1、judging a person is of course not by his statements, but by his actions, not by what he claims to be, but by what he does and what he actually is.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）教學計劃合集8篇 教學計劃 篇1一、指導思想：以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、教材分析：本冊教材的整體設計有三個核心概念：

2、溫度與水的變化;磁鐵;植物的生長變化;動物的生命周期。科學探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。三、學生分析：1、整體學習狀況：學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。2、已有知識、經驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在

3、觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。四、教學目標：1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題;3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;五、教

4、學重難點：教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。六、教學措施：三年級上冊科學教學計劃1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，并且利用網絡平臺汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動，成為一名優秀的科學教師。2、結合班級、學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習

5、科學的積極性和興趣。3、實驗活動要做好充分的準備工作，“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。七、主要教學活動類型：搜集信息現場考察自然狀態下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作討論辯論種植飼養科學游戲參觀訪問競賽科學欣賞社區科學活動家庭科技活動角色扮演科學幻想信息發布會、報告會、交流會八、主要導學方法：探究法演示法參觀法實踐法討論法談話法辯論法實驗法列表法教學計劃 篇2一、基本情況分析：三個班共有學生230人，通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教

6、法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。二、指導思想：本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發展”，要樹立“一切為了學生的發展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的

7、情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。三、教學內容安排：本學期的教學內容為15章，包括聲、光、熱、電的現象及基本知識。四、教改措施：在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。五、教學目標：1、知識與技能a、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初

8、步認識資源利用與環境保護的關系。b、初步認識聲光電等自然現常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。c、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。d、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。e、會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。2、過程和方法：a、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。b、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。c

9、、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。e、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。f、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。3、情感態度與價值觀：a、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。b、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。c、在解決問題的過程中

10、，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。d、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。e、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。f、有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。六、具體措施：1、鼓勵科學探究的教學a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。b、

11、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。c、重視探究活動中的交流與合作。在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。3、保護學生的學習興趣。4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。a、以多種方式向學生提供廣泛的信息。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。b、在閱讀理解，收集信

12、息，觀察記錄作為課后作業的一部分。c、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。七、課時計劃：科學之旅1課時第一章：聲現象6課時第二章：光現象6課時第三章：透鏡及應用6課時第四章：物態變化5課時第五章：電流及電路6課時教學計劃 篇31通過復習，牢記所有公式。2通過復習，發現學生以前知識中的問題，及時改正。3通過復習，建立知識之間的聯系和區別，形成知識網絡。教學重點和難點通過復習發現學生以前知識中的問題，及時幫助學生糾正，加深記憶。教學過程設計(一)復習準備簡算是小學數學教材中非常重要的一部分知識，簡算教學貫穿于小學數學的16年級的教學。準確熟練地掌

13、握簡算，可以提高計算的速度和正確率。今天這節課我們就來復習簡算。(板書：簡算復習)在復習之前，我們先來看復習要求。(投影顯示)1通過復習，牢記所有公式。2通過復習，發現自己以前知識中的問題，及時改正。3通過復習，建立知識之間的聯系。(二)復習過程師：簡算是運用一定的手段，改變原有算式的運算順序或數的形式，使計算變得簡單。小學階段我們主要掌握應用定律和性質進行簡算。下面我們先來復習運算定律和性質。1復習公式。師：想一想你都學習過哪些運算定律和性質？師：小學階段我們主要學習了5個運算定律和2個性質。要想正確地進行簡算，熟練地掌握7個公式是基礎。(板書：公式是基礎)2分析公式。下面我們來分析一下這些

14、公式。加法交換律和結合律應用在加法運算中，一般是同時使用。誰能舉個應用加法交換律和結合律的例子？(學生舉例)乘法交換律和結合律應用在乘法運算中，也是一同使用，誰能舉個例子？師：上述4個定律有相似之處，一起來記比較簡單。乘法分配律是最重要的一個定律，它用在加乘的兩級運算中，既可以正向應用也可以反向應用。(學生舉例)減法性質也是既可以正向應用，也可以反向應用，主要應用在減法運算或加法混合運算中。(學生舉例)商不變性質應用在除法運算中。(學生舉例)師：這些定律和性質，大都可以推廣，加法交換律結合律：推廣到多個數相加。乘法交換律結合律：推廣到多個數相乘。乘法分配律：推廣到幾個數的和或差乘以(或除以)一

15、個數。下面給同學們一點時間，不熟的公式再記一下。3解題思路。師：公式記熟了，遇到簡算題，選擇合適的方法是關鍵。(板書：方法是關鍵)一般來說，連加算式中，應用加法交換律和結合律；連乘算式中；應用乘法交換律和結合津；在除法算式中，應用商不變性質；連減或加減混合算式中，應用減法的性質。剛才我們一起復習了簡算的一些知識，看看你還有什么問題？(三)鞏固練習1判斷下面簡算各題是否正確。=1010=20(2)994.4=(1001)4.4=1004.414.4=4404.4=444.4(3)25(0.49)=250.4259=10225=235=45(5)452.5(454)(2.54)=18010=180

