1、精品文檔第一章第一節人類的起源和發展學習目標： 參加資料分析和技能訓練等活動，與同學交流自己的看法 認同人類起源與發展的辯證唯物主義觀點、人類應當與自然和諧發展的觀點學習重點和難點：認同現代人類是在與自然環境的長期斗爭中進化來的觀點。學習過程：【前置學習】1. 觀察早期的古人類化石，發現并提出題，根據書上的提示，分析“露西”和“東非人” 所生活的時期及進化狀況、進化的地位。2古人類起源和進化的證據及歷程，人類在起源和發展過程中，在形態、勞動、使用工具、語言等方面的變化。【展示交流】分小組交流以上內容（小組長展示）【合作探究】1 學生觀察圖中的要點（骨骼的長短、粗細，骨盆的形態等）并進行分析，引

2、導答疑，樹立進化的觀點。2. 人類進化過程中幾個方面的重要變化。3通過本節課的學習，你們都明白了些什么呢？想到了些什么呢？【達標拓展】1. 下列人類與類人猿的關系中，錯誤的是（）A .類人猿是人類的祖先B .類人猿與人類的親緣關系最近C.類人猿與人類都起源于森林古猿D .類人猿與人類發生分化的主要原因是各自生活的環境條件不同2. 下列人類的基本特征中，不是伴隨直立行走出現的是（）A .后肢增長B .骨盆變短變寬C .語言的產生D .脊柱呈S形3. 是進化論的建立者。他認為人類和現代 的共同祖先是森林古猿；下到地面生活的森林古猿，由于 的改變和自身 的變化，一代一代地向著 的方向發展，肢解放出來

3、，臂和 逐漸變得靈巧，能使用和制造 。【教學反思】第一章第二節 人的生殖學習目標：1概述男性和女性生殖系統的結構，說出它們的功能。2 描述受精過程以及胚胎發育過程。3運用觀察的方法，識別有關的插圖和模型。學習重點和難點：1概述男性和女性生殖系統的結構，說出它們的功能。2 描述受精過程以及胚胎發育過程。學習過程：【前置學習】一、觀察圖片4-3到4-6并閱讀P8內容，完成下列問題：1 4-3 4-5,分別標出圖4-4 4-6中各生殖器官的名稱。2. 男性生殖系統中，產生生殖細胞的器官是 ，輸送生殖細胞的器官是 ;女性生殖系統中，產生生殖細胞的是 ，輸送生殖細胞的器官是 。3睪丸的功能是 禾廿; 卵

4、巢的功能是 禾廿。4 子宮是的場所。二、閱讀課文并觀察圖 4-7,找出以下問題的答案，看誰找得最好。1 人的生殖細胞包括 產生的 和產生的兩種。2受精是指 和相結合的過程。3 受精卵形成的部位是。4 受精卵不斷進行，逐漸發育成, 緩慢地移動到子宮中，最終植入 ，這是懷孕的開始。三、閱讀P10及P9上邊小字內容，完成下列問題：1胚泡在子宮內繼續發育，逐漸發育成胚胎，并于懷孕周左右發育成 。2胎兒生活在子宮內半透明的液體 中，通過 、從母體獲得 和;胎兒每時每刻產生的 等廢物，也是通過 經母體排出。3 胎兒與母體進行物質交換的器官是。四、閱讀課文 P1112觀察圖4-10，完成下列問題：1 .分娩

5、是指。2 從受精卵形成到胎兒成熟，大約要經過天，故有十月懷胎，一朝分娩之說。3 正常情況下，分娩時，嬰兒的 先產出。在產出前，胎兒的正常體位是 向下。【展示交流】分小組交流以上內容（小組長展示）【合作探究】1 討論你認為在男女生殖系統中，最重要的生殖器官應是哪一個？為什么？2胎兒與母親的血液是相通的嗎？3懷孕的婦女可以說是一切生理活動都是進行兩個人的，所以十分辛苦，分娩的過程更 是一個十分痛苦的過程，甚至個別情況下還有生命危險。父母把子女養育成人更是不容易， 我們應該怎樣銘記這份父母恩，如何回報父母呢？【達標拓展】1一個人的生命是從 開始的。2. 睪丸的功能是。3 子宮是的場所。4受精卵的形成

6、是在中，到達子宮中時已經發育成 ，最終植入，完成受孕。5從月末開始，胚胎呈現出人形，從這時起到出生的胚胎，叫6 胎兒從母體獲得，同時等廢物也由母體排出，胎兒和母體進行物質交換的器官是。【教學反思】第一章第三節 青春期學習目標：1、識記人體的生長發育的幾個階段。2、識記青春期男女身高生長發育的特點。 學習重點和難點：1、了解青春期生長發育的特點。2、了解青春期男女生長發育的各自特點，要以平常心態去對待。 學習過程：【前置學習】一、青春期形態發育的顯著特征是什么？腦的發育有什么特點？青春期發育的突出特征 是什么？在青春期之前，生殖器官的發育處于什么狀態？二、什么是第二性征？男性的第二性征表現在哪些

