1、一般論述類文本閱讀一般論述類文本閱讀 高三語文組高三語文組 考綱再現考綱再現 必考內容及相應的能力層級如下：必考內容及相應的能力層級如下： 1理解理解 B理解文中重要概念的含義。理解文中重要概念的含義。 理解文中重要句子的含意。理解文中重要句子的含意。 2分析綜合分析綜合 C篩選并整合文中的信息。篩選并整合文中的信息。 分析文章結構，把握文章思路。分析文章結構，把握文章思路。 歸納內容要點，概括中心意思。歸納內容要點，概括中心意思。 分析概括作者在文中的觀點態度。分析概括作者在文中的觀點態度。 考向研讀考向研讀 新課標卷中，從命題選材看，選文涉及美學、經濟學、社會學、歷史學、文化學、文藝學、文

2、字學、生物學、天文學等社會科學與自然科學類文章，文本大都觀點新穎，視角獨特。 從命題形式上看，多為單項選擇題，一般設3道題，每道題3分，共計9分；從考查的層級來看，新課標卷只在“理解”和“分析綜合”兩個能力層級命題。從近幾年的高考情況看，多數新課標卷對一般論述類文本的考查是穩中有變。 穩中有變的是淡化了“根據文意進行推斷想象”等高能級的試題，而加強了對文本文意的關注，加強了對“理解”“分析綜合”能力的考查。 選文特點選文特點 選文時代感強選文時代感強 常關注最新的考古發現，最新出現的社常關注最新的考古發現，最新出現的社會現象，文化現象，世界政治形勢等。會現象，文化現象，世界政治形勢等。 人類關

3、于生物、電子通訊、天文學等方人類關于生物、電子通訊、天文學等方面研究的新發現和發明創造，是人類當代科面研究的新發現和發明創造，是人類當代科學技術發展的前沿成果學技術發展的前沿成果 。 文章內容單一，結構相似，思路明晰。文章內容單一，結構相似，思路明晰。 論述類文本，一般是圍繞一個概念論述類文本，一般是圍繞一個概念展開，對這個概念從幾個方面加以闡釋，展開，對這個概念從幾個方面加以闡釋，常用的結構模式是總分式。開篇第一段常用的結構模式是總分式。開篇第一段可能就提出中心論點，分論點往往置于可能就提出中心論點，分論點往往置于段首或獨立成段。段首或獨立成段。 考查論述的嚴密性和邏輯性，鑒賞的成分不考查論

4、述的嚴密性和邏輯性，鑒賞的成分不大，主要是信息閱讀，考查重點是大，主要是信息閱讀，考查重點是理解分析能力理解分析能力，復習著力點應放在復習著力點應放在如何理解文章、篩選信息如何理解文章、篩選信息上。上。（學會（學會檢索信息、篩選信息、理解含檢索信息、篩選信息、理解含義、把握觀點義、把握觀點） 解題方法解題方法 論述類文本閱讀的解題方法很多，一般論述類文本閱讀的解題方法很多，一般來說我們常用來說我們常用讀、審、找、比讀、審、找、比四步法來進四步法來進行解題。行解題。1.讀讀讀原文。讀原文。 快速閱讀文章，將閱讀過程中發現的一快速閱讀文章，將閱讀過程中發現的一些帶有修飾限制性的詞語用筆圈出來。些帶

5、有修飾限制性的詞語用筆圈出來。 1)重要的修飾限制詞語重要的修飾限制詞語(基本、根本、重基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表要、最、十分、非常、總共等表程度程度的的詞語詞語) 2)已然未然已然未然(迄今為止、到目前為止、現迄今為止、到目前為止、現在所見的、將要等表在所見的、將要等表時間時間的詞語）的詞語） 3)或然必然或然必然 （如果、可能、也許、一定、（如果、可能、也許、一定、必然等表必然等表判斷判斷的詞語的詞語) 4 )有助于理清文章思路，避免邏輯錯誤有助于理清文章思路，避免邏輯錯誤的詞語的詞語（因為、因此、（因為、因此、的原因是、的原因是、因而、由于、從而、但是、反而、其實、因而、

