1、新能源汽車課程標準課程名稱：新能源汽車適用專業：汽車運用與維修1、前言1.1 課程性質新能源汽車是汽車運用與維修專業的一門專業課程，其作用是使學生初步了解新能為其學習公交客車技術源汽車的現狀與發展，以及插電式混合動力汽車的結構與工作原理。課程打下基礎。1.2 設計思路本課程總體設計思路是以國內新能源汽車的發展現狀為依據設置本課程。本課程的具體設計是以新能源汽車的發展、目前國內新能源汽車的發展為背景，共包括動力蓄電池與儲能裝置、能量管理系統、電動機驅動與控制系統、純電動汽車、插電式混合 動力系統等5個學習模塊。課程內容的選取緊緊圍繞完成以上學習主題的需要循序遞進, 滿足職業能力的培養要求。本課程

2、建議學時數為 72學時。2、課程目標使學生了解新能源汽車的構成； 掌握新能源的種類及特性； 知道純電動汽車的基本結構, 掌握其的工作原理， 培養學生誠實、守信、善于溝通和合作的品質，并達到以下具體職業能 力培養目標:能掌握新燃料汽車發動機燃料供給系的結構 工作原理能認識到燃氣安全的重要性 掌握它們常見故障、日常維護3、課程內容和要求學習主題學習內容與要求4 -4y 丄、人 n t. 參考學時1.新能源汽車概述1.新能源汽車的發展背景簡要說明我國的能源緊缺說出汽車尾氣排放對人類社會的影響2學習主題學習內容與要求4 -4y 丄、人 n t. 參考學時2.新能源汽車的發展趨勢與分類 了解能源的概念與

3、特點 掌握能源的分類23.新能源汽車的分類與結構特點說出新能源汽車的分類掌握純電動汽車的基本結構特點 掌握插電式混合動力汽車結構 了解其他新能源汽車42.動力蓄電池與儲能裝置1.電能存儲裝置說出電能儲存裝置的種類了解電能儲存裝置的基本概念 掌握電能儲存裝置的性能指標42.動力電池的分類和充電列舉動力電池的分類掌握電動汽車的充電23.動力電池說出三種動力電池的區別掌握動力鋰電池的特點43.新能源汽車的能量管理系統1.純電動汽車的能量管理系統掌握蓄電池的管理系統 掌握制動能量回收系統 了解電源轉換裝置22.混合動力電動汽車的能源管理系統掌握串并式混合動力汽車的能源管理系統23.公交車能源管理系統描

4、述公交車能源管理系統掌握客車的能源管理系統的分布44.新能源汽車電動機驅動與控制系統1.電動機驅動控制系統說明電動機的分類及各部件的名稱 掌握三相交流異步電動機的特點 了解輪轂電動機4學習主題學習內容與要求4 -4y 丄、人 n t. 參考學時2.電動機驅動模塊常見故障及排除了解普銳斯的驅動電機的檢查項目復述常見故障的排除方法25.純電動汽車1、純電動汽車的組成與結構原理 了解純電動汽車的基本組成 描述其電動汽車的組成部件 掌握純電動汽車驅動系統22.純電動汽車的核心技術了解純電動汽車的核心技術掌握電動機控制技術掌握能量管理技術46.插電式混合動力系統1.插電式混合動力汽車的分類與特點掌握插電

5、式混合動力汽車的分類掌握插電式混合動力汽車的結構與工作原理42.典型插電式混合動力汽車介紹了解雪佛蘭沃藍達的結構與工作原理描述比亞迪秦的結構與工作原理23.插電式混合動力汽車的結構與工作原理 掌握串聯式的結構與工作原理 掌握并聯式結構與工作原理 描述混聯式結構與工作原理44.豐田普銳斯的動力組成了解普銳斯的動力組成掌握普銳斯的驅動電機12總課時604、教學活動參考設計合分析進行，積極貫徹任務引領、項目驅動的基本理念，以學生為主體、教師為主導，形成“做學一體”的課堂教學活動。下面列舉兩個教學活動設計供參考:教學活動教學活動內容描述涉及的主題參考學時教學活動一：活動引入主題1.新能源汽2本課程的教

