1、示范專業建設任務書附件4 4河南省中等職業學校品牌示范/特色專業建設項目任務書（2015 年度）學校名稱_ （蓋章）專業名稱及代碼數控技術應用 051400051400_申報類另I I：品牌示范專業V V特色專業口學校主管部門鄭州市教育局 _ （蓋章）2填 表 人一馮超凡_ _填報時間 _ _2015/7/17_2015/7/17_聯系電話_河南省教育廳制2015年6月3填寫說明1.1.任務書的各項內容實事求是，文字表達明確、簡潔。經學 校領導嚴格審核。2.2.表中空格不夠時可另附頁，頁碼順延清楚。3.3.任務書用A4A4紙張打印并裝訂成冊，素色紙質封面。4.4.表中專業名稱及代碼按照 中等職

2、業學校專業目錄（20102010年修訂）規范填寫，不在目錄內的專業應注明，并附有省教育廳批復文件。5.5.表中時間節點為20142014年1212月3030日，驗收時間節點為當 年8 8月3131日。4 表1-基本情況表學校名稱通信地址姓名職務固定電話移動電話電子郵箱學校法定代表人周超校長6783078367830783135988162135988162 9090姓名職務固定電話移動電話電子郵箱項目負責人姓名職務專業技術職務移動電話電子郵箱建設專業負責人學校現設專業數8 8申報專業數控技術應用申報專業 開辦時間2004200420142014 年20132013 年20122012 年申報專

3、業中職學歷教育在籍生規模（人）242242238238168168專業名稱全日制在校生人數專任教師數已建成實訓室校外實訓基地數相 關 專 業 群 情 況相關專業實訓室面積M2本專業實訓室面積M2擬試點建設周期年，自20152015年_8_8_月 至201201 8_年8 8月擬試點建設周期的論證報告摘要（200字左右）一、專業發展背景隨著社會和經濟的快速發展，特別是在建設中原經濟區鄭州都市區的大潮中，我市的產業結構進一步優化，產品更新換代的速度更快，工藝水平不斷提高，產品技術含量5增加，這些對技術工人的技術水平提出了更高的要求。目前，技能人才的短缺和急需已成為影響我市經濟發展的問題，而數控技術

4、應用專業是我市機械行業的主導專業，該專業技術含量高，與我市經濟發展結合緊密，必須加快發展，培養更多的高技能人才。二、專業基本情況我校數控技術應用專業創建于 20042004年，本專業現有6 6個教學班，在校生 242242人。1 1、 有一支數量足夠、結構合理、素質優良的教師隊伍。數控技術應用專業現有 1515名教師，其中高級職稱 3 3人、中級職稱5 5人；本科學歷1414人；“雙師型”教師比例達到 60%60%2 2、是有較好的設施設備基礎。數控技術應用專業有數控實訓車間、普通機械加工車間、鉗工實訓車間、液壓實訓車間等實訓車間。數控車床 1515臺，普通車床1414臺，銑床4 4臺，鉆床3

5、 3臺，鋸床2 2臺,鉗工工位5050個，數控模擬仿真軟件1 1套（含計算機4545臺）等設備，為專業教師和學生 實習實訓提供了保障。3 3、 是有較為豐富的專業辦學經驗。數控技術應用專業，在人才培養模式、教學內容、課程體系、教材建設和教學方法等方面進行了多輪的探索與改革，積累了較為豐富的辦學經驗。首先是形成了符合市場需要的內部專業結構； 其次是構建了具有校企聯合辦學特色的課程體系，與相關企業共同開發課程，根據企業的需要確定課程目標、課程內容及教學方案，畢業生具有適應生產第一線的能力，受到企業歡迎。4 4、是該專業近年來成績喜人。數控技術應用是鄭州市重點專業，在本地區有一定的影響。該專業學生和

6、教師經常參加省市組織的各種競賽活動，取得了驕人的成績20142014年河南省數控技能大賽常書豪靳德廣榮獲河南省技能大賽數控車一等獎6的好成績 董波獲數控銑項目三等獎。20132013年河南省數控技能大賽 專業也取得一等獎3 3 名。組織鄭州市第十九二十二十一屆數控技能大賽 榮獲團體一等獎和優秀組織獎。鄭州市數控專業中心教研組組長單位，鄭州市數控技能工作室牽頭單位等。該專業學生在校接受較為系統而完整的專業訓練，極大提高了學生操作技能掌握的速度和質量，同時也使學生的意志力、團隊意識、競爭意識、人際交往能力、社會責任 感等素質得到提升，對口就業率高，崗位選擇面廣、適應性強，每屆就業均超過98%98%

