1、2012 年班組特色管理立項登記 表及跟蹤表 （預處理甲班 ） 環保水務部班組特色管理 （“手拉手”活動結對）情況實施跟蹤表 部門：污水預處理車間 二一二 年 九月 十七日 拉手 結對 部門 名稱 污水預處理車間 拉手結 對 班組名 稱 班 防汛輸送車間 輸送甲班 創建 目標 公司學習型班組 班組長 周琪、顧建人 特色 名稱 營造學習力的氛 圍，提升操作技能 基 層 對口聯 系人 汪海蓉 簡 述 本 季 活 動 情 況 1、 上 “ 熟 實 崗 2、 泄 性 意 進 預 3、 通 、特色工作情況： 班組在“每周一題、每月一考”的崗位練兵基礎 積極開展 “交流上崗” 活動，通過交流崗位內操的 傳

2、、幫、帶”，相互學習，多名員工已能在本崗位 練操作的基礎上，應對氧化站等其他崗位的操作。 現班組成員的技能提升和人員的多崗多能。 四名轉 員工等級工學習培訓取得證書。 7月 12日在氧化站生產區域進行了 PTA裝置沼氣 漏應急演練，通過此次演練鍛煉了班組員工對突發 事故的應變處理能力， 增強了班組員工安全生產的 識，從而確保 PTA裝置安全生產。 8 月份班組再次 行地下泵房反事故預案 （桌面） 演練，演練取得了 期效果。使突發事件救援工作進一步規范。 認真開展 HSE學習活動， 提高班組整體安全意識， 過學習 90%以上班組員工寫了 HSE學習體會。 、手拉手活動情況： 2 7 月兩個班組開

3、展半年班組座談會，彼此交流班 組管理經驗， 總結一些工作中好的經驗和做法， 形成 較好的互補效應。促使班組管理水平的共同提高。 下 季 培 育 設 想 一、特色培育計劃 1、以全員學習、 不斷學習為理念， 將學到的新知識、 新技能應用于工作中。 圍繞解決氧化站 PTA厭氧裝置 生產中遇到的問題及解決方法進行交流小結， 從而提 高崗位操作技能。 2、通過結對培育使班組的各項管理朝著規范、 高效、 優化的方面進一步完善和提高， 提高班組員工對落實 各項工作的執行力，優化班組管理，提升勝任能力， 推動班組各項工作再上臺階。 二、手拉手活動計劃 定期進行交流切磋，交流班組管理經驗。 11 月份 開展班

4、組“手拉手”交流總結活動。 計 劃 進 度 與 變 動 按特色管理計 劃實施 要 求 與 建 議 1、望在班組建設上繼續 得到部相關職能科室的 指導。 2、在生產、安全及設備 管理方面多得到車間各 條線的指導。 按特色管理計劃實施。 3 基 層 部 門 意 見 能夠圓滿完成車間布置的各項生產管理任務； 能 夠圍繞班組年度特色管理目標， 開展崗位練兵、 安全 學習和季節性預案演練； 與對口班組正常開展手拉手 活動。 主管人員簽 名：盛筱龍 日期： 2012年 9月 21日 指 導 部 門 意 見 指導部門人 員簽名： 日期： 年 月 日 環保水務部班組特色管理 “手拉手”活動結對）情況實施跟蹤表

5、 部門： 二一二 年 六月 二十九日 拉手 結對 部門 名稱 污水預處理車間 拉手結 對 班組名 稱 甲 班 防汛輸送車間 輸送甲班 創建 目標 公司學習型班組 班組長 周琪、顧建人 4 特色 名稱 圍營，造提學升習操力作的技氛能 基 層 對口聯 系人 汪海蓉 簡 述 本 季 活 動 情 況 一、特色工作情況： 1、班組努力營造職工自我學習的良好氛圍，針對氧 化站 PTA 厭氧加藥系統故障排除進行學習交流提高 技能。以安全生產月活動為契機，班組積極開展 HSE 學習討論。 通過學習七想七不干等安全活動， 提高了 班組整體安全意識， 四名員工寫了 HSE學習體會。 同 時以 HSE觀察卡排查安全

6、隱患，提出整改措施。 2、結合即將進入雨天汛期的特點，班組積極開展防 臺防汛應急預案學習。 崗位練兵主要以圍繞解決生產 中的重點問題開展。 5 月 18 日班組進行地下泵房反 事故預案演練，增強組員應對突發事件的解決能力和 相互配合協作能力。同時對氣防設施進行了操作學 習。 二、手拉手活動情況： 4、6 月我們班組部分骨干與防汛輸送甲班學習交 流，就班組建設、設備、現場管理等諸方面，開展了 認真、細致而有成效的探討和交流，增進了友誼。 5 下 季 培 育 設 想 一、特色培育計劃： 1、通過“網上練兵” “交流上崗”等崗位練兵活動， 提升班組員工各崗位的勝任能力。 鼓勵員工積極參加 等級工學習

