1、落實五項管理之作業(yè)管理秋季某地學(xué)校（收藏版）和XX省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見以及XX市教育局關(guān)于落實“雙減”意見的工作提示要求，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為，切實減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，現(xiàn)制定本制度。一、指導(dǎo)思想面對教育的廣泛注重和熱切期待，而且密切關(guān)系青少年學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，對于落實立德樹人根本任務(wù)具有“一子落而全局活”的重要作用。各中小學(xué)要深刻認(rèn)識加強“五項管理”工作的重要性和迫切性，努力從“小切口”推進(jìn)“大改革，切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極營造有利于學(xué)生健康成長的育人環(huán)境，家校協(xié)同.標(biāo)本兼治、綜合施策，全

2、面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長。二、作業(yè)管理目的進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)及作業(yè)布置質(zhì)量，改變校園內(nèi)學(xué)科間“內(nèi)卷”狀態(tài)；徹底減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，增強學(xué)生體質(zhì)，豐富校園生活，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。確保一年內(nèi)學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)有效減輕，3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。三、作業(yè)布置（一）嚴(yán)格把控作業(yè)量。學(xué)校積極探索和創(chuàng)新作業(yè)布置有效方式，統(tǒng)籌管理，做好各學(xué)科每日作業(yè)量的平衡工作。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天書面作業(yè)總量不超過60分鐘。（二）教師負(fù)責(zé)作業(yè)布置質(zhì)量和教會學(xué)生，并保證自己布置、批改、輔導(dǎo)作業(yè)的行為符合教育相關(guān)規(guī)定。（三）語文、數(shù)學(xué)等各

3、學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時間，一二年級學(xué)生不布置家庭書面作業(yè)，三四五年級學(xué)生書面家庭作業(yè)時間嚴(yán)格控制在1小時以內(nèi)。（四）形式多樣。除了書面作業(yè)外，還應(yīng)設(shè)置如課外閱讀、對話、觀察、訪談、操作、實驗等階段性、探究性、實踐性的作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。（五）給學(xué)生選擇的權(quán)力尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，提倡把作業(yè)形式劃分為“必做作業(yè)+鼓勵做作業(yè)+選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。（六）創(chuàng)新作業(yè)模式。推進(jìn)作業(yè)模式的改革創(chuàng)新，重視作業(yè)的實踐性、綜合性，鼓勵以家庭勞動、閱讀欣賞、體育活動、社會實踐等活動類作業(yè)替代書面作業(yè)，每學(xué)期至少安排一次綜合實

4、踐活動類作業(yè)。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科要布置綜合性、探究性的作業(yè)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與社會實踐相結(jié)合。音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科布置相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè)，以學(xué)生參與體育鍛煉、進(jìn)行美術(shù)的欣賞與創(chuàng)作、參與音樂舞蹈的欣賞與訓(xùn)練等為主。（七）在學(xué)期初集體教研時，備課組要結(jié)合本學(xué)期的教材特點構(gòu)思好3-6次綜合實踐性作業(yè)的課題、時間、評價方式，以便提前準(zhǔn)備有關(guān)資料。學(xué)校將在每學(xué)期期中、期末前進(jìn)行展覽評價，優(yōu)秀指導(dǎo)教師將給予表揚。（八）教師需在每節(jié)課下課前當(dāng)堂布置作業(yè)，不得在離校前統(tǒng)一布置作業(yè)，以保證學(xué)生在校能夠利用碎片化時間完成部分作業(yè)。嚴(yán)禁教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺、軟件（微信、QQ）等布置作業(yè)，不得布置需要家

5、長完成或家長代勞的作業(yè)，不得要求家長為學(xué)生下載或打印作業(yè)，不得有家長向?qū)W生轉(zhuǎn)告作業(yè)。（九）公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，包括具體的年級（班）、學(xué)科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼；（十）提倡根據(jù)我校“翻轉(zhuǎn)課堂一一四步五環(huán)”教學(xué)模式,合理利用學(xué)生在校時間（早讀、午讀、小自習(xí)），讓學(xué)生盡量在學(xué)校將作業(yè)完成。（十一）作業(yè)布置要講究“活”：在布置作業(yè)時，有時就將要做的題先整理一下，設(shè)計一些一題多問、一題多解、一題多變、補充條件、補充問題、自編題型，使學(xué)生覺得“玩”之有味，而且看上去只有一題，心理上好承受一些；（十二）嚴(yán)禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生；四、作業(yè)的書寫（一）一、二年級所有作業(yè)均要

6、用鉛筆書寫，三至六年級可用鋼筆或圓珠筆書寫，如書寫錯誤可劃一道，杜絕使用涂改液，本皮由老師統(tǒng)一寫上班級和姓名。（二）各學(xué)科教師根據(jù)作業(yè)特點規(guī)定相對應(yīng)的書寫格式，作業(yè)書寫應(yīng)該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。（三）學(xué)生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科提倡使用錯題本。（四）班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。五、作業(yè)的批改（一）對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)，可當(dāng)面批改，給予指導(dǎo)、幫助。（二）對學(xué)生的作業(yè)評價一般采用等級、分?jǐn)?shù)和評語相結(jié)合的形式。（三）如有必要，可針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地寫上評語。（四）創(chuàng)新批改方式。教師要加強面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔

7、導(dǎo)。教師可依據(jù)小學(xué)生年齡特點，不斷創(chuàng)新批改方式。（五）教育學(xué)生按時按要求進(jìn)行訂正，對不完成作業(yè)或作業(yè)馬虎的學(xué)生，要分析原因，耐心教育，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)的形式變相處罰學(xué)生。（六）書面作業(yè)有布置必須有檢查，必須做到全批、全改。作業(yè)批改可打A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批改實行百分制+等級。如節(jié)假日布置的作業(yè)能夠評分+等級，但不得在班級公布評分情況。提倡個別面批、面評，要確保每生每月至少面批一次。（七）及時批改。所有布置學(xué)生完成的作業(yè)（含課堂作業(yè)本上的作業(yè)、補充練習(xí)冊、教輔上作業(yè)、周練作業(yè)等）必須全部及時、認(rèn)真精批細(xì)改，盡可能的進(jìn)行學(xué)生面批，做到不漏批、不拖延。當(dāng)天課堂作業(yè)，必須當(dāng)天批改完，

8、做到堂堂清、日日清。作文必須在下次寫作前批改結(jié)束。各老師要有作業(yè)批改筆錄，對一些共性問題、突出問題要做好記錄，以便講評時更有針對性。每個學(xué)生都要有錯題集，及時訂正平時各類作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題，教師要定期檢查。（八）布置作業(yè)應(yīng)先了解學(xué)生裝的學(xué)習(xí)情況，做到因人而宜。（九）認(rèn)真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。（十）創(chuàng)新批改方式。教師要加強面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。各學(xué)科教師可依據(jù)學(xué)科特點，不斷創(chuàng)新批改方式。六、學(xué)生相關(guān)要求（一）書寫必須工整。執(zhí)筆姿勢要正確，字要寫得端正、清楚，注意筆順規(guī)范化。（二）錯題要訂正，規(guī)格要統(tǒng)一。提倡在原來的算式中訂正，其他作業(yè)本盡可能保留錯誤痕跡，以便復(fù)習(xí)反思。（三）認(rèn)真完成作業(yè)。努力養(yǎng)成先