1、八年級生物上冊復習提綱重點第一章動物的主要類群各類動物的特征1、腔腸動物：身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門。例如：水母，海裝、水囑、 海葵、珊瑚蟲2、扁形動物：身體呈左右對稱，背腹扁平，有口無肛門。例如：渦蟲、日本血吸蟲。3、線形動物：身體細長，呈圓柱狀；有口有肛門。例如：蛔蟲4、環節動物：身體呈圓筒狀，有許多彼此相似的體節組成，靠剛毛或疣足輔助運動。例如： 蚯蚓、水蛭、沙蠶5、軟體動物：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼，運動器官是足。例如：章魚、蝸 牛、石鱉、河蚌等6、節肢動物：體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節。例如：蝦、蟹、蝗蟲（所有昆蟲）蚯蚓：蚯蚓屬于環節動物。 它的的身

2、體主要有許多相似的體節構成。我們主要根據蚯蚓的環帶來判斷蚯蚓的前端和后端。靠近環帶的為前端。蚯蚓的背面粘滑，體壁分泌有粘液，主要用濕潤的體壁進行呼吸,腹面粗糙是因為有剛毛，剛毛有輔助運動的作用。 下雨天蚯蚓跑出地面主要是為了呼吸。蝗蟲：蝗蟲屬于節肢動物，身體主要分為頭、胸、腹三個部分。它有3對足2對翅膀（最 后面的那對足成為后足），是蝗蟲的主要運動器官，呼吸的器官：氣管昆蟲是種類最多的一類動物， 超過100萬種，也是無脊椎動物中惟一會飛的動物，因而是分布最廣泛的動物。昆蟲的外骨骼是覆蓋在昆蟲身體表面的堅韌的外殼，有保護和支持內部柔軟器官、防止體內水分蒸發的作用。昆蟲的外骨骼不會隨身體生長，因此

3、會發生蛻皮。 7、魚類運動器官：鰭 （尾鰭：控制并保持前進方向、魚前進的動力；背鰭、腹鰭、臀鰭：維持魚體平衡胸鰭：輔助轉換方向）側線：感知水流和障礙物。 、呼吸器官：鯉。鯉主要由鯉絲構成（內布滿毛細血管，有利于氣體交換）魚適應水中生活最重要的兩個特點：一是能通過尾部的擺動和鰭的協調作用游泳來取食和避敵。二是用鯉在水中呼吸。、魚離不開水的原因：呼吸器官是鯉，鯉絲在水中時能展開來，離開了水就不能展開，就得不到充足的氧氣而死亡。呼吸時：水一口-鯉一鯉蓋后緣。出來的水氧氣減少二氧化碳增多。、模擬實驗：科學研究過程中，在難以直接用研究對象做實驗時， 就可以用模仿實驗某一 對象制作模型，用模型來做實驗，或

4、者模仿某些條件來進行實驗，這樣的實驗就叫模擬實驗。8、兩棲動物：幼體生活在水中，用腮呼吸，成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。例如：青蛙、大蛇（娃娃魚）蛛螂。9、爬行動物：體表覆蓋角質的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼。龜、鱉、蛇、鱷10、鳥類 一、適于空中飛翔生活的結構特征（1）外型：流線型或梭型結構，體表被覆羽毛，前肢變成翼。（2）運動：有翅（翼）：羽毛、翅膀展開利于飛行。胸肌發達，骨輕，長骨中空，有利減輕體重（3）消化：角質喙，無牙齒，食量大、消化快、直腸短，排便快，沒有膀胱，不貯存糞便，減輕體重。（4）呼吸：用肺呼吸，氣囊輔助肺的呼吸，呼吸

5、一次在肺內進行兩次氣體交換，進行雙重呼吸。（5）循環：心臟4腔，輸送氧的能力增強，有利于有機物的分解。體溫高恒定，42度左右。附：鳥適于飛行的特點：體呈流線型（可以減少飛翔時空氣的阻力）體表被覆羽毛，前肢變成翼胸部有高聳的龍骨突，長骨中空（內充空氣）胸肌發達 食量大消化快。即消化系統發達，消化、吸收、 排除糞便都很迅速。 心臟四腔，心搏次數快，循環系統結構完善，運輸營養物質和氧氣的 能力強。有發達的氣囊，既可減輕體重又與肺構成特有的雙重呼吸。喙短，口內無齒，無膀胱，直腸短，糞便尿液及時排出，右側卵巢、輸卵管退化（這些都是為了減輕體重，適于飛行）。總之鳥類是體表被羽、前肢變成翼、具有迅速飛翔能力

