1、-作者xxxx-日期xxxx專心,我能行 穆旭影【精品文檔】專心，我能行教學設計阿 榮 旗 三 道 溝 小 學穆 旭 影專心， 我能行教學設計阿榮旗三道溝小學 穆旭影活動理念：小學生的年齡特點決定了能夠集中注意力的時間不長，容易出現分心的現象。學生都愿意做認真學習的好孩子，但學生往往對怎樣專心聽課還不清楚，本課希望對學生進行具體的行為指導，幫助學生進行注意力的訓練。活動目標：1 通過活動，使學生體驗到專心帶來的愉快感、增強自信心。2 通過游戲訓練、問題討論，學生能夠找到做事不專心的原因，讓學生掌握專心的方法。使學生提高了對專心的意識，認識到專心在學習生活中的重要性。活動重點：通過一些活動訓練以

2、及小故事，提高學生的專心能力。活動難點：讓學生知道不專心的原因，提高學生的專心能力。活動方法：探究法、活動法、討論法。課前準備：多媒體、課件、小木棍、各種顏色豆子、筷子、塑料杯。活動過程：一、 團體暖身階段：小小軍訓同學們，體育課上大家都進行過隊列練習，對于向左轉和向右轉并不陌生吧？（一）活動要求：1.全體學生面對面站成兩排，聽老師口令做相應動作。2.聽老師口令全體學生做相反的動作。3.聽老師口令分成男生或女生做相反的動作。（二）活動后，讓學生談一談轉的準確的訣竅是什么？二、轉換階段：猜謎引出主題師：有一樣東西，我們不管做什么事都離不開它。它和“粗心”昰敵人，又和“認真”是朋友。它是能把事情做

3、好的關鍵。請你猜一猜，這個關鍵是什么呢？生：專心師引出主題“專心，我能行”三、工作階段：1.師：同學們，誰能和老師說一說，你理解的“專心”嗎？生：做事一心一意，不走神。師總結：“專心”就是用心專一，一心不二。2.小故事，大道理 從前，波蘭有個叫瑪妮雅的小姑娘，學習非常專心。不管周圍怎 么吵鬧，都分散不了她的注意力。一次，瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學在她面前唱歌、跳舞、做游戲。瑪妮雅像沒看見一樣，在一旁專心地看書。 姐姐和同學想試探她一下。 她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，瑪妮雅讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學再也不逗她了，

4、而且像瑪妮雅一樣專心讀書，認真學習。 瑪妮雅長大以后，成為一個偉大的的科學家。她就是居里夫人。師：同學們，通過這個故事你明白了什么道理呢？生：做事要認真，專心才能做好一件事，才能有所作為。3.聽到水果就拍手，不是水果就說NO活動要求： 讓小組學生站成一個圈， 教師任意說出物品，如：火車、輪船、香蕉等等，學生當聽到水果時，就拍手，反之則說：NO！師問經常做錯的同學：“什么原因讓你會經常做錯呢？”生：我有點東張西望了，沒注意老師的口令師再問很少出錯的同學：“你是怎么做到的呢？”生：我認真聽老師的發出的口令。師總結：看來雖然是做一個小游戲，但如果分心走神也是做不好的，對嗎？那在接下來的活動中，大家要

5、想取得勝利，應該怎么做呢？生：更加專心4.專心不倒（淘汰制）活動要求：每人手里拿一根木棍站成一個圓圈，教師下達口令“1、2走”時，所有人要松掉手里的木棍，去抓住前面同學的木棍。沒抓住木棍者淘汰。師問第一個被淘汰的學生：“第一個被淘汰心里有什么感受？什么原因被淘汰的？”生：師問最后勝利的幾名同學：“獲得最后的勝利，你們成功的法寶是什么？”生總結自己勝利的原因。師：看來同學們已經逐漸的找到了做好一件事的關鍵，那下面我們來一起欣賞一張圖片，看看你能找到幾個動物。活動要求：為每位學生分發一個紙杯，里面裝各種顏色的豆子，在加油歌播放時間內看誰挖到的“寶藏”（紅豆）最多。師：同學們，通過這個游戲你學會了什

6、么？悟出了什么道理？生：四、總結： 同學們，通過這節課的學習，你們悟出了什么道理？五、拓展：同學們，專心在我們的學習和生活中無處不在，它是我們做好每一件事的根本。生活在各個領域、各行各業的人也都需要專心，專心是我們做好每一件事的法寶，最后請大家一起和老師大聲喊出：專心，我能行！讓學生記錄自己一周內專心做過的事，以及自己的不足和改進措施，讓他們把專心這種精神延伸到實際生活中，而不是流于形式。這對所有人也都是受益無窮的。六、教學反思： 本節課主要培養他們做事專心，一心不二的良好生活和學習習慣，各個部分的設計目的很強，每個環節直指主題，活動中我與學生配合默契，每個活動都靈活多樣，目的明確，逐漸深入，層層遞進，有一點點小遺憾就是在暖身活動小小軍訓中，個別學生一直出錯，沒有把注意力放在老師的口令上，我應該單獨讓他再做幾次，直到他領悟到只有專心才能成功這個