7、方面？女性的第二性征表現在哪些方 面？三、青春期的心里變化：【展示交流】分小組交流以上內容（小組長展示）（1）、人體的生長發育是一個連續的過程，速度有時快，有時慢。從胎兒發育到成人有 兩個生長突增階段 一一第一階段從胎兒中期開始到一周歲，第二階段就是青春發育初期。（2）、青春期發育的特點一一身高、體重的增長、性器官的發育和成熟等。總之，在青春期發育后，男女生在形態上的差別就形成了。【合作探究】你怎樣安全的度過青春期？【達標拓展】1. 青春期是人體生長發育的重要時期，其原因是（）A.可以使人的腦發育完善B.使人體各部分協調發展C.為一生的健康打下良好的基礎 D.是思維判斷能力最強的階段2. 進入

8、青春期身心發生很大的變化，與引起這些變化有關的生殖器官是（）A.輸卵管和輸精管B.子宮和精囊腺C.卵巢和睪丸 D.子宮和前列腺3. 進入青春期后的男、女生都要經歷一個變聲期。下列哪一項不是在變聲期應該注意的事項（）A.不過度濫用嗓子，不要無節制地大聲喧嘩、唱歌等，避免造成終生聲音嘶啞 吃刺激性強的食物，因為刺激性強的食物會加重聲帶的腫脹和充血 涼和感冒會加重聲帶的腫脹和充血D.4. 下列不屬于青春期顯著特點的是A神經系統的功能明顯增強 熟的階段 D.開始迅速發胖5. 青春期開始年齡一般盡量減少參加體育活動,（）。B.內臟器官的功能健全B.不C.避免著涼、感冒。著體育活動能抑制聲帶的發育C.生殖

9、器官開始發育到成A.男比女早兩年 B.男比女晚兩年6. 進入青春期，人體形態和功能都出現了顯著變化。A、內臟功能的健全B、神經系統和激素的調節作用化作用占優勢C.男女同步無差異D.這是由于（C、生殖器官的成熟D、同因個體不同而無規律）【教學反思】第二章 第一節食物中的營養物質學習目標： 說出人體需要的主要營養物質。 知道主要營養物質的作用和營養物質的食物來源。 學習重點和難點：主要營養物質的作用和營養物質的食物來源。 學習過程：【前置學習】1不同食物所含營養物質的種類和數量是否相同？2、細胞的生活離不開物質和能量。那么，食物中的營養物質與體細胞所含物質有什么聯 系？3、糖類、蛋白質、脂肪對人體

10、有什么作用？它們又是靠哪些食物提供的？閱讀第22頁的課文，并填寫下表：作用來源蛋白質糖類脂肪【展示交流】分小組交流以上內容（小組長展示） 【合作探究】通過學習我們知道糖類是人體生命活動所需能量的主要來源，那么是不是吃糖越多越好呢？【達標拓展】（一）選擇題1、人體內主要的供能物質是（）D水D糖類A、蛋白質 B、脂肪C、糖類2、人體內備用的能源物質是3、牛奶中含有較多的 ，可以促進身體的生長，增強體質。所以青少年學生每天應喝A蛋白質B無機鹽C脂肪定量的牛奶A蛋白質、鈣 B蛋白質、糖類 C維生素A、鈣 D維生素A、糖類4、 你認為同質量下列物質中含蛋白質最多的是（）A饅頭B豆腐干C牛乳D肥肉5、 青

11、少年處于生長發育的關鍵時期，每天需要補充一定量的蛋白質。下面有關蛋白質在人體作用的敘述，不正確的是（）C能為人的A是構成人體細胞的基本物質B人的生長發育、組織更新離不開蛋白質生理活動提供能量D是人體的主要供能物質（二）、填空題1食物中的營養物質有：_、,、一、.、.其中、都是組成細胞的主要有機物，并且能為生命活動提供能量。并確為生命2、組成細胞的主要有機物是: 活動提供能量。3、 儲存在人體內的一般是備用能源物質。4、 人的生長發育以及受損細胞的修復和更新都離不開 。5、 病人不能正常進食時，需要點滴葡萄糖液，是因為 。6、 病人幾天吃不下食物，身體明顯消瘦是因為貯存在體內的 等營養物質消耗

12、多而補充少。【教學反思】第二章第二節 消化和吸收學習目標：1說出消化系統的消化道和消化腺各由哪些器官組成；2說出消化系統的消化道和消化腺各部分的作用；3闡述食物的消化的過程。學習重點和難點：1探究饅頭在口腔中的變化，培養學生的探究能力。2分析小腸的結構與功能相適應的特點。 學習過程：【前置學習】1、 說出消化系統的消化道和消化腺各由哪些器官組成；消化系統的消化道和消化腺各部 分的作用。2、通過思考并結合自己的體驗，回答口腔內與消化有關的結構及其主要作用。3、閱讀資料，比較大腸、小腸結構的特點，理解小腸的結構特點與其功能。 【展示交流】分小組交流以上內容（小組長展示）【合作探究】（一）消化系統的

13、組成1消化道：包括 、咽、食道、 、和肛門。2消化腺：（1）大消化腺：位于 外，如：唾液腺、 和（2）小消化腺：位于內，如：胃腺和。（二）食物的消化1消化的概念：食物在 里被分解成 物質的過程。2消化的種類：消化和消化。3食物在口腔內的消化（1） 物理消化：牙齒的 和舌的 ，食物被磨碎并與 充分混合。（2） 化學消化：淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成。（3） 參與消化的消化液：。4食物在胃中的消化（1） 物理消化：胃壁有發達的層，收縮時引起胃的蠕動，可以和食物。（2） 化學消化：對 具有初步的消化作用。（3 ）參與消化的消化呈強酸性，其中含有 酶。5食物在小腸中消化（1） 物理消化：膽汁能將乳

