1、第一章打開物理世界的大門教案教學目標1通過一些典型事例讓學生體會到自然界讓人驚嘆的神奇。2了解古人對神奇現象的探究，了解物理學發展的幾個重要階段。3了解科學探究的主要環節，了解物理學家的科學精神與偉大情懷。4通過解釋一些神奇現象，讓學生知道通過學習科學知識，這些神奇是可以得到解釋的。教學重點激發學生學習物理的興趣。教學難點成功地演示新奇有趣的物理小實驗。課時安排1課時課前準備課件教學過程一、導入新課神話故事葫蘆娃中有一位葫蘆娃有特殊的本領，他有千里眼，能夠看到很遠以外的東西(如圖)，設問：大家想不想擁有和他一樣的本領呢？這節課，我們就一起來學習探究第一節走進神奇。（板書設計）二、自學互研（一）

2、走進神奇自主閱讀教材P34的內容，獨立思考并完成：1下面各種神奇的現象中屬于自然現象的是ADE，屬于生活現象的是BCF。A太陽從東方升起，在西方落下。B夏天人們喜歡穿淺色的衣服。C坐在沙發上比坐在木凳上舒服。D山洪爆發，沖垮河堤，摧毀良田。E雨后天晴，天空有時會出現“彩虹”。F在高山上用普通鍋煮飯，水開了，飯卻不熟。2在天邊看到彩虹屬于光現象，指南針指南屬于磁現象，船浮在水面屬于力現象，不同樂器發聲不同屬于聲現象。（二）探索之路自主閱讀教材P57的內容，獨立思考并完成：3將下面古文字、文物古跡與相應的科學思索用線連接起來。甲骨文“殸”太陽光使大地水分蒸發安徽出土的雕刻玉版 聲音是由撞擊產生的東

3、巴文“曬干” 中國古人天圓地方宇宙觀友情提醒：錯誤是由于不遵守測量工具或設備的使用規則、采用不正確的方法而造成的，是可以避免的；誤差是測量值與真實值之間的差別，它是不可避免的，只能盡量減小。減小誤差的辦法有：多次測量求平均值，選用精密的測量工具，改進測量方法。友情提醒：探究的問題必須是有價值的，不能盲目的探究，以免浪費時間和精力。獨立完成知識板塊一、二、三，教師巡視，根據完成情況挑選3組同學帶領大家分別學習知識板塊一、二、三，其他同學補充或糾錯。給每組分發器材，組織好方案一、二的探究活動，學生觀察和體驗發生的現象并討論其原因，教師選擇一組在全班進行展示講解，師生共同評估，得出一致性的結論。對照

4、學習目標思考：1今天我學到了什么知識？2我掌握了哪些研究方法？3我還存在的疑惑是什么？4.伽利略被譽為實驗物理學的先驅。偉大的物理學家牛頓在前人研究的基礎上，奠定了具有劃時代意義的經典物理學基礎。20世紀杰出的物理學家愛因斯坦帶領人類進入了嶄新的空間和時間概念。（三）站在巨人的肩膀上自主閱讀教材P811的內容，獨立思考并完成：5物理學是研究自然界的物質、相互作用和運動規律的自然科學。6科學探究方法：科學探究的主要環節有：(1)提出問題；(2)猜想與假設；(3)設計實驗與制訂計劃；(4)進行實驗與收集證據；(5)分析與論證；(6)評估；(7)交流與合作。7科學精神：科學探究要具備以下的科學精神：

5、(1)實事求是、尊重客觀規律、不迷信權威、敢于堅持真理；(2)孜孜不倦、刻苦認真、鍥而不舍；(3)善于合作與交流，敢于提出與眾不同的見解。三、合作探究1對學分享獨學17題：(1)對子之間檢查獨學成果，用紅筆互相給出評定等級。(2)對子之間針對獨學的內容相互解疑，并標注出對子之間不能解疑的內容。2群學小組研討：(1)小組長先統計本組經對學后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展示的方案內容進行小組內的交流討論，共同解決組內疑難。四、交流展示方案一倒飲料的訣竅提出問題：一個小孔難以倒出飲料，那么有哪些方法可將飲料倒出呢？問題解決：瓶底再開一孔倒飲料；小孔變大孔倒飲料。方案二將一個生雞蛋放進盛有清水的杯中(如圖所示)，逐漸向水中加入食鹽，慢慢攪拌使其溶解。能觀察到的現象