1、新課標人音版初中音樂第十六冊第三單元瑰麗的電聲精品教案及點評一、教學思路與理念1鑒于本課內容貼近學生的實際生活，能激發學生聽賞音樂的興趣，所以通過本課的教學，會進一步促進學生養成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的知識；2通過學生體驗、探究音樂與合作表現音樂的過程，進一步豐富學生的情感體驗，提高學生的音樂審美能力，并使學生的集體主義精神得到體現和提高；3在本課教學中，學生是聆聽和鑒賞音樂的主體，教學過程須體現教師的主導作用，做到語言精煉、層層深入、引導點撥到位。二、教學分析1教學內容： （）對比欣賞古箏獨奏和電子合成器演奏的漁舟唱晚片段。（）了解電聲樂隊的構成、熟悉各組成樂器的音色及結構、音

2、響特點。（）初步認識和了解雅尼等中外著名電聲樂隊，重點鑒賞樂曲夜鶯。2教學重點：感受電聲樂隊的音響效果。3教學難點：正確把握樂曲的風格特點。4學情分析：八年級的學生處在對流行音樂有著濃厚的興趣卻沒有理性認知的狀態，因此，通過本課的學習，學生會對流行音樂有一定理性的認知，理解民族音樂的獨特魅力，從而增強對民族音樂的興趣，豐富自己的音樂情感。三、教學目標.情感目標：通過本課的學習，使學生了解并熱愛電子音樂，激發學生樹立“人與自然和諧發展”的美好情感。.知識目標：感受、體驗我國民族音樂的古典美；初步認識電聲樂隊和電子音樂；了解雅尼和他的音樂。.能力目標：加深學生對各樂器音色的印象，提高其辨別能力；增

3、強學生對樂曲的感受能力、分析能力和表現能力。四、教學策略1.教學方法：講授法、演示法、實踐法、探究啟發式教法；自主合作、研究創新的學法。2.教學準備：音樂多媒體課件、電子琴等電聲樂器。五、教學過程教學時間教學環節教 學目 的內 容呈 現教 師活 動學 生活 動教學手段預期效果6分鐘聆聽音樂對比欣賞、感受音樂、導入新課。對比欣賞兩種漁舟唱晚的演奏片段。播放兩種漁舟唱晚的演奏片段。提出欣賞問題，導入本課主題。賞聽漁舟唱晚。思考并回答問題，闡述自己觀點。多媒體課件體會兩種音樂帶來的不同感受。交流自己對音樂的感受。35分鐘體驗與探究加深學生對各樂器音色的印象，提高辨別能力；增強學生對樂曲的感受能力和分

4、析能力。教師范奏（唱）、樂器演奏片段、夜鶯現場演奏錄像、分組討論的問題展示。（1）了解電聲樂隊的構成。（2）欣賞各著名電聲樂隊的演出片段。（3）重點介紹雅尼，欣賞其音樂作品夜鶯，設計探究題目。（1）增強學生對音樂的興趣，把握樂器音色。（2）培養學生終身喜愛音樂、欣賞音樂的良好習慣。多媒體課件；電子琴等電聲樂器（1）準確把握樂器音色。（2）養成欣賞音樂的良好習慣。2分鐘合作表現培養學生的視唱能力。夜鶯音樂的主題。彈奏電子琴并與學生共同演唱。演唱夜鶯的主旋律。電子琴及課件學生和諧動聽地歌唱，音高節奏準確。2分鐘綜合小結引導學生自主學習。課堂內容小結。對學生的概括總結給予充分的評價，提出希望。談談自

5、己的收獲。課件總結全面，歸納到位六、教學反思1.本課設計思路清晰明確，有很好的教學實效性。（1）教學內容把握準確，分析到位，能夠從學生的實際學情出發，符合學生的年齡特征和認知規律，在實際的教學中通過各種有效的教學手段和教學方法，抓住學生的興趣愛好進行教學，使學生產生探索音響的愿望，從而在感性的認知基礎上產生理性認知。（2）教學目標和教學策略的制定，符合新課程改革的要求，切合學生實際的欣賞水平，并使學生在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，初步掌握了電聲樂隊的基本構成知識，進一步養成鑒賞音樂的良好習慣，為學生終身愛好音樂、學習音樂奠定了基礎。（3）教學過程中，教學主線清晰、環環相扣，使學生不知不覺

6、地走進了音樂藝術情境，激發了學生對音樂的好奇心和探究愿望；在學生的積極參與、主動實踐的過程中，學生的自主學習及合作意識得到了良好的訓練和進一步的提高。從體驗探究、合作實踐到綜合小結，都鍛煉了學生的音樂理解能力、鑒賞分析能力以及在群體當中的協調能力。2.本課的教學設計要進一步靈活完善，在不同地區、不同教學條件的學校，要切合學生的實際設計靈活機動的方案。如對于有音樂特長的學生，在電聲樂器比較豐富完善的學校，應該讓學生多表現，多實踐，多體會實際的演奏效果；相反，則應該為學生多準備一些音像資料，讓學生多聽，多看，多體驗，從而理解音樂的形象和內涵，啟發其音樂潛能和音樂靈感。教學點評一、 本課教學內容、教

7、學目標及其重難點的制定準確，符合課標的要求，適合學生的學情，體現了課程教學的新模式。首先，導課的環節通過學生欣賞圖片、對比不同樂器的演奏效果，很自然地導入了新課；在授新課環節，通過學生欣賞大量的音像資料及師生的演奏片段，切身體會到電聲樂器的演奏效果，激發了學生熱愛電聲音樂的情感，并在認識雅尼、欣賞夜鶯的過程中，學生的情感與作品的內涵產生了共鳴，樹立了人與自然和諧共存”的美好愿望，體現了音樂課程的表現與社會交往價值；最后，經過學生的探究、總結，提高了學生的分析、合作、概括和表達能力，進一步培養了學生的良好音樂欣賞習慣。二、本節課的教學環節緊緊相扣，很好地體現了學生主體、教師主導的新課改指導思想，真正實現了整體參與和師生互動。在活動的過程中，教師通過美麗的圖片、清晰的音像、大量的演出現場資料，深深地吸引著學生，充分調動了學生的音樂學習興趣，讓學生自然地走進音樂、體會音樂情感、激發音樂想像、享受音樂美，這一點充分體現了音樂課堂教學的審美價值，并經過教師的準確啟發