14、化成微粒。（2）化學消化：淀粉酶酶脂肪膽汁酶蛋白質酶（3）參與消化的消化液:肝臟分泌的甘油+ ，胰腺分泌的 ，和腸腺分泌的【達標拓展】一、選擇題1消化系統的組成包括（）。A. 口腔、食道、胃B.消化道和腸腺C.消化道和消化腺D. 口腔、胃、小腸2下列消化腺中，位于消化道內的是（）。A.腸腺B.唾液腺 C.肝臟D.胰3消化道中最膨大的部位是（）。A.胃B.小腸C.食道D.咽4細嚼饅頭有甜味，這是因為（）。A.部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉變成麥芽糖酶的作用下轉變成葡萄糖D牙齒咀嚼和舌攪拌的作用B淀粉有甜味C淀粉在唾液淀粉5.食物的消化是指食物在消化道內的哪一個過程?（）A牙齒咀嚼和舌攪拌的過程B

15、進入血液的過程C與消化液混合的過程D轉變成可吸收的小分子物質的過程 6下列屬于化學性消化的是 （）。A.牙齒將食物嚼碎B.唾液使飯中的淀粉變成有甜味的麥芽糖C.胃腸蠕動使食物與消化液充分混合 D.舌頭攪拌使食物與唾液混合并吞入食道 7人體消化系統中，消化食物和吸收營養的主要場所是（）。A.胃B.小腸C. 口腔D.大腸8小腸是主要的消化和吸收器官，下列與此無關的是（）。A.小腸絨毛壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁僅由一層上皮細胞組成B.有腸液、胰液、膽汁等消化液C.小腸黏膜表面有環行皺襞，并有很多小腸絨毛D.小腸與大腸相連9不含消化酶的消化液是（）。A.唾液 B.胃液C.腸液D.膽汁10. 下列消化

16、腺所分泌的消化液呈強酸性的是（）。A.胃B.小腸C.胰腺D.肝臟11. 消化液中有多種消化酶的是（）。A.唾液和胃液B.胰液和腸液C.膽汁和胰液D.唾液和腸液12. 在四支試管中注入等量的植物油，然后分別滴加下列幾組消化液，振蕩并靜置于37C溫水中，觀察發現植物油最先消失的是（）。A.膽汁、唾液、胃液B.膽汁、唾液、腸液 C.胃液、腸液、胰液D.膽汁、胰液、腸液13. 蛋白質進行化學消化的場所有 （）。A. 口腔、食道、胃、小腸B. 口腔、咽、胃C. 口腔、小腸D.胃、小腸14. 甘油和氨基酸分別是由什么營養物質分解來的?（）A.淀粉、蛋白質B.蛋白質、脂肪C.脂肪、淀粉D.脂肪、蛋白質二、非

17、選擇題15. 現有A、B、C三支試管，其內分別放入淀粉糊、雞蛋清、植物油。（1）A試管滴入碘液呈 色，再加入足夠的唾液充分振蕩后置于37C溫水中，10分鐘后，試管內顏色變化的是 。（2）B試管內加入足夠（），充分振蕩后置于 37C溫水中，半小時后雞蛋清不見了。A.唾液B.胃液C.膽汁D.水（3）C試管加足夠的小腸提取液，充分振蕩后置于37C溫水中，一小時后液體中植物油不見了，原因是。16. 在探究 饅頭在口腔中的變化”時，進行了三種處理：將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌。將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌。將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌。 試問（1）以 牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變

18、量時，其對照組為第 種處理。（2）以 唾液”為變量時，其實驗組為第 種處理。若將3支試管都放入37C左右的溫水中，510分鐘后取出， 號試管中的物質遇碘后不變藍，由此你會聯想到 。（4）我們在制訂這一項探究計劃時，有同學提出：除了以上三種處理外，還要進行第四種處理：就是將饅頭塊與清水放入試管中攪拌。”你認為第四種處理 （填 有”或沒有”必要。【教學反思】第二章第三節 合理營養與食品安全學習目標:1、舉例說出什么是合理營養。2、應該從哪些方面關注食品安全？3、嘗試運用有關合理營養的知識，為父母設計一份營養午餐。4、認同環境保護與食品安全之間的統一性。學習重點和難點：關注合理營養和食品安全在健康生

19、活中的意義。學習過程：【前置學習】1、 分析不良營養和不良飲食習慣帶來的危害。什么樣的飲食才算營養合理的飲食？2、購買食品時應注意哪些問題？應該從哪些方面關注食品安全問題？3、什么是綠色食品【展示交流】分小組交流以上內容（小組長展示）【合作探究】為家長設計一份午餐食譜。【達標拓展】1在每天的攝入的總熱量中， 早餐的熱量約為 ，午餐的熱量為 一，晚餐的熱量為 。2為了滿足人體每天對能量和各種營養物質的需要，人們的營養必須。3我們在購買食品時，要注意食品 問題。4青少年長期偏食會造成（） A.貧血B.急性胃炎C.腸炎D.營養不良5在每日攝入的總能量中，早、中晚餐的能量應當分別占（）A. 30%、4