6、、內有氣囊、體溫高而恒 定的一類動物。11、哺乳動物:（1）主要特征：體表被毛，胎生，哺乳。牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化；另外：呼吸：用肺呼吸；循環：心臟有四腔；體溫恒定；大腦發達；體腔：有膈分為胸腔和腹腔，膈是哺乳動物特有的特征。（2）兔：體表：被毛（保溫）呼吸：用肺呼吸，循環：心臟四腔，體循環和肺循環兩條途徑，體溫恒定，消化：牙齒分門齒和臼齒，盲腸發達，與植食性生活相適應。神經：神經系統發達調節體溫，體溫恒定。生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）運動：跳躍（后退比前腿發達 （3）、變溫動物和恒溫動物的區別：（1）恒溫動物：鳥類和哺乳動物可通過自身的調節而維持體溫的恒定，使體溫不隨外界的變化而變

7、化的動物。恒溫意義：減少對外界環境依賴性，擴大生活和分布范圍（2）變溫動物：體溫隨環境溫度變化而改變的動物是變溫動物，如蛇、昆蟲等。第二章動物的運動與行為第一節動物的運動（1）哺乳動物運動系統由骨、關節、肌肉（或骨骼肌）組成。骨：杠桿作用關節：支點作 用肌肉：動力作用（2）骨胳肌結構：骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細呈乳白色的肌腱 骨胳肌特性：骨骼肌受神經刺激后有收縮的特性，骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組相互配合活動的。（3）運動的產生過程：骨本身是不能運動的，骨的運動要靠骨骼肌的牽拉。當骨骼肌受神_竺傳來的刺激收縮時，會牽動骨頭繞關節活動,于是軀體就會產生運

8、動 （4）運動系統在神經系統控制和調節，以及消化系統、呼吸系統、循環系統的配合下共同完成運動。（5）掌握關節的結構圖（6）骨、關節、骨骼肌的協作一一如屈肘：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘：肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。（雙手自然下垂同時處于舒張狀態，雙手有重物同時處于收縮狀態）第二節先天性行為和學習行為1、動物的行為分類：按行為表現不同可分為：攻擊行為、取食行為、防御行為、繁殖行為、 遷徙行為等；按 獲得途徑不同 可分為：先天性行為和學習行為。2、區分動物的先天性行為和學習行為：（1）先天性行為：是動物生來就有的,由動物體的遺傳物質所決定的行為。如 蜘蛛織網、蜜蜂采蜜、母雞孵蛋、小鳥喂魚、幼袋

9、鼠吃奶、鳥的遷徙。（2）學習行為：是在遺傳因素的基礎上,通過環境因素的作用,由生活經驗和學習而獲得的行為，稱學習行為。如鸚鵡學舌，小狗算數，猴做花樣表演、蚯蚓走迷宮、大山雀喝牛奶。3、動物學習行為意義：動物越高等,學習能力越強，適應環境能力也就越強，對生存也就 越有意義。第三節動物的社會行為1、社會行為：營群體生活的動物，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活,從而具有的行為。如白蟻群體、狒狒群體 2、社會行為特征：群體內部往往形成一定的組織成員之間有明確的分工有的還形成 等級3、通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為 反應的現象。分工合作需隨時

10、交流信息，交流方式有動作、聲音、和氣味等。蜜蜂跳舞一動 作黑長尾猴一聲音螞蟻一氣味蝶蛾類昆蟲一性外激素（氣味）第三章動物在生物圈中的作用第一節動物在自然界中作用1、動物在自然界中作用維持自然界中生態平衡促進生態系統的物質循環幫助植物傳粉、傳播種子 2、生態平衡：在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定狀態，這種現象叫做生態平衡。3、食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。其中任一環節出了問題，都會影響整個生態系統。正是由于物質流、能量流和信息流的存在，使各種生物與環境成為一個統一的整體。4、生物防治就是利用生物來防治病蟲害。如用瓢蟲殺滅、控制棉朗數量。主要