7、培訓，提高班組整體職業技能素質。 二、手拉手活動計劃： 定期進行交流切磋，交流班組管理經驗。 7 月份 兩個班組之間在民主管理及提高班組凝聚力工作方 面開展座談交流學習， 進一步完善和提高班組規范高 效管理，提升班組品質。 計 劃 進 度 與 變 動 按特色管理計 劃實施 要 求 與 建 議 1、望在班組建設上繼續 得到部相關職能科室的 指導。 2、在生產、安全及設備 管理方面多得到車間各 條線的指導。 按特色管理計劃實施。 基 層 部 門 意 見 圍繞安全月活動及季節性工作， 開展學習討論、 預案演練， 積極開展安全隱患排查等， 夠結合生產實 際，開展崗位業務培訓與學習。 主管人員簽 名：盛

8、筱龍日期： 2012年 7月 5日 6 指 導 部 門 意 見 班組根據階段性工作， 組織開展氧化站 PTA厭氧 加藥系統故障排除進行學習交流活動， 同時結合安全 生產月活動為契機， 開展 HSE學習討論， 以此提高組 員安全責任意識。 指導部門人 員簽名：吳金芳日期： 2012 年 7月 23日 環保水務部班組特色管理 “手拉手”活動結對）情況實施跟蹤表 部門：污水預處理車間 二一二 年 四月 十六 日 拉手 結對 部門 名稱 污水預處理車間 拉手結 對 班組名 稱 甲班 防汛輸送車間 輸送甲班 創建 目標 公司學習型班組 班組長 周琪 特色 名稱 營造學習力的氛 圍，提升操作技能 基 層

9、對口聯 系人 汪海蓉 簡 述 本 季 活 動 情 況 一、特色工作情況： 2012 年我們甲班的目標是創建公司“學習型班 組”，積極營造學習力氛圍，針對班組的實際情況和 員工學習技能的需求，班組已制定年度崗位練兵計 劃并實施，對轉崗員工實施導師帶徒，提高操作技 能。同時班組內實行橫向交流上崗，為員工搭建好 學習的平臺，互幫互學。 3 月份以桌面方式開展硫化 氫中毒預案演練，增強防范硫化氫中毒的意識和應 急處置技能。 二、手拉手活動情況： 3 月 20 日，班組與防汛車間輸送甲班結對，進行交 流溝通，在班組建設和現場管理方面互相學習和借 鑒，共同提高。 下 季 培 育 設 想 一、特色培育計劃：

10、 繼續深入開展班組崗位練兵、開展每月一考、 一季一練工作，圍繞解決氧化站 PTA 厭氧裝置生產 中的問題討論、學習提升操作技能，并結合汛期特 點，進一步完善生產應急預案和演練。 二、手拉手活動計劃： 班組在 6、7 月份與輸送甲班開展一次座談會，加強 班組建設的交流溝通， 增進友誼 , 深入了解學習對方 的學習和工作情況，互幫互學，取長補短，共同 進步。 8 計 劃 進 度 與 變 動 按特色管理計 劃實施 要 求 與 建 議 1、望在班組建設上繼續 得到部相關職能科室的 指導。 2、在生產、安全及設備 管理方面多得到車間各 條線的指導。 3、按特色管理計劃實施 基 層 部 門 意 見 一季度

11、結對活動開展正常，加強了班組間的相互 交流。 班組特色管理結合部年度工作目標，并結合班組 自身實際。 主管人員簽名： 盛筱龍日期： 2012年 4月 25日 指 導 部 門 意 見 班組能圍繞創建“營造學習力的氛圍，提升操 作技能”特色管理，開展技能活動，較好體現班組 開展自主管理有特色， 望繼續保持。 指導部門人員簽名： 吳金芳日期： 2012 年4 月 26 日 9 環保水務部班組特色管理立項登記表 部門：污水預處理車間 二一二年二月二十二 日 車間（站、所） 污水預處理車間 班組 甲班 員工 人數 15 其中：初級（以下） 4 人、中級 8 人、高級（以上） 3 人 何年獲得公 司優秀稱

12、號 09 年公司 優秀班組 10 年公司 學習型班 組 11 年先 進班組、學 習型班組 連續 年限 2年 特色 名稱 營造學習力的氛 圍，提升操作技能 培育 日期 2012年 特 色 培 育 基 培 育 目 的 以提高職工素質為目標， 在班組內努力為 員工搭建相互學習交流的平臺，以全員學習、 不斷學習為理念，開展崗位技能培訓和練兵活 動，調動組員學技能的積極性和主動性， 營造 “比學趕幫超” 的學習氛圍，切實提高組員崗 位操作技能和解決生產實際問題的能力， 達到 班組員工“精一崗、會五崗”的局面，優化班 組管理，提升班組品質。 10 本 過 程 設 計 培 育 目 標 1、加強崗位培訓，提高