20、0%、30% B.30%、30%、40% C.33%、34%、33%D.30%、35%、35%6.綠色食品指的是（）A.新鮮的食品B.無污染、安全、優質的食品C.綠顏色的食品D.營養價值高的食品7.綠色食品就是指綠色的蔬菜。()8.發芽的馬鈴薯也可以食用。()9.青少年應多吃一些含鈣、鐵、碘多的食物。( )【教學反思】第三章第一節呼吸道對空氣的處理學習目標:1 描述人體呼吸系統組成，說出呼吸道的作用。2 運用已有的生活經驗，分析相關資料，通過分組討論合作，提高分析問題。歸納總結的能力。3 認同人體呼吸道對空氣處理的能力是有限的，并關注空氣質量與人體健康的關系。學習重點和難點：1、通過資料分析，

21、歸納出呼吸道的作用。2、呼吸道作用的分析與總結。學習過程：【前置學習】1、呼吸系統的組成？2、為什么在吃飯時不能大聲說笑？【展示交流】分小組交流以上內容（小組長展示）【合作探究】1、呼吸道作用。2、呼吸道有什么結構能保證氣流通暢。3、呼吸道除了保證氣流的通暢外，還有哪些作用？這些作用是如何實現的？4、有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質的危害嗎？5、痰是怎樣產生的？為什么不要隨地吐痰？【達標拓展】1 呼吸系統由和組成。呼吸系統的主要器官是 。2 呼吸道能保證氣體 ，還能對吸入的氣體進行 ，使到達肺部的氣體、。3、選擇題（1） 、呼吸道黏膜上的毛細血管和下列哪項呼吸功能直接有關

22、？（）A、濕潤吸入的干燥空氣B、過濾塵埃C、氣流暢通D、濕潤吸入的冷空氣（2）、北歐人的鼻子較大，作用是（）A、使人漂亮B、使鼻孔較大C、使鼻腔較長D、使鼻毛較多【教學反思】第三章第二節發生在肺內的氣體交換學習目標：1、學會測量胸圍長度，并會計算胸圍差。2、通過演示實驗說明胸廓容積變化與氣體進出的關系。3、理解呼吸運動的原理，即肺與外界的氣體交換過程。4、概述肺泡與血液的氣體交換過程。5、理解肺適于氣體交換的特點，知道外界氧進入人體血液的路線。學習重點和難點：1、外界氣體如何進出肺2、肺泡與血液的氣體交換過程。學習過程：【前置學習】1、 外界的空氣經過 的處理后進入 ，在肺里與 進行。2、 肺

23、是呼吸系統的主要器官，它位于 內，左右 ，左肺有 葉，右肺有 葉。在不知不覺中，你的肺有節奏地 和，一分鐘大約呼吸 次。3、用手按在胸部兩側， 深深的吸氣，可以感覺到肋骨在 運動，胸；再深深的呼氣，可以感覺到肋骨在 運動，胸廓 。4、 胸圍差是盡力 時的胸圍長度與盡力 時的胸圍長度之 _，一般要測_次，并算出 。胸圍差不能完全代表胸腔容積的變化，因為除胸廓前后，左右徑的變化外，還有上下徑的變化影響胸腔的容積。（記熟）5、 胸廓橫向的擴張和收縮，是 的結果。胸腔容積的變化還與的活動有關。膈位于 （也即），主要是。在吸氣時，膈肌，膈頂部，使胸廓的 增大；呼氣時，則膈肌，膈頂部，胸廓的 縮小。6、

24、一個容器中的氣體，在 不變的情況下，如果氣體的總量沒有改變，當容器的容積時氣體壓力就 ;容積縮小時，氣體壓力就 。7、 當胸廓內氣體壓力 外界壓力時空氣就會被吸入；當胸廓內氣體壓力 外界壓力時空氣就會被壓出。肺富有彈性，當 間的肌肉（即 ）和收縮時，使得胸腔容積 時，肺便，肺內的氣體壓力相應 ，于是氣體就被 。反之，當肋骨間的肌肉（即肋間外肌）和膈肌時，使得胸腔容積 ，肺便，肺內的氣體壓力相應 ，于是氣體就被 。8肺適于氣體交換的特點有以下三方面:（1）肺的基本結構單位是,數目（2）肺泡外面包繞著豐富的 ；（ 3）和都很薄，都是由。9、外界氧氣進入人體血液里的路線是：氧ttttttt肺泡外毛細

25、血管中的血液。10、 血液中的二氧化碳透過 和進入, 隨著的過程排出體外。11、 呼吸系統疾病的發生及病情加重都和密切相關。因此，預防呼吸系統疾病最根本的方法是 ，防止周圍生活空間的 。【展示交流】分小組交流以上內容【合作探究】1、人體是怎樣將氣體吸入的？又是怎樣將吸入的氣體排到體外的？2、探究呼吸運動時胸廓容積變化的原因？3、（仔細閱讀課本50頁“資料分析”中的實驗和表中數據，小組討論交流以下問題）（1）甲瓶、乙瓶中石灰水的渾濁長度不同說明了什么？（2）在本實驗裝置中，為什么要設置甲瓶？（3）人體呼出的氣體和環境中的氣體有什么差別？為什么會有這樣的差別？【達標拓展】1、 吸氣時，肋骨向 向運

