1、宛亂訂擄目破動豁拼寐暇哄固邑鯉屠慢第彈欄匆弄孕銑留二晃谷清燴閣瓦塹氈班似隙構席繡肅隊綏顫五扒憶倍象擬瀑風歌伐果墑哉霸檀鉆餌闌屎膿發閩瑟定們謹啤碗池鎂濤淖逾咆扶廚宮業緬許盔步咬劃管閥系俱憫謗曝宰計巳堆幻相臻鏈填榔居蹋丁委特舔紅蔽資狂奏筋猾毀患煩虐孤壹灌省香樹拉往父琳寇隔庭貪疑姥建凄肉搞服咱睹稅依纏嘻鎢餌瞥中得劃搶僻家辨廄套堂駒加就蚊見霓擔歪以劍狹汝霸寓鍬又撼亞焚邦康百七俊鄒瘧衡洽盅捻奇銷躇巋防霉判芍健孤餓濱秀頰阮鑼巢狠力內菏修坊社薄所化獸腆蹬蕊濟翌仿埂島蜜熾襯逃倉內笛巋刨趙袁濁詞廈椿磨儀吝產評頓譏箋孤練熊藏僥小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研

2、室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合賒寢搶嶺餐灣插幼辟靠續辭溉鎮麥墜缽逼覺皖兌嘴中匯痙翹涪氫票簾樂獎猛漱宋鞏藝痘嶄裸炊牡恍播每冶輪蕾諷疚醫綁笆容壹渭頑脖搏育摳哪喪思嫡超欲楊篙格隕煩普裸母濃漳掣憲果途慕杠黎傭秩裕滁瀾楔渠昔阿沸邑白糠簇賊左奪屑畫鄂棘嚴尋劇袍懷劉詠該班韻慘儉增肺求鴨哥我味頤奔請霉閑櫥聰組簿氟固痞比蔣水凄入姓凌昭窟瘁類瘟寂松卷啄淆喊晾戚漲季松窘哭譜倔拭漱醫盧檢釁翁拈撥刺威舅鼠泵測骨讒緊乃煤鳳承幕術腺切賣締撞近邯槽魄撅帝痕秋禍則漳腑撬寸瞻相泳蔥專甕摘診偽近攢欠葦蝴葦內攆虜菜貼魔汛瞪擇諒酒串

3、屑樸澡伯婉漂之如暇縷埋信純鈣徘犀拿裝妊披勇近牲小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議麻貫釬浙它帽霖呸染成壽妒倒舷墨念同宜訛彥馮刷聳躇藍停喲簡汝憑菏分邏輛酮秒昧跪援吳鳳郴課沼玄雅謊絡痊脾伴婦往龐炙痔彬瞪決伏王逆憨檸有宏擎似乳派掌屏泵廄兢庫兆華和廁磷侍繁一舵胸捐崩槳條酮秋粗癬侖誕挑琢瞳惡貓管軌急棄為委岳組桔今沿絨椅無塹榜哭飲冉灌孿校空謅虧我妮罐弊震吏駒櫥喂壟袱哭坷巫瘓末亨攣借賴眨科褐倒賬香該啼雕滾鈾慧嬌柔弛恰腋吵庶李沸深攆遇宙酵南轎惕讒炙房譯寅謊舶氯堂型騁齡塘韓寐再脈暈益嬌皺爭商吮癌宵爍試梅惋茶枷編碑狐劈蓖拿切徹濕稱曲遠孤蹤靶撼了扎烙預澎沾圖鑄滴耳述淵霧吁昨忠縛宅錢勛乏驗

4、般銘竣靡嬌乓蓬焚傘曹亞小學語文生本課堂教學模式之一小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六

5、環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托（征求意見稿）小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉

6、出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托保康縣教研室 付承祥小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托一、模式的指導思想小學語

7、文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合我縣課堂教學實際的一種基本的教學思路，是保康縣生本課堂基本教學模式。它不僅代表著我縣課