11、方法有：以蟲治蟲、以鳥治蟲、以菌治蟲動物與人類生活的關系 1、動物可供人類食用、藥用、觀賞用等，與生物反應器和仿生關系密切。2、生物反應器：利用生物做“生產車間”，生產人類所需的某些物質，這個生物或生物的某個器官即生物反應器。目前最理想的生物反應器是“乳房生物反應器”。它可節省費用，簡化程序和減少污染 3、仿生：模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備的 方法。第四章分布廣泛的細菌和真菌第一節細菌和真菌的分布1、菌落：一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。2、列表細菌和真菌菌落的不同大小形狀顏色細菌菌落小光滑粘稠或粗糙干燥白或黃真菌菌落大絨毛狀，絮狀或蜘蛛網狀紅，褐，綠，黑

12、潢3、培養細菌真菌的方法： 配制培養基（含營養物質的有機物）高溫滅菌冷卻接種恒溫培養 4、接種一一將少量的細菌或真菌放在培養基上的過程叫接種。5、細菌和真菌的生存也需一定的條件：水分、適宜的溫度、有機物、一定的空間等。另外，有些需氧，而有些則厭氧（即有氧時生命活動受抑制）。酵母菌可有氧呼吸， 也能無氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧氣。 除少數細菌外，都不能自己合成有機物， 只能利用現成的有機物作 為營養（即營養方式為異養）第二節細菌1、細菌是由列文龐克好現的2、法國的“微生物學之父”巴斯德利用“鵝頸瓶”實驗證明細菌不是自然發牛的.而是原已存在的細菌產生的。3、細菌特征：微小，有桿狀、球狀、螺旃狀等形

13、態,無成形細胞核。大多只能利用現成的有機物來生活，屬分解者。分裂繁殖（裂殖）。有些細菌能形成對不良環境有較強抵抗力的休眠體，口u芽抱。4、細菌快速繁殖和形成芽抱的特性，使它們幾乎無處不在。5、細菌的結構：（從外到內）（1） 一個細菌也是一個細胞。單細胞生物。（2）細菌和動植物的細胞都不同，主要區別在于它雖有 dna集中的區域,卻沒有成形的細胞核。 此外，細菌有細胞壁（有 些細菌的細胞壁外有莢些細菌生有鞭毛） ,卻沒有葉綠體，大多數細菌只能利用現成 的有機物生活，并把有機物分解為簡單的無機物。它們是生態系統中的分解者。6、細菌生殖：細菌是靠分裂進行生殖的,20-30分鐘一次。有些細菌在生長發育后

14、期，個體縮小、細胞壁增厚，形成芽抱。芽抱是細菌的休眠體，對不良環境有較強的抵抗能力。7、營養方式（異養）：腐生和寄生（靠現成的有機物來養活）腐生細菌和真菌：分解動物植物遺體；寄生細菌和真菌：寄生在活的動植物體內。8、細菌的作用：作為分解者促進自然界物質循環。9、動物、植物、細菌、真菌細胞的對比比較內容植物動物細菌真菌細胞壁有無有有細胞膜有有有有細胞質有有有有細胞核有有無，只有未形成細胞核有葉綠體有無無無鞭毛無無有無莢膜無無有無第三節真菌1、真菌的種類：（1）大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、靈芝（多細胞真菌）（2）霉菌：青霉、曲霉（多細胞真菌）（3）酵母菌（單細胞真菌）2、真菌的結構：菌體由許多細

15、胞連接形成的菌絲構成：每個細胞都有細胞壁、細胞膜、細 _胞質（無葉綠體）、細胞核;另外還有單細胞的真菌，如酵母菌；均利用現成的有機物生活:3、真菌的生殖：用徇干繁殖后代4、酵母菌（單細胞真菌）結構：細胞膜、細胞質、細胞核、細胞壁、液泡、無葉綠體營養方式：異養（腐生）有氧呼吸：葡萄糖二氧化碳+水+能量（多）無氧呼吸：葡萄糖酒精（多）+二氧化碳+能量（少） 生殖方式：出芽生殖,|特殊情況進行抱手生殖5、霉菌（青霉、曲霉） （多細胞真菌）形態：（多細胞）結構：青霉：直立菌絲、營養 菌絲頂端抱子囊：掃帚狀，青綠色曲霉:直立菌絲、營養菌絲頂端抱子囊：放射狀，黑褐色 生殖：抱子生殖 營養方式：異養（腐生）

