1、湖里區中小學新教師師徒結對工作計劃、月小結與總結2015 2016 學年度）學校名稱： 金安小學姓 名： 蘇小紅教師職務： 數學教師時間： 20162015-2016第一學期師徒結對徒弟計劃、月小結與總結2015-2016 第一學期師徒結對徒弟計劃金安小學 蘇小紅一學習目標1、學習師傅那先進的教育教學理念。2、學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生成績。3、學習師傅如何積累案例、論文素材。二學習方法：1、每個星期邀請師傅來聽一節我的課。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足， 寫下反思， 梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧， 及時 在以后的教學實踐中改善。2、每個星期

2、觀摩師傅的一節課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如 何安排教學，本著謙虛學習的心態， 聆聽師傅的課堂。 課后和師傅交流自己的思 考，多多提問，才能進步。3、邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內公開課。4、經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。5、平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。三在此次學習期間有如下的自我期望：1、通過師徒結對，拜師學藝，發奮提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的潛 質。2、通過師徒結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質、教育教學 組織潛質和教育教學研究水平；3、用心參與教育教學實踐研究；很多優秀教師經常說到反思是教育教學過程中

3、 很重要的因素， 它能夠使教育教學有很大的收獲， 能夠使我在教育教學中進步的 更快。因此，本學期用心參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而 獲得廣泛而深入的評價反思信息， 找出改善教學效果的方法和提高教學技能的對 策。總之，在以后的工作中要不斷地耐心細致的向有經驗的教師學習， 加強自己 的師德修養，要發奮鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師。2015-2016 第一學期每月師徒結對徒弟小結金安小學 蘇小紅9 月小結：從“零”起步，多學多做2015 年 9 月，我很榮幸來到了金安小學， 開始了我的教學生涯。 剛剛結束了大學生活， 走上教師這個神圣的工作崗位， 這里的一切對

4、 我來說都是新的、陌生的。 站上教師的崗位，面臨教學育人的巨大壓 力，學生與教師的角色轉換、理論與實踐的沖突，使我不得不重新審 視自己，所以在一開始的工作上我遇到了不少的困難。 尤其是教學一年級，毫無心理準備，對一年級學生的心理和知識背景完全不清楚比如我忽視了學生才剛開始學拼音，大字不識一個，所以學生在 做題時，需要我們念題目，這是我所沒有想到的， 而且讀題也有技巧， 還要引導孩子讀懂題目。 這些都困擾著我， 型號學校給我安排了劉惠 萍老師作為我的指導老師， 在聽完她的課后， 我才發現做題和講練習 也是有講究的，在備課的時候不僅要備新課的知識內容， 還要備習題， 題目的講評也很關鍵。一開始我也

5、明白要有獎勵性的學習活動，卻一直苦于沒有系統的 獎勵規則，但劉老師給我提的建議非常好，至今我都仍在使用，孩子 們也很喜歡，課堂上的學習氣氛比較好了點。還有作業的批改上，除 了二次批改外，劉老師還經常及時抓落后生，單獨輔導。她的認真負 責和細心一直在影響著我，而我也在慢慢學習，慢慢適應，慢慢完善 自己的教學管理體制。10 月小結：問題不斷暴露，調整心態繼續出發十月份，說真的，很辛苦，半個多月的磨課，外加被教研員聽了 兩次課，但是現在回想起來，這一個月的辛苦，讓我更看清了自己的 問題所在。在磨課中，師父的侃侃而談，讓我發現自己對教材的解讀是多么 地“膚淺”，在解讀題意中也存在很多的問題。所以，現在

6、備課對我來說要花很多的時間去解讀教材， 而不再僅僅是看教材， 看教師用書， 我還會去看教材解讀之類的輔導書， 時間充裕的話還會去搜看教學視 頻，在教學進度上，跟師父以及同年段的老師進度稍慢點，先去聽聽 師父和葉老師的課，再調整自己的教學方法。被聽的兩次課，一次是區教研員來聽課，一次是市教研員來聽， 兩次相差半個月左右， 其中區教研員兩次都有來聽， 她認為我兩次都 上得不好，沒有看到我的進步，市教研員的“不客氣”批評和指正更 是讓我意識到問題的嚴重性， 我才發現這一個多月以來， 我的自我感 覺良好原來是多大的錯誤， 教研員的耐心批評指正， 給了我很大的改 進方向，我需要加強和努力的方面還有很多很

