1、查擺問題認真“回頭看”踏實向前走匯編第二批教育實踐活動學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)工作已進入尾聲，即將進入查擺問題、開展批評的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。認真進行自查、自糾，找差距，明方向，對于學(xué)習(xí)教育、聽取意見效果不好的地方和單位要進行及時“補課”、認真“回爐”。第二批教育實踐活動啟動以來，各地認真貫徹中央和自治區(qū)黨委的部署要求，精心謀劃、精心組織，推動活動分層分類展開、壓茬有序進行，取得初步成效。同時也要清醒地看到一些地方仍不同程度存在認識不到位、征求意見不深入、解決問題避重就輕等問題。教育實踐活動的推進一環(huán)緊扣一環(huán)，各環(huán)節(jié)間環(huán)環(huán)相扣，息息相關(guān)，一環(huán)依賴一環(huán)，上一環(huán)節(jié)的工作是否扎實，直接決定下一環(huán)節(jié)工作能否取得實

2、實在在的成效。古人講“日三省吾身”，在目標(biāo)既定的情況下， “回頭看”是一種自查自省，更是謀事以實、推進工作的重要方法。在教育實踐活動的關(guān)鍵節(jié)點，認真組織開展“回頭看”，對于活動下一環(huán)節(jié)走得更實更好，十分必要。“回頭看”看什么？主要是看問題、找差距。看一看工作中還存在哪些薄弱環(huán)節(jié)，找一找深層次的原因，及時補上短板。首先是對照要求看，看是否落實了上級黨委和督導(dǎo)組的要求，學(xué)習(xí)教育是否扎實，是否做到了學(xué)用結(jié)合、知行合一，看聽取意見是否充分，是否做到了真開門、開大門，全過程開門，看是否按照確定的程序步驟，把規(guī)定動作做到位了；二是對照標(biāo)準(zhǔn)看，看標(biāo)準(zhǔn)是否有降低，是否存在學(xué)習(xí)教育走過場，聽取意見轟轟烈烈，做表

3、面文章，以形式主義反對形式主義等問題。要堅決叫停活動中強行攤派學(xué)習(xí)任務(wù)、空喊口號、搞扭曲民意的征求意見方式，特別是以會議開了多少次、手抄筆記做了多少本、心得體會寫得怎么樣、征求意見建議表冊做得有多厚等作為評價活動成效標(biāo)準(zhǔn)的形式主義做法。三是對照目標(biāo)看，看個人思想認識上有沒有真正得到提高，宗旨意識、群眾觀念有沒有真正得到強化；四是對照計劃看，看最初制定的活動計劃是否保質(zhì)保量完成了，是否做到了邊學(xué)邊查邊改、立行立改，收到了預(yù)期效果。要通過“回頭看”，排查問題，舉一反三、追根溯源，該糾正的糾正，該返工的返工，對工作中的薄弱環(huán)節(jié)要切實加強，對存在的突出問題要抓緊解決，問題嚴重的要嚴肅整頓，確保教育實踐

4、活動健康開展。“回頭看”是為了更好地向前走，回頭看越認真扎實，找準(zhǔn)了薄弱環(huán)節(jié)，明確了前進方向，向前走的步伐就越踏實，作風(fēng)建設(shè)的成效就會更加明顯。認真“回頭看”，穩(wěn)步“向前走”省委黨的群眾路線教育實踐活動辦公室日前下發(fā)通知，要求對第二批教育實踐活動前段工作開展“回頭看”。“回頭看”，顧名思義就是對走過的路、說過的話、做過的事進行回望和總結(jié)。開展教育實踐活動“回頭看”：一方面可以借此總結(jié)經(jīng)驗、提煉理論，更好地指導(dǎo)今后活動的開展;另一方面，可以借機查缺補漏、修正不足，做到“亡羊補牢”，為今后活動的深入推進打好基礎(chǔ)、墊好基石。習(xí)近平總書記強調(diào)：基礎(chǔ)不牢，地動山搖。群眾路線教育實踐活動是一個系統(tǒng)工程，各