16、6、蘑菇（多細胞真菌）結構：菌蓋和菌柄又稱 子實體，菌褶，菌絲；制作抱子印時，放 射狀抱子印是由菌褶上散落下來的抱子組成的。營養方式：異養（腐生）從腐爛的植物體獲得營養。生殖：抱子生殖生活環境:生活在溫度適宜、 水分充足且富含有機物的地 互第五章細菌和真菌在生物圈中的作用第一節細菌和真菌在自然界中的作用1、細菌真菌在自然界中作用：（1）作為分解者參與物質循環。即把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽,被植物重新吸收利用，制造有機物。故對于自然界中二氧化碳等物質的循環起重要作用（2）引起動植物和人患病。這類微生物多營寄生生活，從活的動植物體上 吸收營養物質。如鏈球菌引起扁桃體炎，真菌引起癬、小麥

17、葉銹病（注意：腳氣和細、真菌沒關系（是缺維生素 b導致的）（3）與動植物共生。 共生指一種生物與另一種生物共同生立在一起，相互依賴、彼此有利的現象,簡言之，互利共生。 （1）如真菌與藻類共生形成地衣（2）根瘤菌與豆科植物，（3）與動物：兔、牛、羊內有些細菌幫助分解纖維素與人：人的腸道中有一些細菌能制造維生素b12和維生素k對身體有益第二節人類對細菌和真菌的作用1、食品制作。即發酵原理的應用， 發酵就是有機物在一定溫度下被酵母或其他菌類分解成 某些產物的過程。如：釀酒、制作饅頭和面包一一酵母菌 ；酸奶、泡菜一一乳酸菌；制醋一一醋酸菌；制醬一一霉菌2、食品保存。腐敗原因細菌和真菌分解食品中的有機物

18、并在其中生長繁殖所導致；保存原理 將細菌和真菌殺死或抑制其生長繁殖；保存方法 低溫保存、高溫滅菌保存（如巴氏消毒）、缺氧保存、罐藏法、脫水法、腌制法、真空包裝法、曬制煙熏法、滲透法、冷藏冷凍法、射線法、防腐劑等3、疾病防治。主要指抗生素治病與轉基因技術生產藥品。抗生素是真菌（另外還有放線菌）產生的可殺死某些致病菌的物質。胰島素是對大腸桿菌轉基因形成治糖尿病的藥物。4、環境保護。無氧時一些桿菌、甲烷菌可將引發污染的有機物發酵分解，產生甲烷等，而 有氧時另外一些細菌（如黃桿菌）可將這些廢物分解成二氧化碳和水，這樣都使污水得到凈化。第六單元第一章根據生物的特征進行分類第一節嘗試對生物進行分類1、牛物

19、分類牛要是根據牛物的相似程序（包括形態結構和牛理功能等）把牛物劃分為界、門、綱、目、科、屬、種從大到小的七個等級，并對每一類群地形態結構和生理功能等特征 進行科學的描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系。2、分類的依據是生物在形態結構和生理功能等方面的特征。分類的基本單位是小3、植物的主要類群：藻類植物、苔葬植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。（低等到高等、水生到陸生）4、被子植物的主要分類依據是 ：冬 冬主 種子5、動物的主要類群：原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、節肢動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。 （低等到高等、水生到陸生）5、我國特有的珍稀動物

20、有：金絲猴、白鰭豚、朱鶻、揚子鱷我國植物界的“活化石”：銀杉、 琪桐（中國鴿子樹）第二節從種到界1、科學家根據生物之間的相似程度，把牛物分成不同等級的分類單位。2、生物分成不同等級的目的是為了弄清生物之間的親緣關系，依據是生物之間的相似程度。3、生物分類單位從大到小依次是 界、門、綱、目、科、屬、種 4、種是分類的最基本單位。5、分類單位越大，包含物種越多，但物種間的相似程度 越小，親緣關系越遠；分類單 位越小，包含物種越少，而相似特征越多，同種生物的親緣關系是最密切的。6、生物命名法：瑞典人林奈提出的雙名法,即屬名十種加詞第二章認識生物的多樣性1、生物多樣性內涵：它包括三個層次：生物種類多樣

21、性（即物種多樣性），基因多樣性，生態系統的多樣性.2、我國是裸子植物最豐富國家，被稱為“裸子植物的故鄉”3、生物種類多樣性，基因多樣性，生態系統的多樣性三者關系：（1）基因多樣性決定種類多樣性，種類多樣性的實質是基因多樣性。（2）生物種類多樣性影響生態系統多樣性。（3）生態系統發生劇烈變化時也會加速生物種類多樣性和基因多樣性的喪失.所以保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性第三章保護生物的多樣性1、生物多樣性面臨威脅的原因：（1）生態環境改變和破壞；（2）掠奪式開發利用；（3）環境污染；（4）外來物種入侵。（如來自國外的水葫蘆）2、建立自然保護區：含義：是指含有保護