7、多， 這對我在今后聽課 和向我的指導老師提問有了很好的指向性。師父百忙之中還能固定每周去聽我兩節課，課后還加班為我點 評，每次點評都很用心，還一直鼓勵我，讓我慢慢來，不要太著急， 還給我提了一些教學上的改進建議， 真的非常受用， 很感謝劉老師的 幫助，才能讓我在教學上少走彎路。11 月小結：不斷尋找方法，鼓勵為主批評為輔在教學管理方面， 我開始嚴格要求學生養成良好的學習習慣， 這得益 于從師父身上學習到的， 她每次讓學生來辦公室不單單是由于學習上 的問題，還有書寫等學習習慣的一些問題，課堂上也總不厭其煩的“管”他們的坐姿，寫姿等習慣。俗話說“良好的習慣是成功的開端 “。良好的學習習慣，有利于激

8、發學生學習的積極性和主動性。尤其 對一年級的孩子來說， 好習慣的養成只管重要， 一年級亦是培養習慣 的重要和最佳時期， 我后悔的是沒有從一開始就意識到好習慣養成的 重要性，但現今應該是來得及的， 所以我開始抓孩子們的書寫和做題 的一些良好習慣， 更時刻提醒孩子要注意檢查， 不要做生活的粗心人。在作業訂正上，我也不再“強迫”他們訂正，而是采取激勵機 制，這也是從師父劉老師身上學習到的，一年級的有些孩子，畢竟是 要采取一些鼓勵性的措施， 我發現她這樣的激勵方法好像很受用， 于 是也跟著試了起來， 我跟孩子們約定， 若能在當天或及時訂正拿給我 批改，那就表揚他們，獎勵他們一張貼貼紙，發現這樣的效果比

9、之前 好多了，而我也省了不少心力，果然低年級的孩子，還是比較喜歡被 鼓勵和表揚。師父還提醒我，要控制獎勵和表揚的度，適度很重要。在自身教學方面，做到課前準備，課后及時反思，認真做好輔 差導優工作。 一開始對輔差覺得很頭疼， 也總是因為把后進生叫到辦 公室輔導很頭疼， 很著急他們的學習接受能力， 一著急便忍不住要對 學生發火，輔導效果真的很差。但師父她并沒對我說什么，而是以自 己的行動感染著我， 她每天中午都會叫后進生來辦公室進行輔導， 不 管后進生有多難教， 她都不厭其煩的一遍一遍的講， 講到孩子會為止， 不會生氣的大吼孩子，一直很溫聲細語，如果我是孩子，那我肯定只 聽得進師父的輔導， 對我的

10、輔導只會越來越膽戰心驚。 所以現在我也 開始學著師父的模樣和語氣， 不著急孩子一時能夠聽懂， 只要她能聽 進去，那慢慢的自然而然就會理解并學會了。堅持每周 2 次聽師父的課，汲取借鑒師父的成功之處，爭取每 節課的教學工作都能有所進步， 教學方法上都能有所改善， 不斷尋找 適合本班也適合自己的教學方法，形成自己的教學風格。12 月小結：換位思考孩子們的感受專心研究課本， 教材，想方設法令課堂生動，使學生易于接受， 我認為這樣學生會很好的理解我講過的內容， 但事實并非如此， 以我 的思維來考慮問題， 有時會高估孩子們的水平， 想不到他們可能會出 現的錯誤。師父告訴我，她教學這么多年，一直處在低段，