16、02用簡便方法計算下面各題。(1)132.5(3)(444)253編題練習。學生應用定律和性質編6道題。(1)運用加法交換律和結合律。(2)運用乘法交換律和結合律。(3)乘法分配律正向應用。(4)乘法分配律反向應用。(5)應用減法性質。(6)應用商不變性質。4思考題。(1)9999991999(四)作業(略)課堂教學設計說明本節課是針對學生在簡算中經常出現錯誤而設計的。簡算是小數教學中非常重要的一部分知識。但由于知識比較分散，又有整數小數分數的過渡，知識逐漸加深，學生掌握起來有些混亂，沒有形成較好的知識網絡。針對上述一些問題，我在課堂設計中是這樣安排的：1先談簡算的重要性。2復習所有的運算定律

17、和性質(共7個)。重點區分這些公式的形式及使用方法、使用條件。3讓學生牢記所有公式。4根據學生做題中出現的重點錯誤出示判斷題。糾正學生的錯誤。最后的編題是對學生已學知識的考查，既提高了能力，又是對知識的檢查。如果學生對簡算知識掌握得很好，他編起題來得心應用，且題目有一定的水平。通過這道題的練習，老師能夠較準確地把握學生知識的掌握情況，能夠做及時的有針對性的指導。本節課最主要的是讓學生牢記公式。教師通過練習，發現學生簡算中存在的問題，幫其改正，同時讓程度較好的同學通過做思考題能力得到一定的提高。板書設計教學計劃 篇4一、情況分析本學期，本人承擔七年級的地理教學任務，每周每班由原計劃三個課時減為二

18、個課時，課時相對教材內容有些不足。所使用的教材是在國家基礎教育課程改革綱要精神和全日制義務教育地理課程標準的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位，大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。二、指導思想在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教

19、學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。三、具體工作1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。4、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創優秀課件。5、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

20、6、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。7、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。8、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。9、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。10、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。11、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。教學計劃 篇5一、指導思想：信息技術學科教學要以信息技術課程標準、考試說明和教材為依據開展。信息技術課程是一門知識性與技能性相結合的基礎必工具課程，教學應始終把如何提升

21、初中學生的信息素養作為根本性的教學原則，使學生在不斷的實踐中，實現技術素養與文化素養的雙重建構，信息技術課程教師的教學應在此基礎上，完成上級有關部門和學校下達的各項要求。二、學生基本情況分析初二級學生學生計算機基礎參差不齊，通過初一一年的學習，該問題有所緩解。但是隨著插班生的增加，每個班近60人，計算機機房不足30臺電腦，為避免有學生無計算機可用，每節課課前教師都要檢查調試好每臺計算機，增加了上課難度。三、教學目標1、樹立學生學習信息技術信心，激發學生學習興趣。2、加強計算機基礎知識教學，為學習新知識打下基礎。3、根據新課標精神，加強研究性學習，培養學生對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能

22、力；對信息及信息活動的過程、方法、結果進行評價的能力；培養學生創新精神和探究能力。4、教學中培養學生遵守相關倫理道德與法律法規，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。四、教學具體措施1、注重基礎知識，計算機的基礎知識操作教師要精講到位，讓學生適當訓練，樹立學生學習信息技術的信心。2、進一步引導學生正確的學習方向，激發他們對計算機技術這一新興科學的學習興趣，讓其學有所得，學有所樂，拓寬其在計算機世界和互聯網時代的視野，適應現代社會的需求。3、以學生實際操作為主線，多練，多操作才能提高。每堂課基本的組織形式是：提出研究課題、講解簡單思路、生實踐、知識總結，每次總結可以放在課前，總結上一次課的知識，

23、每次講課的時間控制在10分鐘以內，留出30分鐘讓學生上機實踐，充分保證學生的動手時間。4、靈活運用教材，對于教材上的內容，如果完全按照其進程來實施教學，知識反而不能更好地連貫，而且在課時不多的客觀條件上要對其有一定的篩選，選擇實際應用比較多的知識作為重點來教。5、在教學實施過程中，把各種最新最前沿的信息帶給學生，讓學生坐上信息技術高速發展的列車，而不至于閉門造車，總是學習那些已經過時的知識。6、加強集體備課和個人備課，領會新課程標準精神，抓住教學的重難點。積極參加各種教研活動以及各種競賽，多向有經驗的教師學習。教學計劃 篇6為更好的抓好七年級的教學工作任務，貫徹落實好國務院關于基礎教育改革與發

