1、七年級第一學期英語教學工作計劃（三）一、指導思想1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神。2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。3、突出學生主體，尊重個體差異。4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅， 讓他們在使用和學習英語的

2、過程中， 體味到輕松和成功的快樂， 而不是無盡的擔憂和恐懼。二、教材分析本冊教科書是人民教育出版社課程教材研究所英語課程教材研究開發中心依據教育部 義務教育課程英語課程標準 （最新一年版）與美國圣智學習集團合作編寫的， 它采用任務型語言教學模式， 融匯話題、交際功能和語言結構， 形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。包括 3 個 StarterUnits 和 9 個 Units ，本書注重學生的創新意識和用語言做事情的能力的培養，話題廣泛生動， 任務設計盡可能真實，激發學生的學習興趣。三、教學目標1、知識目標單詞：重點掌握300 左右個生詞；語法：一般現在時BE動詞的基本句型；物主代詞的用法；

3、課文：聽懂課堂用語，并做出反應；逐步學會預習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學會查字典；書面表達：對人物特征進行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物。2、能力發展目標指導學生進行拼讀和預習，培養自學能力；通過比較級、最高級的學習，培養觀察分析問題的能力和思維能力；了解動物習性，培養描述動物特性的表達能力； 對語言點的歸納能力； 增強用英語談論過去活動的能力；培養拼讀英語單詞的能力。3、情感目標培養熱愛學習好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發展社會交往素質；尊敬長輩，與人和睦相處；培養獨立自主的能力。四、學生基本情況七年級（x）班現有學生 xx 名，大多數學生的英語水平幾乎為零，大多

4、數的學生對英語沒有任何興趣，大多數的學生沒有任何學習英語的策略和方法， 一部分學生對學習英語的重要性沒有認識，動機不夠強烈。因此，學生的英語水平普遍比較差，而且學習水平不均，沒有在同一個起跑線上，加大了教學難度。五、教學措施1、堅持每天背誦課文中的好句。要求學生背誦并默寫，培養語感。2、每天記生詞，常用句子或習語，利用課前5 分鐘進行聽寫，保證效果并堅持下去。3、認真貫徹晨讀制度，規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度。對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。7、實施任務型的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