7、綜上所述，建設該示范專業是必要的，可行的，學校將根據專業發展需求，繼續加 大對該專業的投資力度，挖掘教學潛力，為社會輸送更多的高技能人才。7表2-項目建設情況表建設任務任務具體任務現有基礎201201 6 6年8 8月（預期目標、驗收要點）201201 7 7 年8 8月（預期目標、驗收要點） 建設期1 1年者不填20182018 年8 8月（預期目標、驗收要點） 建設期2 2年者不填1.1.建立專業建指 導委員會建立了專業建設指導委員會建立專業指導委員會進一步完善專業指導委員會各項制度。建立起完善的的專業建設委員會2.2.制定完善人才 培養方案制定了人才培養方案制定完善人才培養方案制定完善人

8、才培養方案制定完善人才培養方案3.3.實施“雙證書”教育學校一貫堅持學生畢業能拿到畢業證+ +技能證。建立相關的制度，確保兩者之間相互關聯。建立相關的制度，確保兩者之間相互關聯。建立相對完善的制度方案。完善 專業 建設 管理 機制4.4.建立校企合作 長效機制，發揮目前專業有“天馬”冠名班“宇通”冠名班制定校企合作，行業參與進一步拓寬校企合作途進一步拓寬校企合作途徑、行業企業的指導建立了校企合作行業參與的相關制作用。度。指導的相關制度。徑方式。81.1.優化課程結 構，構建適應專 業發展需要的課 程體系。建立了本專業的課程體系。根據職業崗位、行業、企 業用人標準，論證，調整 目前的課程體系。根

9、據職業崗位、行業、 企業用人標準，論證， 調整目前的課程體系。建立起元善的課程體系。2.2.推行適合專業 人才培養的教學 方法。開展“基于工作過程，教 學做一 體”的教學方法。在數控專業教學中積極推 進這種教學方法，兀善頭 施方案，教學計劃等。在數控專業教學中積極 推進這種教學方法，元 善實施方案，教學計劃 等。進一步完善數控車數控 銑核心課程的實施方案， 教學大綱，教學計劃。優化 專業 課程 結構 與教學 內容3.3.積極編寫校本教材對現有教材進行了梳理，內容進行 了調整。編與數控車削編程與實 訓數控銑削編程與實 訓普通車床實訓校本 教材。編寫CAXACAXA制造工程 師機械制圖與CADCA

10、D 校本教材。以上校本教材在學生使用過 程中，教師利用反饋的信息 及時做出修改，進一步完善。94 4 .加強信息技術 與專業教學的融 合。老師能夠利用現代化的教學手段進行教學，制作微課等。對數控車削編程與操作機械制圖與CADCAD等課程，核心知識點制圖微課。對數控銑削編程與操 作CAXACAXA制造工程 師等課程，核心知識 點制圖微課。建立起數控專業核心知識點，技能點的數字化資源庫。1.1.提升專業課教專業課教師能夠進行理論實踐一加強教師培訓力度，進一加強教師培訓力度，進加強教師培訓力度，進一步加強師的理論水平和體化教學。步提咼教師的理論和實操一步提咼教師的理論和提咼教師的理論和實操技專業實踐

11、操作能力。技能。實操技能。能。師資加強培訓力度，堅持“請加強培訓力度，堅持“請隊伍2.2.“雙師型”教目前專業9 9位教師達到“雙師型”進來，走出去”進一步提進來，走出去”進一步專業教師全部達到“雙師型”建設師的培養教師標準。高教師的理論與實踐水提高教師的理論與實踐教師標準。平。水平。103.3.專業帶頭人， 骨干教師的培 養。從學歷職稱，業務素質，實踐能力， 科研創新能力進行梳理，確疋培養 對象。拓寬培養途徑，方式，建 立培養檔案，培養3 3名骨 干教師。培養5 5名骨干教師。培養兩名專業、學科帶頭 人。建立完善的制度保障。綜合考慮兼職教師的學歷4.4.加強兼職隊伍專業聘請了 5 5名企業，