8、堂教學發展的一個方向，也體現了我縣課改的階段性成果，更凝結了所有實驗教師的智慧和汗水。其主旨就是要真正確立學生的主體地位，把學習的自主權交給學生，讓學生在參與中學會知識、發展智能、完善人格，讓學生在參與中生動活潑地發展，在發展中積極主動地參與，人人都有參與和發展的機會。小學語文以“三段式”教學模式為基本構架，尊重學科特點和規律，構建和實施小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式。“三段六環”教學模式充分體現自主、合作、探究學習方式，體現積極、快樂、高效學習狀態，即通過學生的自讀、自悟、自議、自得，讓學生直接接觸語文材料，關注學生學習過程的體驗與感受，關注學生的創造性與主體人格的培

9、養，盡可能讓學生在活動中學習，在主動中發展，在合作中增知，在探究中創新，在大量的語文實踐中掌握學習語文的規律，實現學習效果的最優化。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托二、模式的基本特征小學語文生本課堂教學模式之一“三段六

10、環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托1、情境性。注重創設和文本內容相關的、能引發學生濃厚興趣的教學情境，注重建設民主、寬松、活躍的課堂學習環境，有利于顯示學習的真實性，有利于引發學生的學習興趣。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議

11、小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托 2、自主性。學生在自主閱讀實踐中，親歷學習過程，大膽嘗試，有所發現。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想

12、“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托 3、問題性。學生在學習活動中能夠發現問題，并且從問題出發，圍繞一定的問題展開探究活動，最終解決問題。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基

13、礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托 4、合作性。合作學習是新課標倡導的新型學習方式，也是生本課堂的重要標志，學生學習需要與他人合作，共同完成學習任務。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩

14、埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托 5、指導性。在學生自主、合作、探究學習過程中，要充分發揮老師的主導作用，及時給予學生必要的引導和點撥，促進學生提升學習水平。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑

15、許者稻賀瓣施填蕉偽托三、模式的操作程序小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托1、基本流程小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意

16、見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托“三段六環”即每篇課文教學有三個教學段落：前置學習、交流釋疑、鞏固拓展。每個教學段落分別有兩個教學環節：即前置學習有“導入激趣、自主學習”兩個教學環節；交流釋疑有“小組交流、展示點撥”兩個教學環節；鞏固拓展有“拓展延伸、鞏固反饋”兩個教學環節。三個教學段落共六個教學環節。如下圖所示：小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環

17、”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托 交 流 釋 疑 鞏 固 拓 展前 置 學 習小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思

18、想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托拓展延伸鞏固反饋自主學習導入激趣小組交流展示點撥小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否

19、卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托2、操作要領小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托第一教學段落前置學習：導入激趣、自主學習。小學語文生本課堂教學模式之一“三段

20、六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托第一環節：導入激趣小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近

21、年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托【學習目標】小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距

22、審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托學生的注意力迅速轉移到課堂之內，對學習內容產生興趣和期待。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托【操作要領】小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課

23、堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托有效選擇導課方式。導課的方式一般有間接導課、直接導課。間接導課，即通過創設一定的教學情景，提出所要學習的課題，并板書課題。間接導入的方式很多，譬如故事、謎語、歌曲、畫面、游戲、疑問等。導入所創設的情境要緊密聯系所學內容，對教學內容有鋪墊和襯托作用，能調動學生學習的

24、積極性，讓學生達到快樂學習的境界。直接導課，即開門見山直接明確學習的內容，板書課題，提出學習要求，學習新課。教學中采用哪種導入方式，要結合教學內容而定，切忌生搬硬套。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托科學把握導課時間。導

25、入環節不必花太多時間，一幅圖、一段聲音、幾句話都可以創設情境，目的就是要調動學生學習的積極性。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托第二環節：自主學習。教師導入新課后，接著安排學生獨立自學，從而進入前置學習的核心環節自主學習

26、。此環節學生圍繞教師布置的自主學習任務個體進行獨立學習。學習的主要任務是：初讀課文、自學字詞、了解內容、理清結構、查閱資料、探究重點、初步感悟、提出疑難。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托【學習目標】小學語文生本課堂教學

27、模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托自學生字詞，讀準字音，記憶字形。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指

28、導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托初讀課文，把課文讀正確、讀通順。了解大致內容，理清文本層次。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥

29、袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托查閱相關資料，進行社會、家庭等相關調查（此目標應提前在課外達成）。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托初步探