6、學活動設計應根據課程教學目標、教學內容、學生學習情況、教學條件等綜教學活動新能源汽車的 發展教學活動二： 參觀公交車能 源管理系統5、實施建議5.1 教材編寫思想。教學活動內容描述學生課前收集新能源汽車發展的背 景；教師引入活動主題，向學生明確活動目標、程序、任務單。1活動展開學生每4人一組，進行活動分析；教 師利用多媒體課件進行講授， 學生分組討 論三次能源革命事件，完成任務單的相關 內容；每組1人代表介紹本組收集的資料。1活動小結學生互評總結，教師點評；教師進行 活動總結，布置課后作業。1活動引入教師引入活動主題，向學生明確活動 目標、程序、任務單；學生每 4人一組， 查閱教材資料，針對任

7、務單中提出的問題 進行討論。1活動展開學生在教師的指導下進入儲配站實 地參觀；各組討論，完成任務單中相關內 容，并制作PPT1活動小結各組匯報評價意見， 教師點評；教師 進行活動總結，布置課后作業。涉及的主題車概述主題3.新能源汽車的能量管理系統(1)必須依據本課程標準編寫教材，教材應充分體現任務引領、實踐導向的課程設計(2)應將本專業職業活動分解成若干典型的工作項目,強調理論與實踐相結合，按項目活動組織編寫內容。性，加強學生實際動手能力的培養。參考學時以任務引領型工作項目為載體,項目活動應具有較強的可操作性、實用(3)教材應圖文并茂，循序漸進，講解清楚，以提高學生的學習興趣，加深學生對城市燃

8、氣概況的認識。(4)教材內容應體現先進性、通用性、實用性，要在本標準基礎上有所拓展，將城市燃氣的新發展、新成果及時納入教材，使教材更貼近本專業的發展和實際需要。(5)在教材編寫中要突出培養學生正確的、科學的思維方法，以適應燃氣行業發展的需要。6）教材中專業技術的專用英文名詞應提供中文注釋。5.2 教學方法1）在教學過程中，應立足于加強學生實際操作能力的培養，采用項目教學，以工作任務為引領，提高學生學習興趣，激發學生的成就感。2）在教學過程中，應充分利用新能源汽車發展的實例，理論結合實踐，加深學生的感性認識，提高學生的崗位適應能力。3）在教學過程中，要運用多媒體教學資源輔助教學，幫助學生理解相關

9、知識。4）在教學過程中，運用思考、實踐、討論、交流、評價等多種形式，提高學生獨立操作和解決問題的能力，努力培養學生的創新精神。5）教學過程中教師應積極引導，提高學生的職業素質和職業道德。5.3 教學評價1）改革傳統的學生評價手段和方法，采用階段評價、目標評價、項目評價、理論與實踐一體化評價模式。2）關注評價的多元性，結合課堂提問、學生作業、平時測驗、實驗實訓、技能競賽及考試等情況，綜合評定學生成績。3）應注重對學生的動手能力和在實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和技術應用上有創新的學生應給與特別鼓勵，要綜合評價學生的能力。5.4 教學資源建設與利用1）注重實訓指導手冊的開發、應用。2）開發適合教師與學生使用的多媒體教學課件。同時，建議加強該課程常用教學資源的開發， 建立多媒體教學資源數據庫， 努力實現學校多媒體教學資源的共享， 以提高教學 資源利用效率。3）積極開發和利用網絡課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數據庫、數字圖書館、 教育網站和電子論壇等網絡信息資源， 使教學從單一媒體向多種媒體轉變。 同時 應積極創造條件構建遠程教學平臺，