1、 能根據說明文的文體特點能根據說明文的文體特點分析分析主要說明方法的作用。主要說明方法的作用。 理解、篩選、分析、概括、表述理解、篩選、分析、概括、表述 【明確考查內容】【明確考查內容】 理解理解重要詞句在具體語言環境中的含義和表達用。重要詞句在具體語言環境中的含義和表達用。 能根據要求準確地從文章中能根據要求準確地從文章中篩選并整合篩選并整合相關的信息。相關的信息。 分析分析段、篇的結構層次，理清說明的順序（一般段、篇的結構層次，理清說明的順序（一般 隱性考查）隱性考查）。 把握文章的主要內容，恰當把握文章的主要內容，恰當概括概括要點和中心。要點和中心。 理解理解說明文語言的準確性說明文語言

2、的準確性。 說明文說明文是是以說明為主要表達方式，對事物、以說明為主要表達方式，對事物、 事理進行介紹解說事理進行介紹解說的一種的一種文體文體。 第一，內容上的科學性。第一，內容上的科學性。 第二，結構上的條理性。第二，結構上的條理性。 第三，語言的準確性。第三，語言的準確性。 說明文特點說明文特點 知識卡片知識卡片1 1 n這種以非文字語言來傳情達意的手段，就叫這種以非文字語言來傳情達意的手段，就叫 “人體語言人體語言”，簡稱，簡稱“體語體語”。 n科學家們把衛星按重量分為好多類，科學家們把衛星按重量分為好多類，10001000千克千克 以上的為大型衛星，以上的為大型衛星，100100千克千

3、克500500千克的為小千克的為小 型衛星，型衛星，1010千克千克100100千克的為微型衛星，千克的為微型衛星，1010 千克以下的為納米衛星。千克以下的為納米衛星。 n據統計，據統計，19511951年，我國耕地有年，我國耕地有1.081.08億公頃，人億公頃，人 均耕地均耕地0.190.19公項。到了公項。到了19811981年，我國耕地總面年，我國耕地總面 積下降到積下降到0.990.99億公頃，人均耕地也只有億公頃，人均耕地也只有0.100.10公公 頃了。如果人口再無節制地增長下去，我國人頃了。如果人口再無節制地增長下去，我國人 多地少的局面將會越來越嚴峻。多地少的局面將會越來越

4、嚴峻。 （下定義）（下定義） （分類別、列數字）（分類別、列數字） （舉例子、作比較、列數字）（舉例子、作比較、列數字） 考一考考一考：下列語句運用了什么說明方法？下列語句運用了什么說明方法？ n我國人口的增長趨勢我國人口的增長趨勢 與世界人口的基本相與世界人口的基本相 似（如圖）。以解放似（如圖）。以解放 后為例，后為例，1949年到年到 1990年我國人口增長年我國人口增長 了了6.2億，翻了一番還億，翻了一番還 多。我國是世界上人多。我國是世界上人 口最多的國，我國人口最多的國，我國人 口約占世界人口的口約占世界人口的 22%。 人口與環境 （舉例子、列圖表、列數字）（舉例子、列圖表、列

5、數字） 考一考：考一考：下列語段運用了什么說明方法？下列語段運用了什么說明方法？ n隨著我們（水葫蘆）在中國各地放手的工隨著我們（水葫蘆）在中國各地放手的工 作，我們的噩夢也隨之而來了。作，我們的噩夢也隨之而來了。“珠江水珠江水 系告急，太湖水系告急！系告急，太湖水系告急！”“”“絞殺異己，絞殺異己， 阻塞河道，泛濫成災！阻塞河道，泛濫成災！”“”“危害中國生態危害中國生態 環境的大毒草，破壞滇池風光的冷面殺環境的大毒草，破壞滇池風光的冷面殺 手！手！”一夜之間，英雄變狗熊。整治水葫一夜之間，英雄變狗熊。整治水葫 蘆的戰役在各地紛紛打響，我成了人人得蘆的戰役在各地紛紛打響，我成了人人得 而誅之

