學 中 片之后，會 出一個 片工具 ，上面有 多功能按 ， 大家可以大膽

8、的 行 。 如果你 中 片后沒有 出工具 ，不要急，大家可以在 片上 右 ， 示 片工具 ，就可以把它 來了。 下面 大家 學 ！（生 小 學 ， 教 巡 。） ： 各 抓 集一下本 的學 成果，準 向全班 （小 本 學 成果） ：好了，下面 我 來交流一下各 的學 成果：（生分 ）首先，來看第一個 ：如何 整 片大小？ 來 一下你 的探究 果？生 1： 中 片后， 片四周會出 8 個小控制點，把鼠 移到 些小控制點上就可以拖 鼠 改 大小了。 ：你 的很好，你是 “ 小博士。”有要 充的 ？（） 了使 片不失真，我 提倡拖 四個角的控制點來改 片的大小。 那我 再來看第二個 ， 怎 移 片在

9、文中的位置？ 探 個 的小 行 。生 2： 中 片后拖 鼠 就可以移 了。 ：你 的研究學 很成功， 有要 充的 ？（教你一招： 中 片，利用 上的方向 也可以移 位置）下面來看第三個 ，探 個 的小 來 一下。生 3： 中 片后，在 片工具 中 “文字 ”命令， “四周型”就可以了。 ：不 袋 得快， 手能力也很 ！我 可以看到在“文字 ”中有各種不同的 方式，每一種方式都會 生不同的效果，等會兒大家可以自己 一下。 ： 才同學 通 自己探究，自己解決了 ，同學 真了不起！ 同學 運用 才學到的知 ， 完善你的作品，速度快的可以幫助其他同學。（學生 手操作， 巡 指 ）5、展示、 價學生作品

10、 ：很多同學都做出了漂亮的作品， 愿意把自己的作品跟大家一起分享？（生展示 3 幅作品） ：大家 幅作品怎么 ？生：很好！ ：好在哪兒呢？生：版面漂亮； 片大小合適 ：老 也 非常棒！ 你自己感 呢？老 相信假 再多點的 ，你會修改的更漂亮。三、實踐創作、展示評價活動三：電腦高手爭霸賽1、比賽要求：插入自己的照片，制作導游證。2、溫馨提示：（1）打開“桌面”“活動。三”(2)照片存在“桌面”“我的照片”文件夾中。(3) 最先完成的同學可獲得“電腦高手”榮譽勛章。3、比賽制作4、作品展示：自評，生評，師評。四、梳理總結同學們的板報做的非常好，老師也帶來了一些好的板報，想不想看一下？生：想。我們一起欣賞吧！ （生欣賞）師：這些板報漂亮嗎？生：漂亮！師：老師相信大家以后也能做出這么精彩的作品！今天和大家一起學習，老師感到高興。你們呢？那你告訴大家，通過今天的學習，你有什么收獲嗎？生：我學會了怎樣插入圖片。生：我學會