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文檔簡介

1、 一、新舊教材對比 主體輪廓不變，局部內容增多,體系更完整，脈絡更清晰,概念更準確，解釋更具體，操作更明確 新教材的基本結構： 基礎知識： 基礎心理學、社會心理學、發展心理學、變態心理學與健康心理學、心理測量學、咨詢心理學、附錄。 技操（三級）技操（三級）： 心理診斷技能、心理咨詢技能、心理測驗技能 技操（二級）技操（二級）： 心理診斷技能、心理咨詢技能、心理測驗技能 三、變化形式 1、對舊教材內容進行整合，協調合并相關內容。 2、概念分類等內容有所增加，順序有所調整，概念間關系更加清晰合理。四、基礎知識中的變化 第四章變更為變態心理學與健康心理學知識新教材本章約有70%內容與老教材相近，這7

2、0%的內容只在從屬、層級關系，及順序、概念解釋詳略上有所差異。 差異較大的部分是第四節第三單元：對神經癥內容不再細分，提出了心理沖突常形及變形的分類；更改了心理咨詢的診斷分類； 第五章變更為心理測量學 包含原第五章關于測驗使用及注意事項部分，刪除各類量表的基本介紹歸入心理測驗技能，原十三章（師級）中測驗編制等問題整合至本章節。 本章理論性增強。 五、操作技能內容的變化 二級、三級分化為兩本教材，明確指向咨詢過程的實施。 三級教材新增內容大部分為原二級學員需掌握的內容，其整合方式、邏輯順序有不同程度改變。整合后的教材邏輯清晰，各段內容獨立性、操作性均較強。適合分塊訓練與整合。 心理診斷技能（三級

3、）：診斷標準改變。增加診斷方法講解、案例及解析、評估報告撰寫方法。 心理咨詢技能（三級）：將原有第十二章 心理咨詢師的心理咨詢技能中全部內容納入本章。增加陽性強化法、合理情緒療法兩種療法。 心理測驗技能（三級）：原有體系基本不變，增加應激與相關問題評估一節，相應增加三個量表：生活事件量表、社會支持評定量表、應對方式問卷。 二級技能部分，除心理診斷技能中的“病因分析”有部分內容增加、心理測驗技能中的“心理測驗的解釋”部分基本保持不變以外，其余內容全部為新增加部分。 心理診斷技能增加以案例為主，說明更加詳細，對案例的分析也較老版教材更多。 心理咨詢技能分為“個體心理咨詢技能”和“團體心理咨詢技能”兩部分。 個體咨詢技能分七個單元講解行為、認知、人本三大療法的使用方法。獨立一個單元講解“遠程療效評估”。 心理測驗技能包

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