6、的惡魔殺手。而誅之的惡魔殺手。水葫蘆喊冤 （引用、打比方）（引用、打比方） 考一考：考一考：下列語段運用了什么說明方法？下列語段運用了什么說明方法？ 說明方法的本身作用說明方法的本身作用 議一議：議一議： 知識卡片知識卡片1 1 條理清晰條理清晰 生動形象生動形象 強調突出強調突出 具體準確具體準確 嚴密確切嚴密確切 確鑿有力確鑿有力 直觀明了直觀明了 舉例子：舉例子： 分類別：分類別： 打比方：打比方： 作比較：作比較： 列數字：列數字： 下定義：下定義： 引言論：引言論： 畫圖表：畫圖表： 具體形象具體形象 找一找：找一找：從標準答案中找找答題的規律從標準答案中找找答題的規律 n15文章多

7、處運用比喻說明的方法。下列文章多處運用比喻說明的方法。下列 比喻分別具有什么作用比喻分別具有什么作用?(4分分) (病毒病毒)且不奢談且不奢談“庫房庫房”和和“車間車間”，就，就 連作為保護外殼的連作為保護外殼的“茅草房茅草房”也沒有。也沒有。 變異就像賭博，總是有輸有贏，不斷地變異就像賭博，總是有輸有贏，不斷地 贏下去的幾率是微乎其微的。贏下去的幾率是微乎其微的。 n答案答案: 生動形象的說明了病毒沒有完整的生動形象的說明了病毒沒有完整的 生命結構生命結構.(或生動形象的說明了病毒沒有賴或生動形象的說明了病毒沒有賴 以生存的配套設施以生存的配套設施.） n答案答案: 生動形象的說明了病毒不會

8、因反復生動形象的說明了病毒不會因反復 變異而使殺傷力越來越大變異而使殺傷力越來越大. 說明方法的作用說明方法的作用: 舉例子：具體形象舉例子：具體形象 分類別：條理清晰分類別：條理清晰 打比方：生動形象打比方：生動形象 作比較：強調突出作比較：強調突出 列數字：具體準確列數字：具體準確 下定義：嚴密確切下定義：嚴密確切 畫圖表：直觀明了畫圖表：直觀明了 特征特征 成因成因 說明了說明了說明對象說明對象+變化變化 發展發展 知識卡片知識卡片2 2 自身作用自身作用 文中作用文中作用 + 說一說：說一說：說明方法的作用說明方法的作用 n鼻行動物的最大特征是鼻子極為特殊。有的只有鼻行動物的最大特征是

9、鼻子極為特殊。有的只有1 個奇怪的鼻子，有的有個奇怪的鼻子，有的有4個鼻子或更多的鼻子。它個鼻子或更多的鼻子。它 們的鼻子千姿百態，有的像根柱子，有的像個喇們的鼻子千姿百態，有的像根柱子，有的像個喇 叭，有的像只蝸牛。其鼻子也有多種功能，不但叭，有的像只蝸牛。其鼻子也有多種功能，不但 可用鼻子爬行、跳躍，甚至能用鼻子捕捉蟲子；可用鼻子爬行、跳躍，甚至能用鼻子捕捉蟲子； 鼻子在它們的生活中起著第一位的作用。動物學鼻子在它們的生活中起著第一位的作用。動物學 家給它們的鼻子起個名字叫家給它們的鼻子起個名字叫“鼻子步行器官鼻子步行器官”， 簡稱簡稱“鼻器鼻器”。所謂。所謂“鼻器鼻器”，只是一種功能性，

10、只是一種功能性 概念，而不是形態學上的概念。它們的鼻子決不概念，而不是形態學上的概念。它們的鼻子決不 可與象、豬或其他動物的鼻子同日而語。可與象、豬或其他動物的鼻子同日而語。 下定義的格式：下定義的格式： 下定義的對象下定義的對象是是（叫）（叫）修飾修飾 語（主要特征）語（主要特征）的的本質屬性本質屬性 知識卡片知識卡片6 6 說明語段：事物特征說明語段：事物特征+說明方法說明方法+X 說明語段的信息組成說明語段的信息組成 知識卡片知識卡片3 3 說明的中心說明的中心 篩選信息：篩選信息： 注意信息間的關系：注意信息間的關系： 解說解說 總分總分 因果因果 轉折轉折 主次主次 替代替代 知識卡