26、動，肋骨間的肌肉和膈肌 ，膈頂端下降，使胸廓的上下徑 。2、 當肋骨間的肌肉和膈肌縮張使胸腔容積 時，肺便收縮，肺內的氣體壓力相應，于是氣體就被呼出。3、 呼吸系統的主要器官是，它位于內，是進行的場所。4、 與呼吸有關的肌肉主要有和，它們分別能使胸廓的和發生變化。5、 當肋間肌和膈肌收縮時，胸腔容積，肺便，肺內的氣體壓力相應 于是氣體就被 ，即完成動作。當肋間肌和膈肌舒張時，胸腔容積 ，肺便，肺內的氣體壓力相應 ，于是氣體就被 ，即完成 動作。6、胸圍差是減小測量時的誤差，應多次測量時的胸圍長度與。時的胸圍長度差，若想7、外界空氣進入肺的過程依次是：fff8呼出的氣體在組成成分上發生了變化：氧

27、氣的含量，二氧化碳含量。第三章第三節空氣質量與健康學習目標：(1) 能說出空氣質量對人體健康的主要影響。(2) 了解居住地的空氣質量，并能提出改善的建議。 學習過程：【前置學習】1、 在以下幾種職業的人群中，最易得呼吸道疾病的是nA.飯店服務員 B.園林工人 C.油漆工人 D.司機2、 控制 排放是防治大氣污染、改善空氣質量的根本措施， 是防治大氣污染的有效措【展示交流】分小組交流以上內容【合作探究】1采集和測量空氣中的塵埃粒子實驗的目的是采集和測算，了解空氣受污染的程度；學習 _計數的方法；嘗試用所學的方法來探究有關空氣中白2在上述實驗中我們要在載玻片上正面均勻涂上一層，塵埃粒可以黏附在載玻

28、片上的上。3五點取樣法：是先確定對角線的_作為中心抽樣點，再在對角線上選擇四個與中心樣 點距離的點作為樣點，這就是五點取樣法。4在進行采集和測量空氣中的塵埃粒子實驗時，如果某處只放一片載玻片，偶然性 因素造成的誤差就難以排除，測算結果可能不準，因此，應該設置_組。【達標拓展】1 下列疾病中，可能由空氣污染引起的是（）。A.感冒 B.哮喘C.肝炎D.沙眼2下列哪項環境危害是由于森林減少及排放的二氧化碳增多造成的（）。A.赤潮 B.沙塵暴 C.溫室效應 D.酸雨3 小倩的爸爸吸煙，小倩和媽媽雖然不吸煙，卻是吸煙者，所以小倩經常咳嗽、患氣管炎等疾病。這是因為煙霧中的尼古丁等有毒物質，抑制了氣管、支氣

29、管內表面的擺動，使不能及時排出，呼吸道易受到病菌侵襲的緣故。4某城市的空氣污染指數為 78,表明該城市的空氣質量為（）。A.優 B.良C.輕度污染D.重度污染5冬天上課教室門窗關閉較久后，不少同學會出現打“呵欠”的現象，是因為（）。A.打“呵欠”會傳染B.同學們想睡覺C.教室的空氣中含有較多的二氧化碳D.大家養成了打“呵欠”的習慣6住宅裝修完畢，室內空氣中含有較多的苯、甲醛、氧等有害氣體，除去這些有害的氣體的 根本方法是（）。A.關閉門窗，放大量的茶葉B.關閉門窗，放大量的醋C.噴空氣清新劑D.打開門窗，通風透氣7白天教室內有不少同學出現打“呵欠”的現象，這是因為（）A.打“呵欠”會傳染B.大

30、家養成了打“呵欠”的習慣C.人多，氧氣多，二氧化碳少D.室內二氧化碳濃度高【教學反思】第四章 第一節流動的組織一一血液學習目標:1. 描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。2 .嘗試區分這三種血管以及血液在這三種血管內流動的情況。學習重點和難點:觀察毛細血管內血液的通過方式。學習過程:【前置學習】血液成分:RBC白細胞WBCPLT廣結構：兩面凹的。成熟的.血紅蛋白：紅色，含 的蛋白質，特性：氧濃度高時與氧結合，低時又V易與氧分離。貧血： 少或的含量少。應吃含 和豐富的食物。I功能：運輸和部分二氧化碳。J結構：有，比紅細胞大，能作變形運動吞噬細菌。有炎癥時增多1功能：。-結構：較小，無，形狀

31、.I功能：和。形態：淡黃色，半透明。血漿：成分：水占，其余為血漿蛋白、葡萄糖、氨基酸、無機鹽等I功能：運載，運輸和。【展示交流】分小組交流以上內容【合作探究】1用浸濕的紗布把小魚頭部的 和部包裹起來，露出 和。目的是什么？2將培養皿放在 上，用 觀察尾鰭血管內血液的流動情況。紅細胞單行通過的血管是。3找到管徑最小的血管觀察血液在這種血管中的流動情況是怎么樣的？4應當觀察小魚尾鰭的末端，為什么？5觀察過程中，應時常用滴管往棉絮中滴水，這樣做的目的是什么？6實驗結束后，就怎么處理小魚？7、你觀察到了幾種血管？特點和功能是什么？完成下表：種類概念管壁特點血壓血流速度動脈將血液從輸送到去的血管管壁較，