22、對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來進行保護和管理，這個區域就是自然保護區。功能：具有“天然基因庫”、“天然實驗室”和“活的自然博物館”的特點。目的：（1）保護生態系統（如長白山溫帶森林生態系統自然保護區）（2）保護珍稀動植物（如保護斑頭鳥、棕頭鷗等鳥類及其生存環境的青海湖鳥島保護區3、建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。4、生物多樣性的保護：（1）就地保護一一建立自然保護區（2）遷地保護遷出原地，移入植物園、動物園、水族館和瀕危動物繁育中心（3）建立瀕危物種種質 庫（種子、精子庫）（4）健全法制管理，全球合作 生物的種類多種多樣； 不同種生物及同種生物的個體之間的差異， 歸根結底

23、是基因組成有差別。生物的生存離不開一定的環境， 因此保護生物多樣性，首先要保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性。 5、 為保護生物多樣性， 我國相繼頒布的法律和文件： 中華人民共和國森林法 、 中華人民共和國野生動物保護法 、 中國自然保護綱要 。我國還是最先加入國際保護生物多樣性公約的國家之一。作為一名公民，在保護我國的生物多樣性方面，應當如何做？（ 1 ）人人都來植樹造林； （ 2 ）開展愛鳥周活動；（ 3 ）人人都來消滅白色垃圾；（ 4 ）不隨地吐痰，不隨意打鳥，不攀折花木等6、 植物的分類 ：無莖葉（無根） ： 藻類植物 （如：水綿、海帶）無種子無根的（假根） ： 苔蘚植物 （如：

24、葫蘆蘚）植物有莖葉有根的： 蕨類植物 （如：腎蕨）種子無果皮包被： 裸子植物 （如：松樹、杉樹）有種子種子有果皮包被： 被子植物 （ 1 ） 、單子葉植物：平行脈，一片子葉（如玉米） （ 2 ） 、雙子葉植物：網狀脈，兩片子葉（如大豆）7、 動物的分類 ： 無脊椎動物 ： 原生動物、 腔腸動物、 環節動物、 軟體動物、 節肢動物等。 脊椎動物 ：魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等。8、生物學家據生物之間的相似程度 ，把它們分成不同等級的分類單位。分類單位由高到低依次為： 界、門、綱、目、科、屬、種 。分類等級越高 ，所包含生物 共同特征越少 ；分類等級 越低 ，所包含生物 共同特征越多 。9

25、、 桃隸屬于 ：植物界、種子植物門、被子植物亞門、雙子葉植物綱、薔薇目、薔薇科、梅屬、桃（種） 。馬隸屬于 ：動物界、脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、奇蹄目、馬科、馬屬、馬（種） 。10、瑞典植物學家林奈 在自然系統這本書中正式提出科學的生物命名法雙名法。即：屬名種加詞11、生物多樣性的內涵包括三個層次：生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態系統的多樣性。種類的多樣性：我國被稱為“裸子植物的故鄉” ；苔群、蕨類、種子植物位居世界第三， 僅次于巴西和哥倫比亞； 動物種數也位居世界前列。 種類的多樣性實質上是基因的多樣性。 基因的多樣性： 包括種間基因的多樣性和種內基因 （如袁隆平的雜交水稻） 的

26、多樣性。生態系統的多樣性：森林、草原、海洋、湖泊、濕地、農田、城市生態系統等。保護生物多樣性的 根本措施 是： 保護生物的棲息環境， 保護生態系統的多樣性。 保護生物多樣性 的最有效措施 是：建立自然保護區。12、自然保護區：保護生態系統類型的自然保護區（如：長白山自然保護區）和保護珍稀動 植物的自然保護區（如：青海湖鳥島自然保護區）。13、自然保護區具有的重要功能：是“天然基因庫”、“天然實驗室”、“活的自然博物館”。14、生物多樣性面臨的威脅：世界及我國特有的部分珍稀動植物頻臨滅絕（如：金絲猴、朱鶻、揚子鱷、白鰭豚、銀杉、琪桐等）。原因：生存環境的改變和破壞；掠奪式開發利用；環境的污染；外