12、學校的專家制定切實可行的兼職教師充分發揮兼職教師的專理論水平實操技能水平科建設作為本專業的兼職教師。隊伍建設規劃。家引領作用，提高全體研能力等建立起完善的兼教師的教學水平。職教師信息資源庫”實訓車間工位能滿足目前的教學需更新與企業生產實際相差更新與企業生產實際相更新與企業生產實際相差甚改善1.1.加大投入改善求，設備水平與企業生產實際相差實車間條件。甚遠。甚遠的設備。差甚遠的設備。遠的設備。專業實訓與鄭州宇通鄭州鉆石精密設備有加大校外實訓基地的建設教學2.2.加大校外實訓限公司建立了較好的校外實習合力度，新增2 2家校外實訓在以前的基礎上新增 2 2在以前的基礎上新增3 3家校條件基地建設作。

13、基地。家校外實訓基地。外實訓基地。111.1.實行以促進就 業為導向、以能 力為本位教學質 量評價辦法。堅持多元評價方法，注重過程性評 價，同時堅持教師評價和學生互評 相結合的方法。制訂專業能力考核方案撰寫完成與崗位需 求、職業資格鑒定相吻 合的數控車工技能考 核標準、數控銑工技 能考核標準、普通車 工技能考核標準等專 業技能考核標準。進一步完善考核方案與考核 標準。2.2.構建多方參與 的專業教學質量 檢測機制和評價 模式。目前對專業教學質量檢測形式特別是對于職業教育來說形式過于單一建立教師學科質量考評 細則。教學常規考核、教學實際考核、教 育科研考核、學生測 評、教師專業素質考 核完善教師

14、學科質里考 評細則。建立學校、企業、行業、社會多方參與的質量監測機制和評價模式改革 專業 教學 質量 評價 模式12表3-項目建設成果表成果指標一級指標二級指標現有基礎201201 6 6年8 8月（預期目標、驗收要點）201201 7 7 年8 8月（預期目標、驗收要 點）建設期1 1年者不填20182018 年8 8月（預期目標、驗收要點） 建設期2 2年者不填提升社會1.1.學歷教育規模目前專業在校生規模242242人加大招生宣傳力度，力加大招生宣傳力度，力加大招生宣傳力度，力爭達服務能力爭達到300300人。爭達到300300人。到300300人。13 2.2.承擔社會培訓對合作企業職

15、工做技術培訓。提高認識，加強領導， 建立制度保障機制。依 托校企合作，抓住重點 企業，強化市場開發職 能提高認識，加強領導， 建立制度保障機制。依 托校企合作，抓住重點 企業，強化市場開發職 能提高認識，加強領導，建立 制度保障機制。依托校企合 作，抓住重點企業，強化市 場開發職能與學牛就業企業建立溝與學牛就業企業建立3.3.畢業生獲得用本專業畢業生單次就業率在90%90%以通交流機制，定期走訪，溝通交流機制，定期走總結反饋信息，撰寫優秀畢人單位認可。上，對口率在8080 %以上。收集企業反饋的學生信訪，收集企業反饋的學業生案例。息。生信息。引領示范作用1.1.積極參與教研 活動。鄭州市職業教

16、研室中心教研組組長單 位，鄭州市數控技能工作室牽頭單位。發揮中心教研組組長單 位的作用，積極開展數 控專業的教研活動。發揮數控技能工作室 的作用，積極教研，提 高數控專業實踐教學 水平。形成教科研活動形成常規機 制，各成員單位積極參與。142.2.參加各類競賽 活動。鄭州市數控技能大賽承辦單位，競賽成績顯著。省賽成績還有提升空間，客服困難，爭取突破國賽。建立市賽選拔，輔導的 常規機制，責任到人， 確保目前的成績。堅持“請進來，走出去” 打破目前制約省賽成 績的瓶頸，爭取有所突 破。形成完善的省、市賽的各項 機制。表4-項目資金投入預算表資金預算及來源建設任務省級財政投入級地方財政投入行業企業投

17、入： 合作企業其他投入：學校自籌建設務20152015 20162016 20172017、丄 20152015 20162016 20172017、丄 20152015 20162016 20172017、丄 20152015 20162016 20172017、丄 合計年度 年度 年度小計 年度丨年度丨年度 小計 年度丨年度 年度丨小計 年度 年度丨年度丨小計15合計40405050完善專業建設官理機制1.51.5優化專業課程結構與教學內容1515加強專業師資隊伍建設20205 5改善專業實訓教學條件1.51.54545改革專業教學質量評價模 式2 216表4-學校保障條件為確保把我校數控技術應用專業建設成省級品牌示范/特色專業，我校提出如下1. 組織保障：加強對專業建設工作的領導，成