24、展的決定，全面推進素質教育，培養四有一代新人，本學期初一歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育。“以學生發展為本”為宗旨，制定如下教學計劃。一、學生情況分析初一學生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。二、教材分析1、教材特點本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。2、教材內容中國歷史第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程

25、及其經濟、文化的改革和發展，共22課。3、教材重點、難點教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。三、主要措施與教學目標針對以上幾點，本學期教學措施：第二、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，ji發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式

26、，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。第四、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。四、教學進度新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。教學計劃 篇7根據高校“質量工程”的要求，從xx級開始，各專業本科培養方案設置了“專業素質能力實踐”課程，以期通過相關專業的技能培養和應用實踐，逐步提高本科生的專業素質和能力，一定程度上彌補課堂理論教學的不足。一 總綱1 根據專業特點制定教學計劃，化學工程與工藝專業本科，設置“專

27、業素質能力實踐”課程，共2學分，分散在第3第7學期完成，跨度大、涵蓋廣，在此期間內的具體實踐時間和方式不限，強調主觀能動性。2 專業素質能力實踐的2個學分，分兩個部分進行：2.1 第一個階段完成一個學分（主要是考察、調研、自愿參加一些社會活動等），由專業主任組織落實。2.2 第二個階段是在第3學年開始，內容可加深一步，可以進行大學生課題，開放項目，自己設計實驗，教師職業技能訓練等。3 本專業要組成一個學分評定小組進行審核，綜合成績合格者獲得該實踐教學的學分，不符合要求的重新做。二 方案1 在第3學期初，專業主任召集學生開展動員工作，提出課程基本要求；第3學期中期，了解學生動態，聽取學生意見，并

28、進一步指導專業實踐活動開展的形式與方法。2 根據專業教學計劃和學生認識能力與知識水平，制訂分階段實施計劃：2.1 第34學期，積極參加化工見習、實習和社會實踐，從事化工專業相關工礦企業的社會調查或實習體會，35人一組各自獨立完成至少一份相關報告或社科論文（1學分）。（主要由專業主任指導完成）2.2第56學期，結合導師制、大學生課題、企業需求項目和經審核認可的自擬項目，利用開放實驗室從事專業小型實驗研究，35人一組完成研究報告或科研論文（1學分）。（由各專業教研室專職教師指導完成）2.3第7學期，督促尚未完成上述任務的學生自選項目完成，查缺補漏；鼓勵已完成項目的學生加以完善、深化，對具發展前景項

29、目加以推薦并設立特別指導。（由專業主任和專業專職教師指導完成）3 第7學期在完成上述工作的同時，匯總上報所有學生成績；期末召集學生代表和相關教師，分析過程、總結經驗，提出改進方案，專業主任撰寫總結報告。三 附錄以下實踐內容供學生參考選擇進行素質實踐能力的培養，并據以相應的考核：1 化學工業自選項目調查（化工企業發展改革調查；化工企業節能降耗調查；地區環境污染情況調查；泉州化工企業狀況調查等）2 精細化工和日用化工產品的制備3 化學品分析4 化工過程計算機模擬5 職業技能實踐訓練活動（應用性、創新性實驗設計）6 開放實驗項目/學生科研課題。教學計劃 篇8一、教材分析二年級用的教材的曲目選擇，在考

30、慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創編小品、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。六年級本學期教材共有7個單元，欣賞與歌唱課的比例雖然不同，但是欣賞的曲目在數量上有很大的增加，同時對音樂家的認識有了要求，活動課的內容比較大。與舊版的實驗教材有了較大的改變，換掉了一些較為老的歌曲，增加了一些新的歌曲，難度也有之下降。外國音樂作品較多。二、學生情況分析二年級的大部份學生對音樂課比較感興趣，上課也較認真。女生的對音樂中的

31、音準的把握、節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣有所好轉，但聆聽的習慣不盡人意,總對有一點熟悉的歌曲自然地哼唱出來。也有可能與他們愛表現的心理有關。他們不能長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想象的能力還不夠好；但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的，大多數能簡單地描繪出歌曲的意境，比較容易聽出樂曲的速度、力度與情緒的變化。二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。六年級的學生由于生活范圍和認知領域的進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力也進一步增強，所以在以后的教學中應注意引導學生對音樂的整體感受，增加音樂表

32、現與音樂創造活動以及動手搜集資料的份量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。三、學期教學目標（一）感受與鑒賞（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。（4）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。（5）聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。（二）表現（1）參與各種演唱活動。（2）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。（3）能夠用自然的聲音，

33、按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。（4）能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。（5）每學年能夠背唱歌曲五首。識讀樂譜（1）認識簡單的節奏符號。（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。（三）創造1、探索音響與音樂（1）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。2、即興創造（1）能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。3、創作實踐（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。（2）能夠用