32、彈性靜脈將血液從送回的血管管壁，彈性，四肢靜脈的內表面，通常具 有防止血液倒流的毛細血管連通于最小的與之間的血管管壁非常，只由 一層構成。9毛細血管的哪些特點，便于血液與組織細胞充分的進行物質交換？10抽血或輸液時，為什么要將，針刺入的近心端用膠皮管捆扎起來？【達標拓展】1. 在血漿中含量最多的物質是()A.水B .蛋白質C .葡萄糖D .無機鹽2從體內抽出少量血液，放在試管里，加人少量的檸檬酸鈉的作用是()A.加速血液凝固B.防止血液凝固C.使血細胞與血漿分開D.破壞血液中的血細胞，加速其凝固3. 張華領導課外興趣小組成員做了一個實驗：甲試管血液中加人少量檸檬酸鈉，靜置一天得到上清液，乙試管

33、血液中不加檸檬酸鈉，靜置一天也得到上清液，那么這兩種上清液()A.都是血漿B.都不是血漿C .甲是血漿D.乙是血漿4三種血細胞中不含細胞核的是()A.紅細胞和白細胞 B .白細胞和血小板 C.紅細胞和血小板 D .血小板5. 下列關于血液的功能敘述中，錯誤的是()A.運輸功能B.連接功能C .防御保護功能D .調節體溫功能(1)取35毫升新鮮血液，立即注人盛有少量的量筒內，輕輕振蕩量筒，靜置一天，出現如圖所示的現象。(2)注明各部分的名稱： 是,是,是(3)和層的細胞總稱為。(4)本實驗證明了血液的成分包括和兩部分。6. 請據右圖回答下列問題：(5)某人被診斷為功能性貧血，則其血液中 的數量會

34、相應減少。(6 )量筒里放人檸檬酸鈉的目的是 。【教學反思】第四章第二節血流的管道一一血管學習目標:1描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。2嘗試區分這三種血管以及血液在這三種血管內流動的情況。3. 區分動脈與動脈血、靜脈和靜脈血。學習重點和難點:1描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。2嘗試區分這三種血管以及血液在這三種血管內流動的情況。3. 區分動脈與動脈血、靜脈和靜脈血。學習過程：【前置學習】毛細血管概念：把血液從 特點r概念特點送到的血管。管壁_、彈性、管腔、血流速度_、多分布較深。把血液從 送回的血管。管壁、彈性_、管腔_、血流速度_、多分布較淺，有的與動脈伴行 較深。四肢靜

35、脈內有靜脈瓣，可防止血液倒流。連通于最小的 與最小的 之間的血管。、管腔很細只允許紅細胞概念：特點：數量多、分布廣、壁非常 、血流速度 通過。這種特點便于血液與組織細胞進行物質交換。【展示交流】I分小組交流以上內容【合作探究】探究1動脈與動脈血、靜脈與靜脈血：動脈、靜脈是根據血管內的血液流動方向來分類的，而動脈血和靜脈血則是根據血液中的含 氧量來分類的.流向心臟的是_脈,從心臟流出的是脈.氧氣含量高的血液是 血,反之則是血.探究2毛細血管的特點和作用毛細血管的管壁 ，只由 層細胞組成，管內的血液流動速度 ，毛細血管的數量,分布 .所以是血液和組織細胞之間進行物質交換的場所 【達標拓展】1 在病

36、人的上臂部抽血化驗或輸生理鹽水，選用的血管依次是（）A.動脈、靜脈B .靜脈、靜脈 C .動脈、動脈 D.靜脈、動脈2. 血液在哪種血管中流得最慢，這有利于（）A.動脈，氣體交換B.靜脈，物質交換 C.毛細血管，氣體交換D.毛細血管，物質交換3. 血液在血管中的流向是（）A.靜脈t動脈t毛細血管B.靜脈t毛細血管t靜脈C.動脈t靜脈t毛細血管D.動脈t毛細血管t靜脈4. 靜脈的作用是收集血液返回心臟，下列靜脈的特點中與防止血液倒流相適應的結構特點主兩日 （要是（丿A.與心臟相通B.管壁薄而彈性小 C.管腔大，其內表面有靜脈瓣 D.與動脈伴行5 .用顯微鏡觀察小魚尾鰭內的血液流動情況，在視野中看

37、到血細胞通過血管的方式如下圖（箭頭表示血液流動情況），其中能判斷屬于靜脈的是（）6 .在我們體表皮膚上隆起一條條“青筋”，實際上是()A.動脈 B. 靜脈 C.毛細血管D.神經7 .血液在哪種血管中流得最慢，這有利于()A.動脈，氣體交換B.靜脈，物質交換 C.毛細血管，氣體交換D.毛細血管，物質交換(1) 觀察前，需用 的棉花把小魚頭部的鰓蓋和軀干部裹起來，并露出尾部，原因 是:(2) 右圖表示在低倍顯微鏡下觀察到小魚尾鰭內血液流動的情況(箭頭表示血流的方向)據此判斷：所示的血管是 ，所示的血管是 。(3) 血液在標號所示血管中流動最快；紅細胞在標號所示的血管中呈單行通過，以保證的順利進行。

38、1 0 .下圖是人體的三種血管模式圖。ABC(1) 圖中A血管是把血液從 輸送到去的血管。圖中B血管是把血液從 輸送到 的血管。(2) 人手臂上看到的一條條 “青筋”屬于圖中的血管，人體表層摸到一些在搏動的血管， 這屬于圖中的血管。(3) 圖中血管是血液同組織細胞之間進行物質交換的重要場所。該血管的特點是：在人體內數量，分布，管壁，管內血流速度極慢。【教學反思】第四章第三節輸送血液的泵學習目標：1 說出心臟的位置和形態。2. 描述心臟的結構和功能。3描述心臟的工作過程。學習重點和難點：描述心臟的結構和功能，描述心臟的工作過程。學習過程：【前置學習】1、下圖是心臟結構示意圖，識圖回答：（1）填寫