13、職工的操作技能，通 過技能的提高來提升職工的崗位勝任能力， 達 到班組員工“精一崗、會五崗”的局面，促進 班組建設和人的素質同步提高。 2、完善應急預案，組織演練，提高班組人員 的安全防范意識和增強自我保護能力， 進一步 增強職工反事故應急預案的處理應變能力， 從 整體上提升班組安全管理水平。 3、以定標準、嚴考核、強管理、重素質為工 作重點，全面優化班組管理水平。 4、加強班組隊伍建設，抓好班組學習，充分 發揮職工的主人翁地位和作用， 增強班組的創 造力和凝聚力， 提高班組整體素質， 構建學習 和諧班組 11 培 育 措 施 1、積極參加各類學習培訓，以等級工培訓、 技能比武為契機， 結合氧

14、化站 PTA厭氧裝置的 開車運行， 進一步推動崗位培訓工作。 開展專 項培訓和班組交叉上崗培訓， 營造“比學趕幫 超”的學習氛圍， 增強班組的凝聚力， 提高班 組員工操作技能和班組的整體素質。 2、將 HSE觀察活動與深化“我要安全”主題 活動有機結合，及時發現和消除各種安全隱 患。結合崗位實際情況定期組織職工對應急預 案進行演練，提高職工處置應急事件的能力。 3、“嚴、細、實”上下功夫，細化崗位工作標 準，進一步完善組織績效考核。 將每項工作細 化到每個職工， 使職工在自我管理中， 明確自 己的責任目標，達到事事有標準，事事有考核， 進一步提高班組管理的有效性， 促進班組建設 和人的素質同步

15、提高。 4、利用班組學習、民主管理等形式和現場推 進 TnPM管理，將“營造學習力的氛圍”理念 傳達到每個職工，進一步規范職工的職業行 為，遵章守紀， 精心操作，推動班組管理水平 的提高。 12 車間（站、所）意見： 同意立項上報 2012 年 3 月 簽名： 10日 盛筱龍 主管部門意見： 同意車間意見。 名：朱慧 2012 年 3 月 16 日 13 環保水務部“手拉手”活動結對登記表 部門 名稱 污水預處理 車間 防汛輸送車 間 班組 名稱 甲班 輸送甲 班 班組 長 周琪 顧建人 進一步豐富和拓展班組建設的內涵與外延， 努 力營造一個嚴格規范、精益求精、團結奮進、 和諧互助的工作環境和

16、氛圍， 進一步加強班組 建設的資源整合和優化。 通過系列的活動增進 雙方解，加深彼此間的友誼， 引導雙方員工在 學習、工作和生活上互相幫助， 互相促動， 共 同進步， 共同提高班組管理水平。 通過“手拉 手”活動，防汛輸送車間甲班在生產工藝控制 方面向預處理丁班學習并得到提高。 污水預處 理丁班在現場管理等方面向防汛輸送車間甲 班學習并得到提高。 14 二一二年三月二十日 拉 手 措 施 1、組織班組人員到對方班組學習取經，取長 補短，增進友誼，共同進步。 2、組織開展相聚活動，努力給班組成員創造 見面機會，深入了解對方的學習、工作和 生活環境和工作情況。 3、每月組織實踐活動， 根據對方存在

17、的不足， 給予幫助。 車間（站、所）意見： 同意結對。 簽 名 ： 盛 筱 龍 2012年 3 月 25日 車間（站、所）意見： 同意。 簽 名 ： 陶 建 華 2012年 3 月 25日 15 主管部門意見： 簽名： 劉雨2012年 3 月 25 日 環保水務部二一二年度“手拉手”結對協議書 倡導班組之間“手拉手”結對活動，是強化班組建設，激發班組活力，拓展班組管理水平 創新的一項有效途徑。通過“手拉手”結對活動，為基層班組創新管理及時輸入新鮮血液，補充 管理養分， 同時為加強班組之間互學交流搭建平臺， 對推進環保水務部年度目標的實現將起到積 極的促進作用 。 1、開展“手拉手”結對相攜前行

18、，步子才能邁得穩、走得快。班組的自主創新需要團結協 作，班組管理需要群策群力，班組的創建更需要員工互動，相互促進提高。在班組內部倡導相互 學習，相互幫助的“手拉手”活動，通過帶教結對、崗位互換、技能互補等活動來提高組員的工 作激情，達到共同提高的目的。 2、開展跨班組、跨部門的班組“手拉手”結對活動，可以起到相互學習、相互促進、取長 補短的作用。加強部門與部門之間、班組與班組之間的經驗交流與推廣，打破班組內部的“小圍 墻”，倡導跨部門、跨班組的“手拉手”結對活動。每個班組均有自己的管理特色，部的優秀班 16 組有責任、有義務幫助部范圍內基礎管理相對薄弱的班組提高班組管理水平， 主動與基礎薄弱的 班組開展結對活動， 要將先進班組的工作經驗傳授給他們， 幫助他們提高班組基礎管理， 以此推 進部班組創建水平的總體提升。 3 、開展科室與班組、科室與車間、科室與科室、科研與生產之間的結對活動，推進部各項 管理水平的提升。環保水務部的相關職能科室要主動加強對生產優化和基層班組創建