1、善待、寬容教育的一種美麗荷花鎮中學王方紅俗話說： “仁者無敵”，其實質就是寬容善待別人。作為一名教師，如果能以寬容之心善待學生， 不僅可以維護學生的自尊心， 而且能表現出教師的寬大胸懷，也必然會贏得學生的信任和擁戴。 而自尊心是人內心世界中最敏感的一個角落 ,保護它、發展它,可以產生巨大的力量。得到別人的承認,受到別人的尊重,是一個人前進的主要動力之一。在青少年的心靈深處,就有這種自尊的需要，保護好學生的自尊心是學生積極健康成長的重要因素。首先，寬容善待學生就意味著教師要把自己放在學生的位置上，和學生一起去感受和體驗。尊重他的人格與自尊心，同情他，支持他，鼓勵他，引導他和幫助他。去體驗他們在學

2、習中遇到的困難、 期待及泄氣的心情， 去感受他們在成長過程中經歷的挫折、 渴望。這樣教師就不會因一時的沖動或失誤， 給學生的心靈造成傷害。我們知道，在任何班級中 ,學生總有好、中、差之分，有些教師對好學生則尊重、偏愛，對差生則嫌棄、厭惡。殊不知，這種做法，恰恰傷害了后進生的自尊心這一敏感的角落， 輕者，使這些學生越發失去自信， 產生自卑，不求上進；重者，則會使這些學生對教師產生怨恨和抵觸造成師生間的矛盾。其次，寬容的內心是愛， 愛班級中的每一個學生不論他的表現是好還是差。善待學生是以心對心去滋潤學生的心田， 去包容學生的過失， 去化解學生的不良情緒。大凡有卓識的教育家， 優秀的老師都積極主張教

3、師在教學中不要盛氣凌人地訓斥，辱罵學生，而要善于激勵學生、喚醒學生、鼓舞學生，其中最重要的是保護學生的自尊心。 一位當代的知名教育專家曾經說過這樣一句話： “所有難教育的孩子， 都是失去自尊心的孩子， 所有好教育的孩子， 都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計保護孩子最寶貴的東西自尊心， 這是切斷后進生源的重要手段。”第三、寬容學生善待學生應以理解、尊重、信任學生為基礎，只有教師把學生當作有血有肉的人來對待， 給他們以尊重和信任的時候， 才會激發他們的潛能。俗話說： “于細微之處見真情”，師生交往的細微之處往往能使學生感受到教師真誠而深厚的愛。現在與時俱進的新課程標準已經應運而生， “

4、為了每一位學生的發展” 是新課程的核心理念。 為了實現這一理念， 教師必須尊重每一個學生做人的尊嚴和價值，還要傾情關愛每一個學生的心靈成長， 學會贊賞每一位學生取得的成績， 并和學生一同去品嘗他們的成功和快樂！要學會運用寬容、理解善待學生的不足，讓學生通過自尊心的得到尊重和滿足來產生認識并改正不足的動力。從而達到“我給你自信，你給我成功”的目的。善待和寬容學生， 完全符合新課程的理念， 正在而且必將使我們的教育在新的世紀呈現出一種前所未有的美麗一種跨越百年的美麗、 一種永恒的美麗！愛心鑄師魂安徽省淮北市濉溪初級中學 黃維陸和著東方紅優美的旋律，我們講著春天的故事，一起走進新的時代。歡欣豪邁的中

5、華兒女正萬眾一心，意氣蓬勃。作為一名年輕的共產黨員，我摯愛著祖國的教育事業，以人為本，用愛做梯，時刻把學生放在心間。蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過： “沒有愛就沒有教育。”這擲地有聲的話語讓我深深懂得了：只有傾注愛心，才會有教育的成功。愛是理解，愛是尊重，愛更是責任與奉獻。雖然有時我也會因學生的調皮而埋怨，因他們的成績退步而急躁，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，學生是我事業的根本，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們的心靈深處寫一本最美的書。記得剛接七年級時，我班的王磊同學語數成績非常差，入學考試僅僅得了 40 分。家訪時，他爸爸對我說：“他成績這么差，腦子也不

6、聰明，我們又輔導不了他，不準備讓他讀書了。”我一聽就急了，現在怎么還有這樣的父母， 12 歲的孩子回家能做什么？不行，我決不允許我的學生就這樣失去學習的機會，我和他的父母談了很久，講了很多讀書的好處，最后我說：“你讓孩子讀書吧， 我有辦法讓孩子提高成績。 ” 說了容易，做起來難。我利用一切可以利用的時間對他進行輔導，從教拼音開始，并建立了以班委會為首的學習小組，結成幫教對子，就連節假日也輪流去他家輔導，平時上課多提問他，有了點滴進步及時表揚他，讓他體會到成功的喜悅，漸漸地，他對自己有了信心，學習也更努力了。經過一學期的奮力拼搏，期末考試語數外平均 80 多分。家長激動地說：“黃老師，太感謝您了

7、！”聽著家長由衷的感謝，我從心底里感受到做老師的幸福。十多年的工作經歷，使我深深懂得，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。她是嚴與愛的結合，是理智科學的愛，是積極主動的愛。人們常說“身教重于言教”。就在前不久，我班的一個同學因消化不良吐了一地，教室里立即彌漫起難聞的氣味，別的同學一個個都捂起了鼻子，臉上露出厭煩的神情，甚至還有的在旁邊大叫起來“臭死了、臭死了”，聽到這里，我并沒有批評他們，而是默默地、耐心地幫那個同學擦干凈身上的污物，然后拿來簸箕、掃帚，打掃地上的嘔吐物，看到我默默地打掃，同學們都把捂住鼻子的手放了下來，期間我聽到一個同學小聲地和同桌說：“我覺得老師就像媽媽一樣。”聽了學生的話，我打心底里感到高興。更令我欣慰的是，幾天后，又發生了這樣的一幕，同學們都不再大叫著嫌臟了，馬上拿來了紙巾遞給那個嘔吐的學生，幫他擦拭。也許這就是身教的力量吧，我用自己的愛，自己的行為感染著我的學生們，使他們在品德上有了可貴的進步！“起始于辛勞，收結于平淡”，這是教育工作者最真實的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就無怨無悔。面對一張張微笑的臉龐，聽到一聲聲清脆的“老師，您好”，看到一雙雙渴求知識的明眸，我是那么激動，那么滿足，那么幸福和快樂。一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫流的時代，我甘愿守住一方凈土，本著對教育事業的癡心、對學生