39、各部分名稱（2）完成下表位置：胸腔中略偏左。特點：主要由 構成、左心室壁 ，與功能相適應。、r左心房：連通。心臟心房右心房：連通|心房與心室之間有 ，只能朝向開，心室與動脈之間有 ，只能朝結構C 向開。I左心室：連通。心室T ,l 1右心室：連通 。J【展示交流】分小組交流以上內容【合作探究】C 1） 心臟壁主要由什么組織構成的？由此可以推斷它具有什么功能？（2）從心臟壁的厚薄來看， 心房與心室有什么不同？左心室與右心室有什么不同？試著解 釋為什么會有這些不同？（3）心臟四個腔之間的關系是怎樣的？（4）心房與心室之間、心室與動脈之間有什么特殊的結構？這些結構有什么作用？（5）血液循環的過程1用

40、手捏心臟各腔，感覺哪一個部位心壁最厚？（A、左心房B、左心室C、右心房2 在人體的血液循環途徑中，不存在瓣膜結構的是（ A .心室和心房之間.B .心室和動脈之間3左心室的壁最厚，其正確解釋是（）A.左心室接受全身的血液，承受的壓力最大C.左心室收縮時要將血液送到肺部，收縮力最強最強4心臟內以及心臟和動脈之間的瓣膜使血液的流動只能是（）A.右心房t右心室t肺動脈B.左心室t左心房t主動脈C.肺動脈t右心房t右心室D.主動脈t左心房t左心室5.與左心室相連的血管是（）。D、右心室）C.動脈內D 靜脈內B.左心室接受全肺的血液，承受的壓力最大D.左心室收縮時要將血液送縮力體循環肺循環起點終占八、血

41、液變化血變為血血變為血功能為運來氧氣和養料，把一氧化碳等廢物運走與進行氣體交換，獲得氧氣，把二氧化碳交給肺泡聯系在心臟處匯合成一條完整的循環途徑，承擔物質運輸的功能【達標拓展】A.肺靜脈 B.肺動脈 C.主動脈D.下腔靜脈6將心臟的4個腔與相連的血管用線連起來。a左心房主動脈b左心室脈動脈c右心房上下腔靜脈d右心室肺靜脈7右圖為心臟結構圖，據圖回答：(1) 心臟主要由 構成，分為四個腔，其中心肌最發達的是 。(2) 在圖中流動脈血的心腔有 ，流靜脈血的血管有 。(3) 圖中屬于靜脈血管有 。(4) 血液在心臟與血管里只能按一定方向流動，是因為圖中f只能向開；e只能向 _開,使血液不能倒流。(5

42、) 肺循環開始于圖中 ，終止于圖 中 用字母和箭頭表示出 a,A,B,c這四部分結構中血液流動的方向：8右圖為心臟解剖圖，請回答：請注明各部分結構名稱：A; B; CD.圖中流動脈血的結構是 ，流靜脈血的結構是 (用數字或字母表示)含養料多，含氧少的血管是 ，(4) 心臟主要由 構成，壁最厚的是 用字母、數字和箭頭表示血液流經致的方向 (6) 可以保證血液由心房流向心室。可以 保證血液由心室流向動脈。從肺循環來的血液，由左心室進入主動脈，瓣處于關閉狀態。動脈瓣開始關閉，標志著 的 開始。9右圖為人體血液循環途徑示意圖(1) 血液循環分為 和。(2) 靜脈血變為動脈血的場所是 的毛細血管。與右心

43、房相連的血管是 和 ，它們都流血。(4) 體循環終止部位是，此時血液變成了 血。【教學反思】O第四章第四節輸血與血型1. 說出ABO血型的類型。2. 概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關系。 學習重點和難點：1. 說出ABO血型的類型。2. 概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關系。3. 概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關系。學習過程：【前置學習】1一個人因大量出血而危及生命的時候，必須通過輸血進行搶救，應以輸入為原則。任何血型的人都可以輸入少量的 血；AB血型的人，除可輸入 0型血外，也可以輸入少量的型或型血。2. 克年人的血量大致相當于本人體重的 。3 醫學研究表明，對于一個健

44、康的成年人，如果一次失血不超過 mL,所喪失的血漿成分和血細胞，可以在短期內得到補充。4從1998年起，我國實行無償獻血制度，提倡 周歲的健康公民自愿獻血。【展示交流】分小組交流以上內容【合作探究】一、血型的發現閱讀課本76頁第二段，分析：1、人的血型有哪些？2、血型的分類依據是什么？二、同型輸血閱讀課本76頁及輸血關系表，分析：1、 輸血的時候，應以輸入 為原則。2、各種血型有什么輸血關系？三、血量和輸血閱讀課本77頁內容，完成：1、成年人的血量是多少？2、 從年起，我國實行無償獻血制度。 【達標拓展】1. 某人血型為因大量出血危及生命，必須輸血，此人血型為AB型，他應輸()A. 0 型 B