11、每次備課 都是將自己想象成孩子， 智商已經降為一二年級了， 當然這是她的玩 笑話。但這話讓我頓悟很多， 教學真的要建立在孩子的學習背景之上， 而不能想當然的自以為自以為。 聽過許多老師的課， 不管是公開課還 是常態課， 他們總是能夠把學生的思維慢慢印出來， 循序漸進的一切 都好像是水到渠成的， 這還需要我一段時間去學習。 課堂上還有很重 要的一點就是駕馭課堂的能力， 因為學生在課堂上一舉一動直接影響 教學，但當有學生因課程難而無心向學，違反紀律時，我的情緒就會 容易受影響，把它帶入教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，影響教 學效果。師父便告訴我，課堂上的紀律一開始就得抓，不能因為誰來 聽課就不敢

12、批評學生，凡是學生坐不住，擾亂課堂秩序，或者不認真 的話，一定要舍得停下來花時間，讓他們坐好，可以懲罰他們讓他們 靜坐 5 分鐘等。我才明白，為什么每次去聽師父的課，都會覺得他們 班的孩子上課都不敢亂動， 坐得端端正正的。 而我們班的孩子每次都 坐得東倒西歪的， 只有一說到獎勵才會坐得非常端正到你都忘記他們 的缺點了。所以不能把孩子培養得太“功利化” ，一定要想辦法從根 本上改善他們的好習慣。除了聽課，平時我也經常向師父請教教學上的問題，她都能很 熱情的幫我解答， 獲益匪淺， 從中明白了只是和經驗不會從天上掉下 來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍 其他老師一切先進的經

13、驗，才能提高自己的教學水平。在督促學習方面，還要努力，抓得不夠緊，比如對中等生把關 不嚴，對優等生提高不夠，對后進生抓得不夠，這些師父都在做，她 一直以自己的行動來教我， 今后一定要多多效仿學習。 很感謝有這樣 的師父帶著，在這真的很想跟您說一聲“謝謝，辛苦了！ ”2015-2016 第一學期師徒結對徒弟總結金安小學 蘇小紅時間如白駒過隙， 轉眼間一個學期就這樣匆匆而過。 在這學期， 我有幸成為劉慧萍老師的徒弟，劉老師在教學經驗、教學方法、管理 學生方面都傾其所有， 毫無保留地給了我許多指導和幫助， 真正發揮 了老教師“傳、幫、帶”的作用，對我這個剛走上教育崗位的年輕教 師受用很大。 我和劉老

14、師工作內容和工作性質的相似， 為我向師父的 學習提供了得天獨厚的條件。 而且劉老師特別的謙虛與溫和。 每次問 她問題， 她總會不厭其煩地向我說說她的想法。 在相互的探討與思考 中讓我在劉老師的身上學到了不少東西！ 劉老師在教學方法、 管理學 生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助， 使我在各方 面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：首先，感謝師傅在教學上給予我的悉心指導。記得這學期的幾 次公開課前，師傅一直都在默默的、不厭其煩地為我傳授經驗。尤其 師傅在教學環節上的精心設置， 過渡語言的巧妙串聯， 都力求精益求 精，讓我從心底由衷地對師傅的這種敬業的態度感動。同時，還耐

15、心 細致地提醒我如何應對課堂上的棘手問題， 如何調控好課堂秩序， 做 到張弛有度，甚至連一些細微的地方師傅都為我考慮到了。課后，由 于我的教學目標不到位， 師傅又為我一一指出課堂上的不妥之處， 同 時告訴我正確的方法，這些好經驗、好做法將讓我終身受用。其次，在如何備好課方面，我跟師傅也學到了一些好做法。一 次我無意中看到了師傅的教案， 上面的二次備課寫的密密麻麻， 一些 環節的修改很有自己的風格。 師父還提醒我備課不能只備課本上的例 題，還要備其他的方方面面，至少課后習題和課后作業也要備到。另外，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也 成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。 可

16、能很多新老師懼 怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我們 發現一些自己難以注意到的問題。 而且我發現被聽課時比沒人聽課時 的興奮程度高出很多， 講課也就更加有激情， 對學生的感染力就更大， 自己也會收獲得更多。 在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。 扎實 的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。劉 老師的課最大的特點就是條理性強， 思路清晰， 同時能很好的調動學 生的積極性。她的課給人感覺從容不迫， 教學的各個環節都緊密相連， 課后我們坐在一起交流上課后的體會， 在多次聽課學習的過程中， 我 逐漸有了清晰的認識。此外，劉老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、