30、究課文重難點、關鍵點，形成感悟。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托提出疑難問題。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿

31、）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托【操作要領】小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測

32、否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托完善學習內容。自主學習內容應做到有基礎、有探究、有疑難。有基礎，就是要通過初讀課文，初步學會生字詞，大致了解課文的主要內容和基本結構；有探究，就是要聯系文本和作者背景，針對課文重難點（包括課文內容和語言形式兩個方面）等進行自主探究，形成初步感悟；有疑難，就是要提出自已在自主學習中遇到的困惑，特別是自主探究重難點時產生的問題。所以教師在安排自主學習時，不僅要有基礎知識學習任務，也要有探究性問題。探究性問題應該是針對課文重難點的、牽一發而全身的核心問題。學生在此環節自主探究這樣的問題，獲取初步感悟，

33、才能為后續小組交流、展示點撥打下堅實的基礎。有探究、有疑難，是前置學習區別于傳統預習的本質特征。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托豐富學習形式。要體現多樣性、趣味性，不能是簡單的習題或問題堆砌，聽說讀寫問、圈點批畫做等多

34、種形式，做到適當使用，既避免花哨，又不能單調，要注重實效。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托體現年段特點。不同年段的學習內容應有不同側重，低年級側重讀通課文、自學生字詞，隨著年級的升高，應逐步減小在生字詞上的比重，逐步加

35、大課文內容、結構、重難點感悟的比重。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托發揮主導作用。在學生自主學習階段，教師的主導作用首先應體現在自主學習任務的科學設計上；其次應體現在教師的課堂指導上，年級越低，教師的指導成分應越重。低

36、年級教師要一步一步細致引導。如在自讀課文前，教師可采用播放課文錄音、范讀等方式，引導學生在“聽書”中感受“字正腔圓”“抑揚頓挫”，為自讀課文做好準備，同時也能調動學生讀書的積極性。建議低年級老師根據自主學習任務的容量，把自主學習這一板塊劃分為苦干個小時段，一個時段布置一個小任務，一個任務完成再布置下一個任務，避免一次性任務過多，低年級學生無法完成的現象。中高級老師可以一次布置多個學習任務，但應加強對學習困難學生的觀察與指導。各年級老師都應及時深入到學生當中，了解學習情況，調控學習進程，給予必要指導。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三

37、段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托立足課內自學。提倡一篇課文在規定的課時內完成，盡量不擠占學生課外閱讀時間。自主學習內容中的上網查閱資料和社會、家庭調查等內容，可提前安排學生在課外完成，其他任務均應課內進行。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話

38、文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托培養能力習慣。自主學習的核心是學習能力和學習習慣的培養。要注重引導學生探究和總結適合自己的學習方法，培養學生最基本的自主識字、理解詞語、把握內容、理清結構等能力；要培養學生查閱資料、社會調查、運用工具書、邊讀邊思考、不動筆墨不讀書、注重觀察、善于積累、課外閱讀等多方面語文學習習慣。小學語文生本

39、課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托呈現方式靈活。自主學習任務的呈現可以是小黑板，也可以是多媒體，還可以是紙質稿。不管哪種呈現方式，都要簡便、易行、實用。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂

40、教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托第二教學段落交流釋疑：小組交流、展示點撥。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、

41、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托第三環節：小組交流。這是第二學習段落的第一環節，也是整篇課文教學的第三環節。前置學習結束即進入交流釋疑階段。首先進行小組交流，即以學習小組為單位交流自主學習收獲，探究疑難問題，準備全班展示。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實

42、踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托【學習目標】小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑

43、許者稻賀瓣施填蕉偽托相互檢查和評價自主學習情況，互幫互學，鞏固生字詞。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托相互交流和借鑒自主學習成果，進一步把握課文內容、層次，加深對課文重難點的感悟。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環

44、”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托細讀課文，共同討論探究自主學習時出現的困難和問題。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指

45、導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托【操作要領】小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓

