1、第11課艱難時代的創業英雄教學設計教學設計思路本課可作為一堂活動與探究課。主要由學生自學，首先閱讀教材和觀看錄像、圖片 ，之后進行討論并完成觀后感，或將課前搜集到的資料等以故事會的形式進行講述，使學生都參與進來。在這一過程中，重溫社會主義建設時期的歷史，真切地了解和體會社會主義建設時 期給人民的精神風貌和社會發展帶來的巨變，培養熱愛祖國、熱愛社會主義的情懷和努力向英雄模范人物學習的品德。本著發揮歷史的實用性的原則，最終將本課的主題上升到學習英雄模范人物的崇高精神并運用到實際生活中，從自己身邊的小事做起，做新時代的“小雷鋒”這個高度上來。教學目標【知識與能力】了解在十年建設探索中的英雄人物及事跡

2、。通過對十年建設時期模范英雄人物及其事跡的了解，培養學生見微知著的能力。【過程與方法主要由學生自學，首先閱讀教材，其次觀看錄像、圖片，或將課前搜集到的資料等以“故 事會”的形式開展，之后進行討論并完成觀后感或心得，使學生都參與進來，最終認識到要學習英雄模范人物的崇高精神并運用到實際生活中，從自己身邊的小事做起【情感態度與價值觀通過本課的教學，使學生在學習眾多的英雄人物的事跡中樹立正確的人生觀和價值觀，認識到要將英雄模范人物的崇高精神運用到實際生活中，從自己身邊的小事做起，做新時代的“小雷鋒”。教學重點了解英雄模范人物的先進事跡教學難點學習英雄模范人物的崇高精神并運用到現實生活中教學方法自學、觀

3、看錄像教學媒體多媒體教學設備課時安排1課時教學結構與過程【新課導入】自然導入法。社會主義建設時期，是一個英雄輩出的時期，一系列的建設成就都是在國內發生嚴重經 濟困難，在國際上遭到戰爭威脅和巨大壓力（資本主義國家對我國長期封鎖禁運，蘇聯撕毀合同、撤銷援助）的情況下取得的。黨和人民團結一致，堅持獨立自主、自力更生 ，頂住壓力，戰勝困難，表現出無比的英雄氣概和高昂的精神狀態，涌現出像河南委書記焦裕祿 ，大慶石油工人王進喜，解放軍戰士雷鋒，科學家鄧稼先、錢學森、李四光、錢三強等先進人物； 還有響應黨的號召，到祖國最需要的地方去，在國防尖端科技事業和三線建設中默默無聞地 作出奉獻的許許多多干部、職工、科

4、技人員和解放軍指戰員。全黨和全國人民在他們的精 神鼓舞下同甘共苦，昂首前進。社會主義建設在戰勝嚴重困難后逐步地重新出現欣欣向榮的景象。今天我們主要學習他們中的三個典型人物一一王進喜、焦裕祿和雷鋒。【講授新課（教師組織學生閱讀教材相關內容 ，之后播放王進喜焦裕祿雷鋒等紀錄片 片斷，或者以“故事會”的形式開展，請大家根據課前收集到的資料，講一講焦裕祿、王進喜、雷鋒、鄧稼先、錢學森、李四光、錢三強等的故事。最后組織討論：向王進喜、雷 鋒、焦裕祿等英雄模范人物學習什么？他們身上都體現了怎樣的精神？）（教師總結）如果說，大慶油田是我國經濟建設的一面旗幟，鐵人王進喜就是這面旗的擎旗人。“鐵人精神”至今還是

5、石油化工戰線上生產建設的一個法寶。雷鋒的座右銘是為 人民服務，他說：“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到 無限的為人民服務之中去。”黨中央號召“向雷鋒學習”，我們相信“雷鋒精神” 一定會不斷發揚光大。黨的好干部焦裕祿 ，嘔心瀝血帶領河南蘭考人民艱苦奮斗 ，改變家鄉面貌，患了 肝癌后仍堅持工作，真正做到了鞠躬盡瘁、死而后已。如今 ，焦裕祿心愿已償，蘭考和全國一 樣，改革大潮方興，經濟發展喜人，。總之，他們都時刻把祖國和人民放在心上 ，表現出了勇于 奉獻、不畏艱難的崇高精神。時代造就了英雄，英雄推動了時代前進。愿 同學們成為改革開放的英雄 ，推動改革開放 的深入發展。

6、（組織學生討論：我們應該怎樣學習英雄模范人物的先進事跡，怎樣將這種精神運用到實際生活中去？）作為一名初中生，最主要的是要做好自己的本職工作一一學習，只有這樣，才能為將來的祖國建設打好知識基礎。以我們目前的力量還不能做出像英雄模范 人物那樣的偉大事跡，但我們可 以學習“雷鋒精神”，將這種精神運用到實 際生活中去，從 自己身邊的小事做起，比如主動讓座，將垃圾扔入垃圾箱，攙扶老人過馬路等等，人人都做新 時代的“小雷鋒”。（教師布置課后作業：寫一篇觀 后感或心得，要求有真情實感。）【課堂小結】社會主義建設時期，是一個英雄輩出的時期，黨和人民團結一致，堅持獨立自主、自力更 生，頂住壓力，戰勝困難，表現出無比的英雄氣概和高昂的精神狀態，涌現出像河南委書記焦裕祿，大慶石油工人王進喜，解放軍戰士雷鋒這樣的先進人物。作為新時代的初中生，要學習他們的“鐵人精