5、個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、緊密相連、又層層遞進。因此，及時認真開展“回頭看”，系統(tǒng)總結(jié)前面工作的成敗得失，做到拾遺補缺、及時整改，有利于活動的逐步深入、持續(xù)推進。前階段興義市活動的開展，可以說是開局良好、成績斐然。全市廣大黨員干部的作風(fēng)進一步轉(zhuǎn)變、群眾觀念進一步增強、干群關(guān)系進一步緊密，各項事業(yè)蒸蒸日上、發(fā)展變化一日千里，實現(xiàn)了工作活動的兩不誤、雙促進。但毋庸諱言：我們依舊存在許多亟待迫切解決的問題：我們有的單位(部門)的“一把手”對活動的重視不夠，沒有認真履行第一責(zé)任人職責(zé)，自己不認真學(xué)習(xí)，也不帶動班子成員認真學(xué)習(xí)，示范帶頭作用發(fā)揮不好;有的班子成員不原原本本讀原著、逐字逐句學(xué)原文，不聯(lián)系思想和工作實

6、際學(xué)，學(xué)習(xí)教育不深不透，沒有真正入腦入心;有的班子和班子成員查擺問題大而化之、避重就輕、不痛不癢，不觸及要害、不深刻剖析;有的督導(dǎo)組在督導(dǎo)工作中督而不導(dǎo)、督而不嚴，電話告之多，實際深入少，督導(dǎo)工作方式單一、活力不夠，導(dǎo)致壓力傳遞不到位，致使活動效果大打折扣。這些問題的存在和產(chǎn)生，肇因是多方面的：一些活動單位抱著“闖關(guān)”的思想，忙著“趕進度、掐節(jié)點”，認為活動就是“一陣風(fēng)”，“過點”就是“過關(guān)”;一些單位(部門)“一把手”對活動的認識不夠、思考不深，缺少引領(lǐng)整個活動扎實推進的能力和方法;一些單位(部門)認為活動的周期過長，學(xué)習(xí)又不是一天兩天的事，存在“偷懶”思想，產(chǎn)生了懈怠、松勁情緒;一些單位(

7、部門)班子成員存在“槍打出頭鳥”的想法，不敢真查問題、查真問題，怕活動的門打得太開，口子開得太大會對自己不利、會收不了場，甚至是“引火燒身、自找苦吃”;一些督導(dǎo)組認為活動是有時限的，自己所持“尚方寶劍”也非長時，怕得罪人，不愿得罪人。深刻剖析這些問題的思想根源，積極應(yīng)對這些客觀存在的問題，讓我們深刻認識到，只有及時“回頭看”、及時促整改、邊推邊改、即查即改，才能做到步步為營、層層遞進。結(jié)合當(dāng)前活動開展的態(tài)勢，“回頭看”應(yīng)重點針對以下問題“回頭”：對照總書記近期對活動開展的重要批示，對照中央近期關(guān)于活動開展的重要通知，對照中央督導(dǎo)組、省委督導(dǎo)組和州委督導(dǎo)組在興義市調(diào)研指導(dǎo)活動期間提出的意見建議，

8、對照前一階段收集聽取的民心民聲、反饋的意見建議，對前段工作認認真真、切切實實地 “回頭”。“回頭”要做到認識上重視，措施上有力，效果上明顯，要不斷深化全市“兩考一問”等措施，切實解決單位(部門)學(xué)習(xí)不力、教育不夠等問題;要切實深化“聯(lián)鄉(xiāng)駐村”、采取“請進來”、“走出去”、“背靠背”、“面對面”等方式，著力解決聽取意見不充分的問題;要按照中央、省委、州委、市委的最新要求，真查實擺、深刻剖析問題，對查擺問題不深刻、自我剖析淺顯的單位(部門)及時要求整改、“回爐”，著力解決查擺問題不深入的問題。要通過“回頭看”，真正看出問題，看到方向，切實找到差距、找到動力，把活動跑冒滴漏、敷衍應(yīng)付的路“堵死”，讓活動一個環(huán)節(jié)都不落空，一個問題都不留下，一步一個腳印。截至目前，興義市教育實踐活動將陸續(xù)轉(zhuǎn)入查擺問題、開展批評的中間環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)承上啟下，既是學(xué)習(xí)教育、聽取意見的再深入階段，又是查擺問題、開展批評的籌備階段，也是檢驗活動開展能否取得實效的重要階段。因此，實現(xiàn)這一環(huán)節(jié)的工作與前一階段工作的無縫銜接，做到學(xué)習(xí)的再深入、認識的再提高