1、2021年八年級信息技術教學計劃一、學情分析：、本人擔任八年級信息技術課，之前除上學年學過WORD，別的相關知識沒有接觸，又因為本校電校上無裝FLASH。所以據學生真實情況，酌情從簡單實用入手，教學生電子表格知識。、學習目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中，不記筆記，課后不復習。對一定要求掌握的信息技術概念及操作要領不加強鞏固，對信息技術開始有些興趣，以后興趣越來越淡，不知任何知識要想學好都要付出辛勤與汗水。二、教學目標、知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。、質量目標。、知識目標、能力目標和情意目標。（）知識與技能要求掌握的初步知識，本學期的教學內容為E_CEL、POWERPOINT

2、，具體知識點如下：E_CEL：了解E_el的功能與主要特點；掌握E_el的啟動與退出；掌握工作表的建立；掌握在工作表中輸入文字和數據；掌握工作中數據的簡單計算；掌握工作中的數據操作、文字編輯；掌握工作表的打印。）過程與方法：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學

3、習、工作和生活打下必要的基礎。（3）情感態度與價值觀：通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。、質量目標：在本學期的教學中，認真學習洋思、萬石、郵堂經驗，進一步落實具體措施，重視學困生的轉化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高，為九年級信息技術會考打好基礎。三、教材分析、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。、教學重點、難點分析。.本學期教材的知識結構體系分

4、析和技能訓練要求。知識結構體系分析：本學期教學內容共二章，以E_el電子表格作為學習的重點，主要是：利用E_el電子表格軟件計算、統計、分析、匯總數據；技能訓練要求：通過學習E_el電子表格軟件，會計算、統計、匯總、分析數據，制作圖表，并會打印報表；本學期教材在學科教學中的地位和作用。本學期所學知識是數據處理的基礎知識，為以后深入學習計算機流行軟件打下扎實的基礎。E_el是優秀的數據處理軟件，學好它為以后踏上工作崗位帶來辦公自動化。E_CEL是簡單、實用的軟件，對于教學、廣告、宣傳都很有應用。兩章知識是當今計算機應用方面的熱點知識，學生興趣濃，是學習信息技術的關鍵，培養具有獲取信息、傳輸信息、

5、處理信息和應用信息的能力的學生，才能適應不斷發展變化的信息社會才能具備終身學習能力、自學能力。3.教學重點、難點分析。重點：電子表格中的數據計算。難點：電子表格中的數據計算。四、改進教學的措施、落實教學“五認真”的具體措施。、提優補差的內容、途徑和方法。3、教研工作目標和計劃。附：落實教學“五認真”的具體措施。教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：一、認真備課：力爭_備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，_學要求，盡力做到超前周，做到每課必備，寫好教案。領會大綱精神，鉆研教材內容，從學生

6、實際出發做到十備：一備滲透德育；二備重點突出，突破難點方法得當；三備信息技術基本概念；四備信息技術基本操作用語、基本術語；五備信息技術教學中的薄弱環節；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵；八備學生自學提綱；九備操作練習作業精選；十備課堂教學的總設計。二、認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清楚，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學后記。三、認真布置作業：要求學生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏

7、固教學重點和克服薄弱環節，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。四、認真_信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。五、認真_輔導：根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以_課外活動興趣小組，以培養學生的特長。、提優補差的內容、途徑和方法。對于優秀生可以適當學信息技術教學指導綱要以外的知識來充實自己，并在學習中逐步形成自己的技能、技巧；對于學困生在課上、課后給予更多關心、幫助和指導。對于特別有興趣的同學可以_課外活動興趣小組，以培養學生