1、歡迎同學們歡迎同學們! !阿里山姑娘 1 1、你認識了阿里山、你認識了阿里山的哪些美景？的哪些美景？ 2、阿里山給你、阿里山給你的最初印象是什么？的最初印象是什么？ 吳功正吳功正學習目標學習目標: 1、整體感知課文，感受阿里、整體感知課文，感受阿里山風光的圖畫美。山風光的圖畫美。 2、梳理課文內容，了解作者、梳理課文內容，了解作者的游蹤。的游蹤。 3、學習本文移步換景、融情、學習本文移步換景、融情于景的寫法，于景的寫法， 阿里山阿里山 阿里山阿里山 位于臺灣嘉義縣東北，位于臺灣嘉義縣東北， 最高峰為大塔山，海拔為最高峰為大塔山，海拔為2663米，米，東距臺灣最高峰玉山（高東距臺灣最高峰玉山（高

2、3997米）米）甚近。阿甚近。阿 里山風景區面積約有里山風景區面積約有175公公頃，是臺灣著名的天然森林公園和旅頃，是臺灣著名的天然森林公園和旅游勝地。阿里山的森林、云海和日出，游勝地。阿里山的森林、云海和日出，譽稱三大奇觀。譽稱三大奇觀。讀準下列字音風靡山嵐諦聽雄踞魚鱉靜謐一泓幢頂堪稱紅檜(m)(ln)(d)(j)(bi)(m)(hng)(chung)(kn)(gu)阿里山的風光特點阿里山的風光特點風光美如畫風光美如畫 1 1、說說作者游覽阿里、說說作者游覽阿里山的行蹤。山的行蹤。大家好！非常高興，今天由我帶領大大家好！非常高興，今天由我帶領大家一起游覽阿里山，宴會結束后，我們將家一起游覽阿

3、里山，宴會結束后，我們將從從（）（）乘飛機到達中部城市乘飛機到達中部城市( () )，然后改乘，然后改乘( () )進山，經進山，經過過3 3個小時的運行后我們會到達個小時的運行后我們會到達 ，從這里開始我們需要步行上山，穿過一片從這里開始我們需要步行上山，穿過一片（ ），我們會看到，我們會看到（ ），邁過，邁過（ ）間的間的（ ），最終將會欣賞到阿里山的標志和，最終將會欣賞到阿里山的標志和靈魂靈魂( () )臺北松山機場臺北松山機場嘉義嘉義森林小火車森林小火車（阿里山站）（阿里山站）林區林區姊妹潭姊妹潭原始森林原始森林曲徑幽路曲徑幽路神木神木作者游覽阿里山的行蹤作者游覽阿里山的行蹤松山機場松

4、山機場嘉義嘉義阿里山站阿里山站林區林區神木神木下山路上下山路上不固定立足點和觀察點，不固定立足點和觀察點，一邊走一邊看，把看到的不一邊走一邊看，把看到的不同景物依次描寫下來。同景物依次描寫下來。 2 2、文中描寫了阿里山的哪些美景，、文中描寫了阿里山的哪些美景，請你找出來。并與同桌討論，試給阿里山請你找出來。并與同桌討論，試給阿里山的各個景點起個名字。的各個景點起個名字。 可采用可采用“形容詞形容詞+景點名稱景點名稱”的形式給每個景點命名。的形式給每個景點命名。 示例：示例：的的古式的小火車古式的小火車阿里山神木阿里山神木 矗立在阿里山矗立在阿里山的天然森林區，是一株樹齡達三千的天然森林區，是

5、一株樹齡達三千年的老紅檜，是珍貴木材之一。檜年的老紅檜，是珍貴木材之一。檜樹一般生長緩慢，非百年不能成材，樹一般生長緩慢，非百年不能成材，所散發的馥郁氣息，歷久不衰。阿所散發的馥郁氣息，歷久不衰。阿里山神木的壽命和體積都很罕見。里山神木的壽命和體積都很罕見。樹身高五十三公尺，樹圍粗約二十樹身高五十三公尺，樹圍粗約二十公尺，是阿里山之寶。神木歷盡滄公尺，是阿里山之寶。神木歷盡滄桑興替，而能不毀于雷火斧斤，所桑興替，而能不毀于雷火斧斤，所以又被尊為樹神。以又被尊為樹神。景景清澈的水潭寧靜的林區厚密的青苔無邊的森林古老的神木風光美如畫風光美如畫情情愛我河山愛我中華阿里山紀行阿里山紀行吳功正吳功正節奏

6、美節奏美：文句的長短、整散，語勢的疾徐、文句的長短、整散，語勢的疾徐、直曲，字音的響沉、抑揚，錯雜相間，使直曲，字音的響沉、抑揚，錯雜相間，使文章聲勢呈現有規律的變化，和諧流暢，文章聲勢呈現有規律的變化，和諧流暢，構成聲音的節奏。構成聲音的節奏。潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蚊的聲音，側耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒有了。那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚至可以說是禪的世界。本文的語言寫得非常優美，你喜歡文本文的語言寫得非常優美，你喜歡文中哪些語句？中哪些語句？音音 樂樂 美美 潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒如蚊

7、的聲音，側耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒有了。那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚至可有了。那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚至可以說是禪的世界。以說是禪的世界。 “如蟬、如蠅、如蚊如蟬、如蠅、如蚊”三個比喻三個比喻來寫若有若無的聲音，以聲反襯靜。來寫若有若無的聲音，以聲反襯靜。“靜謐的世界、凈潔的世界，甚至靜謐的世界、凈潔的世界，甚至可以說是禪的世界可以說是禪的世界”采用反復手法，采用反復手法，運用富有音樂美的文字，強調其寧運用富有音樂美的文字，強調其寧靜。靜。拔地參天，八面威風，雄踞山間，無可匹拔地參天，八面威風，雄踞山間，無可匹敵孫武之軍陣，秦皇之兵馬敵孫武之軍陣，秦皇之兵馬音節美：使用兩個字或四個字

8、組成的詞，使用兩個字或四個字組成的詞，要比一個字更合乎節拍，讀來順口，聽要比一個字更合乎節拍，讀來順口，聽來入耳；有時單音節詞與雙音節詞交替來入耳；有時單音節詞與雙音節詞交替使用，同樣能產生美感；有時妙用助詞，使用，同樣能產生美感；有時妙用助詞，也可使句子完整，音節整齊。也可使句子完整，音節整齊。拔地參天，八面威風，雄踞山間，拔地參天，八面威風，雄踞山間，無可匹敵無可匹敵孫武之軍陣，秦皇之兵馬孫武之軍陣，秦皇之兵馬 使用兩個字或四個字組成的詞，要比使用兩個字或四個字組成的詞，要比一個字更合乎節拍，讀來順口，聽來入耳；一個字更合乎節拍，讀來順口，聽來入耳；有時單音節詞與雙音節詞交替使用，同樣有時單音節詞與雙音節詞交替使用，同樣能產生美感；有時妙用助詞，也可使句子能產生美感；有時妙用助詞，也可使句子完整，音節整齊。完整，音節整齊。擬聲美：用語言來摹擬各種各樣的擬聲美：用語言來摹擬各種各樣的聲音。聲音。咣當咣當咣當咣當議一議議一議 一 “不到阿里山，何以能說到了臺灣？”“不到神木，又何以能說到了阿里山？”如果你現在置身阿里山中，你對阿里山和阿里山的神木有哪些認識和感受？ 二 課文一開頭就引用大陸人和