11、片知識卡片4 4 （3）200多年來，世界各國數以萬計的探險家、科學多年來，世界各國數以萬計的探險家、科學 家不畏冰山阻擋，不畏風暴嚴寒，前赴后繼地奔赴家不畏冰山阻擋，不畏風暴嚴寒，前赴后繼地奔赴 南極，進行科學考察，探索其中的奧秘。南極，進行科學考察，探索其中的奧秘。從從1985年年 我國在南極設立第一個科學考察站至今的十幾年時我國在南極設立第一個科學考察站至今的十幾年時 間里，我國先后派出了上千名科學家和科研人員，間里，我國先后派出了上千名科學家和科研人員， 奔赴南極大陸，實施了一系列有組織的大規模、多奔赴南極大陸，實施了一系列有組織的大規模、多 學科、高效益的科學考察活動學科、高效益的科

12、學考察活動。涉及氣象學、冰川。涉及氣象學、冰川 學、地球科學、海洋學、生物學、人體生理學等幾學、地球科學、海洋學、生物學、人體生理學等幾 十個學科的大量科研成果日益證明，南極洲并不是十個學科的大量科研成果日益證明，南極洲并不是 脫離于文明世界之外的大陸，而是與整個地球息息脫離于文明世界之外的大陸，而是與整個地球息息 相關。特別在關系到全球氣候、生態環境以及人類相關。特別在關系到全球氣候、生態環境以及人類 的未來等重大問題上，南極以不可忽視的力量頑強的未來等重大問題上，南極以不可忽視的力量頑強 地制約著人類的生存和發展。地制約著人類的生存和發展。 16第三段畫線句運用了哪兩種說明方法？有什么作第

13、三段畫線句運用了哪兩種說明方法？有什么作 用？（用？（3分）分） n舉例子舉例子.作用是列出相關數據舉例說明，使文章更作用是列出相關數據舉例說明，使文章更 加富有說服力，更能體現說明文語言的準確性加富有說服力，更能體現說明文語言的準確性. n舉列子，例數字舉列子，例數字.說明我國科學家為探索南極奧秘說明我國科學家為探索南極奧秘 作出了不懈的努力作出了不懈的努力,表現了我國科學家為科學事業表現了我國科學家為科學事業 不畏艱險的獻身精神不畏艱險的獻身精神. n舉例子，列數字舉例子，列數字.說明我國科學家、探險家奔赴南說明我國科學家、探險家奔赴南 極，進行科學考察，探索其中的奧秘極，進行科學考察，探

14、索其中的奧秘. 批一批：批一批： 答案答案:舉例子，列數字（舉例子，列數字（1分）具體說明世界分）具體說明世界 各國科學家、探險家奔赴南極，進行科學考各國科學家、探險家奔赴南極，進行科學考 察，探索其中的奧秘。（察，探索其中的奧秘。（2分）分） 下列三種答案，可給幾分，為什么？下列三種答案，可給幾分，為什么？ 運用所探索到方法完成閱讀練習運用所探索到方法完成閱讀練習1 舉例子：具體形象舉例子：具體形象 分類別：條理清晰分類別：條理清晰 打比方：生動形象打比方：生動形象 作比較：強調突出作比較：強調突出 列數字：具體準確列數字：具體準確 下定義：嚴密確切下定義：嚴密確切 畫圖表：直觀明了畫圖表：直觀明了 特征特征 成因成因 說明了說明了說明對象說明對象+變化變化 發展發展 知識卡片知識卡片2 2 說明方法作用說明方法作用=自身作用自身作用文中作用文中作用 + 練一練：練一練： n文中劃線句子運用了什么說明方法，作用是文中劃線句子運用了什么說明方法，作用是 什么？什么？ (3分分) n文章多處運用比喻說明的方法。下列比喻分文章多處運用比喻說明的方法。下列比喻分 別具有什么作用別具有什么作用?(4分分) (病毒病毒)且不奢談且不奢談“庫房庫房