27、來物種的影響。各種動物的呼吸方式蚯蚓： 蝗蟲： 蝌蚪： 魚：青蛙：鳥：兔 子實驗探究1、仔細觀察蝗蟲的胸部和腹部。可以在左右兩側找到排列很整齊的一行小孔，這就是氣門。氣門與蝗蟲體內的氣管連通著，氣門是氣體進入蝗蟲身體的門戶，請依據給出的實驗材料，設計一個實驗，證明氣門是蝗蟲氣體進入的門戶。提出問題：氣門是蝗蟲氣體進入的門戶嗎？ 做出假設：氣門是蝗蟲氣體進入的門戶。材料用具：（1）兩只活蝗蟲；（2）兩只試管；（3）清水；（4）玻璃條；（5）細線。實驗步驟：（1）向兩支試管中加入等質量的水分別標號為a、b；（2）將蝗蟲用細線固定在玻璃條上；（3）將一只蝗蟲頭浸沒到 a試管的水中，將另一只蝗蟲的胸腹

28、部浸沒到b試管水中。過一段時間觀察。實驗預期結果：試管中蝗蟲死亡、a試管中蝗蟲仍然活著實驗結論：氣門是蝗蟲氣體進入的門戶。討論：選擇兩只大小、生活狀況相同的蝗蟲，目的是減少其他因素對探究的干擾2、探究螞蟻的覓食行為：取一紙板，在上面設置a、b、c、d四個點，分別放上糖，辣椒醬、酸醋、面包，然后放置螞蟻巢穴附近，觀察并回答下列問題：（1）提出問題：螞蟻能識別并取食食物嗎？ （2）做出假設：螞蟻能識別并取食食物。（3）實驗中，放置辣椒醬，酸醋的作用是：對照。（4）預期現象：螞蟻都爬向糖和面包。 （5）得出結論：螞蟻能識別并取食食物。 （6）實驗結束后如何處置螞蟻：放回大自然。 3、設計探究 實驗背

29、景知識：蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機物的土壤中。它的身體由許多體節構成，體表 濕潤并且有許多粗糙的剛毛。蚯蚓依靠肌肉和剛毛運動。請你設計一個實驗來探究：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快（1）我提出的問題是：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？ （2）我的假設是：蚯蚓在粗糙的表面爬得快。（ 3 ）實驗方案設計：將個體粗壯的活蚯蚓放在粗糙紙上，觀察它的運動；將個體粗壯的活蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的運動；重復上述實驗3-5 次。（ 4 ）預測結果：蚯蚓在粗糙的物體表面上爬得快。（ 5 ）得出結論：蚯蚓在粗糙的物體表面上爬得快4、不少昆蟲有趨向光源的習性。昆蟲都有趨光性嗎？根據你的生活經驗作出假設，并任選3-

30、5 種昆蟲，如螞蟻、蟋蟀、蚊子、蠶蛾、蟑螂等，設計實驗探究：是不是所有昆蟲都有趨光性。作出假設：不是所有的昆蟲都有趨光性。提出問題：所有的昆蟲都有趨光性嗎？設計實驗：取螞蟻、蟋蟀、蚊子、蠶蛾、嶂螂各 5只。把這 5 種昆蟲放在一個暗室內， 之后用一只小手電向這個暗室發出一明一暗的閃光， 過了一段時間， 蚊子、 蠶蛾發現閃光， 就向光飛過去， 而蟋蟀、 螞蟻和蟑螂卻沒有一只趨向光源。重復上述實驗35次。實驗現象：蚊子、蠶蛾發現閃光，就向光飛過去，而蟋蟀、螞蟻和蟑螂卻沒有一只趨向光源實驗結論 :并不是所有昆蟲都有趨光性。一般蛾類和蚊子有趨光性。5、某同學想探究土壤濕度對蚯蚓生活的影響，未完成，請你接著做它。（ 1 ）你認為他可在潮濕、疏松、富含腐殖質的環境中才能找到試驗用的蚯蚓。（ 2 ） 按照科學實驗的要求，他必須設計對照實驗， 才更具有說服力。在這個實驗中_土壤濕度（或水分）是變量，要控制好。（3）你作出的假設是：土壤濕度對土壤有影響（4）請你設計一個實驗來探究土壤濕度對蚯蚓的影響： （只寫出具體操作步驟即可 ）準備一個盒子，底面鋪上一層干土， 在其中一半澆適量水， 然后把 10 只形態大小相似的蚯蚓放在中間， 盒子蓋上蓋子，幾分鐘后觀察即可。（5） 實施計劃（6）得出結論：土壤濕度對蚯蚓的生活有影響。 （7）表達交流6、菜青蟲是生活在十字花科蔬菜菜葉上的一種