17、真誠與自信， 常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好 的投入到這份事業中去。學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為 我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大， 只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，這半年來，我向劉老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，爭取早日成為一名合格、優秀的人民教師！2015-2016 第二學期師徒結對徒弟計劃、月小結與總結2015-2016 第二學期師徒結對徒弟計劃金安小學 蘇小紅一學習目標1、學習師傅愛崗敬崗、勤懇務實的工作態度。2、學習師傅通過各種渠道研讀教材、把握教材、處理教材；學習師

18、 傅勇于根據學生的實際情況在教學方法上實行創新； 學習師傅多走近 學生，了解學生，進行的不僅僅是教書還兼顧育人。3、學習師傅如何提高學生的課堂聽課以及參與效率，如何改善提高 課堂紀律；同時學習師傅及時批改講評練習，練習要求少而精；還要 學習師傅如何正確處理學生完成作業和訂正作業的特殊情況。二學習方法：1、與師傅對比課表，確定每周至少能去觀摩師傅兩節課，平常也注 意放慢教學進度，在觀摩課之前認真研讀教材，寫好教案，帶著自己 的認識和困惑去觀摩， 能調課去觀摩的時候盡量去調課， 不一定非要 等自己沒課的時候； 每周還要邀請師傅來聽自己的課， 提前跟師傅打 好招呼，并虛心向師傅求教，專心研讀教材，認

19、真備好課，上好課， 并做好課后點評與反思。2、在教學或管理學生上遇到問題及時和師傅溝通，探討在教育教學 上的疑惑和想法，力爭做到嚴謹務實。3、教學中多思多問，認真備好每一節課，上好每一節課，做好每一 節課的教學反思。4、平日也多注意和其他年段老師或其他科任老師交流，爭取也去聽 聽其他年段或其他科的課。5、積極參與學校或區里的各種培訓，并能學以致用。6、工作之余讀讀書，及時給自己充充電，補充能量，提高自己的專 業以及教學素養。三在此次學習期間有如下的自我期望：1、通過師徒結對，不斷發現師傅身上的所有閃光點并認真效仿且轉 為己用。2、通過師徒結對，把師傅作為一面鏡子，對比反思自己教學中存在 的不足

20、并及時加以改善提高3、不斷增加自己的人文底蘊，做孩子心目中知識淵博、和藹可親的 好老師！2015-2016 第二學期每月師徒結對徒弟小結金安小學 蘇小紅2月小結：充分吸取上學期的經驗，繼續更有方向的努力學習短而充實的寒假讓人懈怠不少， 一開學馬上就要投入緊張的教學 工作，相對于上學期一學期的磨練還有在師父的帶領下， 我不再毫無 頭緒或像無頭蒼蠅似的亂撞，感謝學校為我提供“拜師結對”這樣一 個極好的學習機會，使我在教學上有了引路人。2 月份只有十來天的教學時間，但這十來天“忙碌”中也不忘學 習，我給自己定了大致的學習計劃，首先是每周至少聽兩節課，所以 一拿到課表我就與師父的課表對比了下， 勾出能

21、去聽的課； 其次是備 課時先自己研讀一些教學材料， 再向師父虛心請教， 最后再確定自己 的教學思路；這學期還給自己定了讀書計劃， 上學期也有定讀書計劃， 計劃每個月看 1 本書，發現這樣長的小目標都無法落實， 后來經一朋 友提醒，說既然一個月看不了一本書， 那何不給自己的目標時長縮小 呢，也就是將每個月看 1 本書換成每天看 5 頁或 10 頁的書，這樣一 個月累積起來也會有 150 頁或 300頁，相當于半本或者一本了， 也許 這樣的精確計劃落實起來也會比較有方向。 除了這些學習計劃， 我還 決定多關注一些培訓， 能參加的都盡量去參加， 切實提高自身的教學 能力和文化素養等。這個月聽劉老師的