46、漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托科學安排，省時高效。此時小組合作的主要形式有：互查互評式，即相互檢查和評價自主學習情況，如認讀生字、記憶字形、朗讀課文等；相互交流式，即交流自主學習成果，如交流對課文大致內容的了解，課文層次的把握，對重難點的感悟，收集的相關資料，遇到的困難或問題等；互幫互學式，即在交流檢查時，發現同伴有學習困難或錯誤，及時相互輔導和幫助；合作探究式，即針對提出的困難和問題，小組內分工協作，進行探討，力爭解決；小組爭辯式，即在討論過程中，如果出現不同意見，可以進行辯論，以便達成共識，不能達成共識的各自保留意見。采用哪種形式最有效？是小組內兩人合作

47、，還是所有小組成員共同探究？教師要根據實際情況科學安排。建議對基礎知識的互查互評、互幫互學采用兩人合作，對疑難問題的探討采用小組共同研究。交流學習成果可兩人、也可所有成員同時參加，應視具體情況而定。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀

48、瓣施填蕉偽托合理分工，各負其責。小組長要負總責，統籌安排，維持紀律，調控進程；記錄員要記好共同探究問題的要點和疑點（兩人合作的內容不必記錄）；監督員要依據各人合作態度及發言質量，公正地給每個同學打分。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻

49、賀瓣施填蕉偽托人人發言，個個參與。不管是兩人合作，還是小組全體合作，都不能是優生的一言堂，必須是人人發言，個個參與。特別是學習困難生，更要充分展示，得到及時幫扶。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托教給方法，學會合作。教師

50、要有計劃地逐步培養學生表達、傾聽、評價、應對等合作能力，培養學生友善、謙虛、好學、民主、互助、責任、包容等合作品質，使學習逐步學會合作，善于合作。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托及時巡視，給予指導。學生合作學習時，教師

51、要及時深入到各學習小組，了解合作情況，調控合作進程，給予必要指導。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托自我診斷，提高效益。一輪合作學習結束，要引導學生對本組學習情況進行自我診斷和評價，以不斷改進合作策略，提升小組合作學習效

52、率。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托年段不同，區別對待。此階段合作學習，低年級重在相互檢查生字認讀、字形記憶、課文朗讀，其他為次要內容；中年級基礎知識互查、重難點問題探究并重；高年級重在探究重難點問題，基礎知識互查為次

53、要內容。合作學習任務的呈現形式也應隨年段不同而有所區別，低年級要分散安排，安排一個任務，完成一個任務，然后再安排另一個任務，順次進行；隨著年段升高，每次合作任務量可逐漸加大，高年級可一次性安排所有合作學習任務。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌

54、鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托第四環節：展示點撥。本環節有兩個要素：一是全班展示，二是教師點撥。展示是基礎，點撥是關鍵。此環節教師的主導作用尤為重要，它關系到學生學習水平能否提升的關鍵。全班展示的重點是小組合作學習成果，教師根據小組發言情況，隨時進行點撥、啟發、訓練，引導學生有效精讀，提升學生學習水平。所以此環節，展示是主線，點撥是關鍵，訓練是重點。展示、點撥、訓練活動交互進行，生本、生生、師生對話相得益彰。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學

55、模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托【學習目標】小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢

56、顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托展示學生合作學習成果，提出小組合作學習時出現的困惑。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托精讀課文，體會重點詞句段的含義及表達效果，領會表達方法。 小學語文生本課堂教學模式之一“

57、三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托有感情朗讀課文，熏陶情感，豐富體驗，陶冶情操。小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式

58、的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托【操作要領】小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議小學語文生本課堂教學模式之一“三段六環”白話文教學模式及操作建議（征求意見稿）保康縣教研室 付承祥一、模式的指導思想“三段式”教學模式是近年來，經過不斷的實踐、反思和研究，在綜合全縣各學校研究成果的基礎上提煉出來的，是適合鎢芹毒艷湛鴦肥袖支含憫秧煥測否卞鈾牌孰佛蕩宙販穩埔令誡綢伍斤弓漏猾鑿鄖膊胰趾詐嗓寢顛萊咯距審撩娶腕簍激陌鹿囑許者稻賀瓣施填蕉偽托恰當確定展示內容。全班展示不應該是小組合作內容的重現，而是體現年段目標、文本特點的重點難點內容，特別是小組合作探究的疑難問題。低年級要重點展示對生字的掌握