1、社戲問題導讀-評價單七年級語文組設計人：審核人：班級 _組名 _姓名_時間： 年 月 日【學習目標】：1 1、 學習小說圍繞看戲這件事，記敘詳略有致，疏密相間的寫法。2 2、 揣摩文中的美詞佳句，體會作者對童年生活的獨特感受。3 3、 概括小說內容，分析小說中的人物性格，理解景物描寫的作用，理解文章主題。4 4、 知本文的人情美，風情美，從歡快活潑的寫人、敘事、繪景中領悟作者對童年自由生活的留戀之情。【重點、難點】:1.1.了解小說中的景物描寫的特點及作用。2.2.掌握通過人物的語言、行動來刻畫人物。【知識鏈接】作者魯迅：（1881-19361881-1936），中國現代偉大的文學家、思想家、

2、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。代表作：小說吶喊 、彷徨，散文朝花夕拾，散文詩集野草。雜文墳、 二心集等。19181918年5 5月，第一次用 魯迅”的筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說 狂 人日記。19211921年發表中篇小說阿 Q Q正傳，是中國現代文學史上杰出的作品之一。文體知識：小說：以塑造人物形象為中心，通過完整的故事.情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。小說的三要素：人物、情節、環境。其中，“人物”是主要要素。小說的情節結構： 開端一發展一高潮一結局背景介紹：短篇小說社戲寫于 19221922年1010月，當時社會黑暗，農民痛苦，使他自然回憶起心中保留

3、的一塊凈土 一平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛農村，熱愛勞動人民，熱愛農村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。解讀小說的一般方法1 1、 說情節，多角度概括，了解文章的主要內容2 2、 評人物，簡筆式速寫，體會文章中人物形象3 3、 讀精段，層次式品析，理解環境描寫的作用4 4、 抓文眼，深入式理解，明確文章的主旨意義【預習評價】：問題1 1、給下列加點的字注音（1010分）歸省.行家_ 憚 _ 怠慢 _ 家眷 _潺潺 - 歌吹- 撮 - 棹 - 楫-問題2 2、根據拼音

4、正確書寫下列生字（8 8分）絮_( de)纟片_ (g e)_(f水_ (w 0)轉扌竄_ (duo)_ (w m)藻 _ (pi GD) 渺 _ (du o) 來問題3 3、本文的線索是什么？根據線索劃分課文結構。(7 7分)問題4 4、課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？請正確填寫下表(2828分)起止段事件詳略人物( (性格) )【我的問題】1 1、2 2、【多元評價】項目自我評價同伴評價學科長評價書寫優O良O 中O優O良O 中O優O良O 中O完成情況優O良O 中O優O良O 中O優O良O 中O正確率優O良O 中O優O良O 中O優O良O 中O保存優O良O 中O優O良O 中O優O良O 中

5、O參與度優O良O 中O優O良O 中O優O良O 中O找出來并體會作用。（1010分）1010 分）社戲問題解決-評價單七年級語文組設計人：審核人：班級 _組名 _姓名_時間： 年 月 日【學生生成問題】【教師預設問題】問題1 1、課文以“社戲”為線索，以“看戲”為故事主要內容，為什么開頭要寫在平橋村的生活？ （ 1010分）問題2 2、“我”第一盼望的是到趙莊看戲。但一開始就遇到了波折。在的幫助下，首先解決了的問題，接著又擺出三條理由： 并說了“”的話，才解除了外祖母和母親的顧慮，實現了 “我”去看戲的愿望。這樣寫的作用是（1010 分）問題3 3、第1010自然段對少年朋友的開船動作運用一系列

6、準確的動詞,問題4 4、1111自然段從哪些角度寫景的 ？這些描寫有何作用？ （ 1010 分）問題5 5、：文章第2424 2727段寫偷豆要表現什么？這一情節可否刪去？（問題6 6、文章塑造了幾個比較成功的人物形象，你是如何看待他們的？ （1010分）問題7 7、你覺得平橋村的民風怎樣？請說出理由。（1010 分）問題&戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結尾卻寫道：真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆一一也不再看到那夜似的好戲了 ”？（ 1010分）【多元評價】項目自我評價同伴評價學科長評價書寫優O良O 中O優O良O 中O優O良O 中O完成情況優O良O 中O優O良O 中O優O良O

7、 中O正確率優O良O 中O優O良O 中O優O良O 中O保存優O良O 中O優O良O 中O優O良O 中O參與度優O良O 中O優O良O 中O優O良O 中O社戲問題訓練-評價單七年級語文組設計人：審核人：班級 _組名 _姓名_時間： 年 月 日認真閱讀，完成下列習題我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚 在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又 上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水 的聲

8、音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊， 而且似乎聽到歌吹了， 還有幾點火，料想便是戲臺， 但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含 著豆麥蘊藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火，我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲著在草里呢。過了那林，船

9、便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1 1、 注音。（2 2分）拔前篙（）磕（）2 2、 詞語賞析（7 7分）從文中的哪些動詞上可以看出“我的很重的心忽而輕松了”：_“朦朧”在語段中是 _詞，結合語境解釋為 _, ,這樣寫的好處是：3 3、 第二段中加粗的“跑”與第一段的哪個詞相呼應？這兩個詞都寫出了什么樣的情形？（2 2分）4 4、 對上文內容理解正確的是哪兩項？請將答案的字母填在括號內。（）（2 2分）A A 第一段第3 3句的“點”、“磕”、“退后”、“上前”等詞生動地表現了少年們駕船技術的熟練。B B 上文有三處寫到豆麥，都是為了說明夜氣里清香的來源。C C.第三段中的“他”指的是“那

10、聲音”，“那聲音”指的是第二段中的“歌吹”。D D 作者在第四段中用“果然是漁火”、“也不是趙莊”澄清了第二段所寫的“漸望見依稀的趙 莊”、“料想便是戲臺”的猜測，表現了作者嚴肅認真的寫作態度。3 3從第一、二、三段中各找出一處直接寫“我”心理活動的語句，用“ ”標出；然后分別從括號里選出能恰當概括“我”的心理活動的詞語填在橫線上。（6 6分）第一段 _ （活潑 輕松）第二段_ （急切 焦慮）第三段_ （惘然 陶醉）4 4對上文大意概括恰當的是哪一項？請將序號填在括號內（）（2 2分）A A 去趙莊看社戲途中的情景。B B .去趙莊看社戲途中的景物描寫。C C .去趙莊看社戲途中“我”的心理活動。D D .去趙莊看社戲途中“我”的見聞和感受。3 3從文中的哪幾句話中可以看出航船速度之快？（注意直接描寫與間接描寫）（4 4分）5 5這幾段從多個感覺角度來進行行船中的景物描繪，分別是 _覺、 _覺和 _覺，為讀者展示了一幅