22、幾節課中， 還是會給我很多新的啟示， 我從她 的課中學到很多。在聽課學習過程中，特別是她對孩子的引導方面， 使我這位剛剛走出大學校門的新工作者能快速地適應教學。作為徒 弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。從劉老師身上，我還認識 到了，新課教學中，如果能引進活動，可以提高學生的積極性，它能 把枯燥乏味的課堂變為生動有趣，在快樂中學習，在玩中獲得新知， 通過反復的趣味操練來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與， 充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發 揮，教學效果良好。她還告訴我，有備而來是課堂備課的標準。備課 時既要閱讀各種教參也要備教材、教法，更要備學生，要考慮到學生

23、的實際與教材相關的內容， 把新知的橫向銜接， 舊知識的縱向聯系結 合起來，做到重點突出，從而突破難點；在注意好各環節的自然過度的基礎上體現出完整的教學過程。 同時有趣的教法可以讓課堂錦上添 花。除了聽劉老師的課外， 劉老師也會定期來聽我的課，并對我的課 進行中肯點評并給與鼓勵與改進， 而且在每上完一節課后， 我都及時 對該課作出總結和反思， 并與師父進行交流解惑， 肯定本節課成功的 地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。由于我在教學方面經驗甚少，所以在教學的同時，不僅向師父， 也會向資歷深的教師請教， 和我們辦公室的數學老師一起學習有關數 學方面的教學教法，加強自身的業務學習、

24、擴大視野；經常上一些數 學網站，更多地進行網絡學習。 在劉老師的指點下， 我收集優秀教案， 看數學優質課教學光盤，模仿、琢磨。在教學設計上提高自己。給予我很大的熏陶和感染的是劉老師的的工作態度和作風。 她認 真細致踏實，工作熱情很高，見多識廣，大膽干練。劉老師會檢查我 的備課本、聽課筆記以及作業批改，嚴格要求我認真備好每一節課， 寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業，進行輔 導補差工作。 2 月份很短，但在這十來天中，我逼著自己不斷努力， 不斷學習，只為盡快成為一名合格的教師。3 月小結：在工作中更加細致化，在教學中更加精學化轉眼間，開學已過了一個半月，踏上教學生涯也有 7 個

25、月左右了， 越來越喜歡這里的生活環境和學習氛圍。師父劉惠萍老師在教學方 法、管理學生等其他方面都給了我許多指導和幫助。 記得剛進入金安 小學時，來自教學的壓力， 來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨 大的心理壓力。 情況的生疏， 使我總是不能很好的處理這樣或那樣的 問題，在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。 是劉老師為我指點迷 津，使我逐漸適應金安小學的教育教學工作，熟悉學生與課堂，讓我 在成長中變得成熟、堅毅。在劉老師的要求、 指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充 電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過 這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平有了一定的改進。在

26、平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、 重點、疑點，主動向師父請教，與師父共同鉆研教材和備課；主動讓 師父檢查教案，虛心接受師父的建議，修改不足，更好的吃透教 材。 師父給我評課時， 會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺 點。比如對板書的要求，又比如對某個教具或場地的使用，我可能從 教師的角度覺得該用， 但并不知效果會怎樣， 但師父可以從聽講人的 角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果。 她不僅在理論上給我進行指導，更是在很多具體問題上與我反復研 討，每一個環節甚至每一句評價語言等都悉心琢磨， 使我明白了課堂 上要體現小學數學課堂的教學要求， 力爭把

27、多個教學目標進行有機整 合，努力達到課堂教學的優化，比如對某個教學環節的處理上，我可 能沒有過多地思考它對實現課堂目標的作用， 不知道效果會如何， 而 師父會從聽者的角度來體會學生的反映情況和所取得的效果。 這種感 受師父會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用， 讓我以后可以有意識地進行調整。我聽師父的課也會有很大收獲。 最大的特點就是教學有序， 特別 清晰。劉老師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做 到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉， 將數學教學與情感教育結合在 一起。 有了師父的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅 學到了教育教學經驗， 同時也看到了她那務實