45、.AB 型 C.A 型 D.B 型2. AB型的人的血可以給哪種血型的人輸血()A.0 型B.AB型C.A型D.B型3. 某一健康的人一次失血為多少才能引發生命危險()A. 1 200 1 500 mL B.800 1 000 mL C.600700 mL D.400 500 mL4. 我國提倡多大年齡的人可以無償獻血A. 2245周歲 B.1845周歲5. 一個人一次失血不超過體內血的()C.1855周歲 D.2255周歲 )，短期內可以恢復正常。A.10%B.20%C.30%D.40%6. AB血型的人，除可以輸同型的血，還可以輸O型、7. 可以給O型輸血的只有O型、AB型。&成年人的血量

46、約為體重的7%8%(9. 健康成年人每次獻血 300 mL是不會影響健康的。10、用直線將下列患者與應該輸入的血液成分連起來。A型、B型。( ()()A.嚴重貧血患者a. 血漿B. 身體大面積燒傷者C. 外出血不易止血的患者 【教學反思】b. 濃縮血小板懸液c.濃縮紅細胞懸液第五章人體內廢物的排出學習目標：1、描述泌尿系統的組成2、說出腎單位的組成， 概述尿液形成的過程， 并分析說出尿液、3、說出尿液排出的過程。學習重點和難點：概述尿液形成的過程，并分析說出尿液、原尿和血液的成分區別。 學習過程：【前置學習】原尿和血漿的成分區別。1. 二氧化碳、尿素和多余的水分排出體外的過程叫做。2. 糞便是

47、由食物消化后的殘渣形成的，它排出體外的過程叫。3. 人體形成尿液的器官是，輸送尿液的是器官是。4. 每個腎臟包括大約個結構和功能單位，叫做5. 每個腎單位是由 _、_和_等部分組成。6腎小球是一個_球，由_分出許多毛細血管相互纏繞而成，這些毛細血管在另一端 匯集成_。7二套在腎小球外面，下接 _。8.人體排尿不僅起到了排出廢物的作用，而且對調節體內的_和_的平衡，維持組織細胞的正常生理功能，也有重要的作用。【展示交流】分小組交流以上內容【合作探究】一、泌尿系統的組成 觀察與思考：觀察課本81頁泌尿系統圖，思考：1、輸尿管和哪些結構相連？由此可見泌尿系統主要是由哪些器官組成的？2、注意觀察腎動脈

48、和腎靜脈的顏色，根據你所學過的知識，想象血液是怎樣進出腎臟的？3、你認為尿液的形成與血液循環有沒有關系？二、尿的形成1、了解腎單位閱讀課本81頁內容，結合圖W 42,思考：腎單位是由哪幾部分組成？腎小球由什么特殊性？2、資料分析：分析課本82頁表格中的數據，分析討論：（1）比較尿液和血漿的成分發生了什么變化？你認為排尿主要排出哪些物質？（2）血漿和腎小囊中液體成分的變化，說明腎小球和腎小囊壁的作用有什么特點？（3）在腎小囊中出現葡萄糖而尿液中并沒有，這說明腎小管有什么作用總結：尿液形成的過程：【達標拓展】一、選擇1. 腎單位是由（）組成的A.腎小球和腎小囊B.腎小球和腎小管 C.腎小球、腎小囊

49、和腎小管D.皮質和髓質2. 血液進入腎臟后流經的途徑是A.腎動入球小動腎小壬出球小動脈腎小管周圍毛細血管網一腎靜脈B. 腎動腎小球一入球小動脈一出球小動脈一腎靜脈一腎小管周圍毛細血管網C. 腎動入球小動腎小球出球小動脈腎靜脈一腎小管周圍毛細血管網D.腎動入球小動脈一腎小球一腎小管周圍毛細血管網出球小動脈一腎靜脈3.在泌尿系統的下列結構中，從尿液形成到尿液排出的器官依次是（）A.腎臟、膀胱、輸尿管、尿道C.輸尿管、尿道、腎臟、膀胱BD腎臟、輸尿管、.膀胱、輸尿管、膀胱、尿道 腎臟、尿道4.以下屬于毛細血管球結構的是（)A腎小體B腎小管C 腎小球D腎小囊5.形成尿液的單位是（）A腎小管B腎單位C

50、腎小球D .腎小囊6. 1、列血管中，兩端都是毛細血管網的是()A入球小動脈B出球小動脈C肺動脈D肺靜脈7 尿液是在卜列哪項中形成的（）A.腎小球B.腎小管C .輸尿管D.腎單位8.每個腎臟大約有腎單位（）A. 100 個 B 100 多萬個 C 1000 萬個 D 1000 個）入球小靜脈和出球小動脈入球小靜脈和出球小靜脈9 與腎小球毛細血管相連的血管分別是（A.入球小動脈和出球小動脈BC.入球小動脈和出球小靜脈D10在泌尿系統的結構中，具有暫時貯存尿液作用的器官是A.腎臟B .輸尿管C .膀胱11腎單位的結構包括下列哪幾部分（A.腎小球、腎小囊和腎小管C.入球小動脈和腎小管D .尿道)BD12血液流經腎臟后，發生的主要變化是（ A .養料增加B .尿素減少13腎動脈和腎靜脈中的血液成分相比較，A.氧少，尿素等廢物少C.氧多，尿素等廢物少14. 皮膚排出代謝廢物主要通過（A、汗腺B、皮脂腺15. 以下不可以叫做排泄廢物的是（A 人體內多余的水 B .16. 糞便的排出叫做（ ）A .排泄 B .排除 C .17. 擔負著人體排泄廢物功