1、課 堂 教 學 設 計課題： unit1 how tall are you? 授課時數： 1 日期： 2016年 2月 20日設計要素設 計 內 容教學內容分析本部分學習的是形容詞的比較級形式：younger, older, taller, shorter, longer等。教材通過孩子們對比身高、年齡等情景呈現了單詞比較級的詞形和意義。教學目標知識與技能1.掌握四會單詞：younger, older, taller, shorter, longer。2.能認讀句型：how tall are you ? im 1.61meters.youre older than me.過程與方法興趣導入、展

2、示目標、教師示范、學生操作、教師巡視、總結評價情感態(tài)度價值觀（1）培養(yǎng)和保持學生學習英語的積極態(tài)度和學習信心，引導學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣。 (2) 文化目標：培養(yǎng)學生文化意識，幫助學生養(yǎng)成良好的日常行為習慣學習者特征分析經過幾年英語的學習，六年級的學生已積累了一定的英語詞匯。本節(jié)課主要學習形容詞的比較級形式，這些詞學生都已經學過，以舊帶新學習形容詞的比較級。學生應該很容易理解比較級的含義。教學分析教學重點1、 掌握形容詞比較級的構成2、 能聽懂，會說how tall are you ? im 1.61meters.youre older than me教學難點難點how tall are

3、you ? im 1.61meters.youre shorter than me.的理解和運用解決辦法精講多練，互幫互助。教學資源教師用書，課件，磁帶和錄音機。板書設計unit1 how tall are you?parta lets learnyoung youngerold oldertall tallershort shorterlong longershort shorterhow tall are you ? im 1.61meters.youre older than me.教學過程設計（第 1 課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體預期效果warming-uppresent n

4、ew words請正確讀出下列單詞,并說出它們的漢語意思（展開小組比賽，看誰記的短語多）1.young_2.old_3. tall_4.short_ 5. long_6. thin_ 7. how many_8. how old_1. 請兩個孩子到講臺上t:how old are you?t: you are young. (板書young)t: you are young, too.t: who is younger?教師板書youngert: who is older?教師板書old-oldert: yes, s1 is younger than s2. s2 is older than

5、s1.t: say im tall.(做手勢)t: who is taller? who is shorter?2.老師再拿兩把長短不一的直尺教會longer, shorter,thanread the words quickly.s1: im 11years old.s2: im 12 years old.s1: im younger.s2: im older.s1: im tall. s2: im tall, tooss:s1 is taller , s2 is shorter.復習舊知，為下面所學內容做鋪墊。采用不同的方式教授單詞，形象，易記。教學過程設計（第 1 課時）教學環(huán)節(jié)教師活動

6、學生活動教學媒體預期效果present caiaand word cards.work in pairslistening合作交流，師生共建do a survey3、使用準備好的單詞卡片鞏固新單詞和學習metereg: one meter, two meters, 1.61 meters, 4.76meterst：how tall are you? t: help the students to answer ：im meters. t:say a is taller than b. b is shorter than ahave students work in pairs.lets lea

7、rn page 5. 聽錄音，仿讀單詞和對話領讀lets learn 中的句子。并糾正讀音t:how tall is zhang peng?t:who is older zhang peng or john?t: zhang peng is taller and older than john.靈活運用所學單詞句子。complete :do a survey and report.(學生反復操練)learn meter from teacher.s:im listen and learn the sentences.practice together.listen and repeat.rea

8、d the lets learn flow the teacher.s:he is 1.61 meters.s: zhang pengdo a survey and report.理解學習新單詞。小組反復操練以上句型練習學生的聽力能力。培養(yǎng)學生讀的能力。將所學的知識靈活的運用到真實的情景中。學以致用。教學過程設計（第 1 課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體預期效果達標檢測homework一、按要求寫單詞。1.寫出下列詞的比較級。young _short _ tall _old _long_ nice_fine_2.meter(復數)_foot (復數)_mouse (復數)_二、情景會話：根據情景選擇句子。（ ） 1. 我有1.61米高可以說： a.i am 1.61 meters. b.i am 1.61 meter.（ ） 2. 你比我大，可以說：a.you are old than me. b.you are older than me.（ ） 3. 你比我矮，可以說： a. you are shorter than me. b.you are short than me.1、 課后默寫you