28、的工作態度， 這深深地 影響著我，而她對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。作為徒弟， 我誠摯地感謝師父對我的關心和愛護， 也感謝學校為 我提供了這個學習成長的基地， 將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在 我們師徒之間， 為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。 我會繼續 努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創新。在以 后的工作中，我會將師父和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學 上的動力， 虛心請教師父和其他老師， 真心誠意地接受師父的指導和 督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！4月小結：反思總結，不斷調整自己前進的方向轉眼間又過去了兩個月，回顧這兩個月的工作，雖然很忙碌， 但

29、卻在忙碌中收獲著工作的經驗和學生的進步。 作為年輕教師， 我有 理想有激情有闖勁，但我缺乏經驗，還存在很多不足，課后的反思但 還未能很好的應用實踐讓我有時很無奈， 只能逼著自己不斷去聽課去 學習，師父劉老師評價語言很豐富，充分調動了孩子學習的積極性， 在她的課中， 時間總是在不知不覺中就流逝了， 每次我都和孩子們一 起興致勃勃上完整節課， 足見她扎實的教學功底， 師父的課很多方面 都體現了她的教學理念， 思想的靈動使我受益匪淺， 劉老師的課給我 感受最深的就是思路清晰、重難點突出，課堂富有激情與活力，她的 課給人感覺從容不迫， 教學的各個環節都緊密相連， 如行云流水一般， 課堂氣氛也很好！ 真

30、正做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習。 每次 聽完課，我都會模仿劉老師的上課思路， 但是對課堂的控制還是達不 到劉老師的那種水平， 很多時候都會出現語言的空白。 課后我們常常 坐在一起交流上課后的體會， 在多次聽師父的課的過程中， 我慢慢體 會到了她靈動的思想，并且準確把握每一節的閃光之處，可以說，劉 老師對我的數學教學產生了極為深遠的影響。劉老師的教學常規也抓得很好。她常常告訴低年級的孩子要哄， 但是也不要過于驕慣他們，在班級管理中，劉老師給了我很多指導， 例如：在孩子們面前說話要算話，這樣才能讓孩子們更加信服你，也 才會樹立自己在孩子們心目中的威信； 課上設立相應的鼓勵制度， 激 勵孩子們

31、彌補自己身上的不足，不斷地進步；從小培養班干部，適當 的讓班干部去完成一些班級中的事情，同時也鍛煉了孩子們的能力。 在劉老師的悉心指導下也收益了不少。 在語言上， 我懂得了應該使語 言更加貼近孩子們的年齡， 在語速要稍微緩慢點， 讓孩子們能夠聽得 清楚，明白。在上課前，認真的鉆研教材，把教材讀懂，從教材中尋 找信息，抓住教學重點，理請教學難點，劉老師還會不厭其煩的幫我 指導教案，幫我分析如何才能更好的教學。她還告訴我，應該多去聽 取老教師的課，從他們的教學中掌握教學的技巧，學常規教學等，劉 老師，從來不會吝嗇自己的經驗，經常都有問必答 , 還會借我看一些 能幫助我提升專業知識的書籍。總之,劉老

32、師是一個平易近人 , 和藹可親的師父 ,我們相處得很 融洽, 我也很喜歡她。往后我要更加主動地、虛心地向她多學習，多 請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師，為學 校作出我應有的貢獻！5月小結：理論與實踐相結合，堅持不懈為教學一年以前， 我一直以為教學是件比較輕而易舉的事情， 特別是小 學的數學教學。但經過了一年的經歷和學習， 我漸漸體會到什么是 “教 學的藝術”。5 月份結束意味著期末的即將來臨，也意味著我也教學 了快一年，不禁回過頭想得更多，反思得也更多了起來，幸好一路跌 跌撞撞但有著師父以及一些有經驗教師的引路， 讓我在教學上逐漸的 形成自己的教學風格， 在與學生的交往上

33、， 也慢慢的找到比較正確的 相處方式。首先是教學上， 我從師傅那里學到了什么是引入， 什么是言簡意 賅，什么是教學重點，什么是教學難點。大學的時候，大學課堂里老 師總是教育我們要用新穎的例子引起學生的興趣， 然而，就是這個教 育理論，使得我在引入部分下了很多時間，雖然是有引起學生興趣， 但是卻浪費了不少的課堂時間。 尤其是在像這學期這么緊迫的教學任 務之下，言簡意賅的總結和教學過程是很重要的。另外，我還學到了 怎么研究教材，怎么利用教材。教材不是要我們照本宣科，而是要恰 到好處的利用。要仔細研究教材分析，準確把握教學重難點，按照大 綱進行教學。讓學生學得容易， 學得輕松，學得愉快；注意精講精練

34、， 在課堂上老師盡量講得少， 學生動口動手動腦盡量多； 同時在每一堂 課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力， 讓各個層次 的學生都得到提高。其次，是抓學生。在聽師父的課時，我學習到了如何管理課堂。 數學教學不是單單只是教師的獨角戲， 更重要的是把握好課堂氣氛和 營造良好的學習數學的氛圍。 按照我們學校生源的情況， 由于基礎比 較差，就要在課堂上顧及大多數同學，把最基礎的知識點講透。學生 分心時， 一定要把他們帶回課堂中。 不能讓他們自由散漫的任思緒游 走。課前要對學生對前一節課的知識掌握情況進行檢查， 這樣才能督 促學生自覺學習， 才能都得前一節課的教學有沒有達到要求。 另外， 課

35、本上的習題是要細講的。因為課本上的題目都是按大綱要求設立 的。故必須掌握，而且要使學生會舉一反三。另外，補充的例題和聯 系一定要有代表性和針對性，不能麻木的給學生做題。 最后，就是 要認真對待作業。 布置作業做到精讀精練。 有針對性，有層次性。為了做到這點， 我常常到各大書店去搜集資料， 對各種輔助資料進行 篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。 同時對學生的作業批改及 時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問 題作岀分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方 法，做到有的放矢。我的教學生涯才剛剛開始，雖然我遇到了很多的不順，教學中也 沒能達到理想的目標，但是我

36、會一如既往的向老教師討教經驗， 不斷 的學習，不斷的改革創新，為自己充電。只要我不氣餒、不怕苦、勤 反思，肯改革，那么，我一定會取得更大的進步！2015-2016 第二學期師徒結對徒弟總結金安小學 蘇小紅轉眼間又是一個學期過去了，在師傅劉惠萍老師的帶領下， 我既看到了自身的不足， 同時也看到了自己的成長。 非常感謝學 校能給我這樣一個榜樣學習的機會， 也非常慶幸這樣的榜樣能如 此的親近好相處， 從她身上我總能看到很多的閃光點， 但她卻還 是一直在謙虛好學， 也很能體諒我們作為新教師的心情和所犯的 種種“失誤”。以下我將從三個方面詳細總結下自己這一學期以 來從師傅身上所學習到的東西：首先，在教學

37、上， 每周定期聽劉老師的課是最大的福利而且 是最享受的時候， 學期一開始我就與劉老師的課表對比， 勾出一 定能去聽的課， 免得因為繁忙的工作會錯失聽課的機會， 后來劉 老師跟我說， 不一定非要在那幾節課去聽， 萬一剛好都是練習課 呢，所以她就建議我想聽什么課的時候， 就算自己有課也可以跟 其他老師調課，實在不行她也盡量調開，這樣方便我去聽，有這 樣的師傅不吝教導，還能替我著想，著實令我感動。為了做到備 好每一節課，我開始放慢教學進度，跟在師傅的后面，盡量聽完 師傅的課后再再次備課。 這樣發現每次聽完課后都能令我對教材 有更深入的理解， 對解讀教材的能力也有了較大的提高； 劉老師 還建議我每節課都盡量去寫詳案和反思， 詳案是要把每一句話和 對學生的預設都要寫進去， 還要注意每個環節的過渡語以及整個 教學的設計要有故事感， 這樣可以避免乏味； 反思的話一定要堅 持每節課后馬上對自己的教學教案進行備注以及反思， 剛開始會 很辛苦， 但她之前就是這么過來的， 堅持兩三年后發現對自己的 成長真的有很大的幫助， 我也試著按