6、由于、從而、但是、反而、其實、實際上、也、又、不再是實際上、也、又、不再是而是、不而是、不僅僅還等）還等） 2.審審審題干。審題干。 審清題干要求，明確題目要求是什審清題干要求，明確題目要求是什么：正確還是不正確的項、屬于還是不么：正確還是不正確的項、屬于還是不屬于、能還是不能。屬于、能還是不能。 3.找找找原文。找原文。 把選擇項在原文中所對應的內容找把選擇項在原文中所對應的內容找出來，要出來，要找準確、找全面找準確、找全面，不可遺漏。，不可遺漏。 4.比比比文題。比文題。 把文章和試題選項進行比照（尤其關注把文章和試題選項進行比照（尤其關注細微變化），確認對還是錯。細微變化），確認對還是錯

7、。 （1）形同意同）形同意同 （信息吻合（信息吻合 直接判斷）直接判斷） （2）形異意同）形異意同 （有所轉換（有所轉換 實質一致）實質一致） （3）形似意異）形似意異 （迷惑性大（迷惑性大 格外留意）格外留意） 解題步驟解題步驟 1.粗讀粗讀文本，整體把握文本，整體把握 2.審清審清題干，明確要求題干，明確要求 3.題文題文對照對照，確定區間，確定區間 4.精心辨別，精心辨別，判斷判斷正誤正誤 高考高考論述文論述文閱讀題閱讀題選擇題選擇題干擾項設置方法干擾項設置方法整體與部分整體與部分 （以偏概全以偏概全） 已然與未然已然與未然 （混淆條件混淆條件）前期與后期前期與后期 （混淆時間混淆時間）

8、主要和次要主要和次要 （主次顛倒主次顛倒）選擇與兼備選擇與兼備原因與結果原因與結果 （因果混亂因果混亂）言此與言彼言此與言彼 （張冠李戴張冠李戴）肯定與否定肯定與否定客觀與夸大客觀與夸大 （歪曲事實歪曲事實）有據與憑空有據與憑空 （無中生有無中生有）相似與相關相似與相關 （偷換概念偷換概念） 比對原文比對原文（以偏概全以偏概全） （混淆條件混淆條件）。混淆時間混淆時間（主次顛倒主次顛倒） （因果混亂因果混亂）（張冠李戴張冠李戴）（歪曲事實歪曲事實）（無中生有無中生有） 【試題試題】關于中國新文學的散文的關于中國新文學的散文的“心心”，根據選文推，根據選文推斷，下列說法中符合作者觀點的兩項是斷，

9、下列說法中符合作者觀點的兩項是(3分分) B.B.散文應該內容形式統一散文應該內容形式統一 E.E.散文應該突破兩重械梏散文應該突破兩重械梏 【對應文段對應文段】從前的散文的心是如此，從前的散文的體從前的散文的心是如此，從前的散文的體也是一樣。行文必崇尚古雅，模范須取諸六經；不是前也是一樣。行文必崇尚古雅，模范須取諸六經；不是前人用過的字，用過的句，絕對不能任意造作，甚至于之人用過的字，用過的句，絕對不能任意造作，甚至于之乎也者等一個虛字，也要用得確有出典，嗚呼嗟夫等一乎也者等一個虛字，也要用得確有出典，嗚呼嗟夫等一聲浩嘆，也須古人嘆過才能啟口。此外的起承轉合，伏聲浩嘆，也須古人嘆過才能啟口。

10、此外的起承轉合，伏句提句結句等種種法規，更加可以不必說了，一行違反，句提句結句等種種法規，更加可以不必說了，一行違反，就不成文；你想，在這兩重械梏之下，我們還寫得出好就不成文；你想，在這兩重械梏之下，我們還寫得出好的散文來么？的散文來么？ （偷換概念偷換概念）有時命題人巧妙地利用不等值的詞語來偷換原文相關信息中的有時命題人巧妙地利用不等值的詞語來偷換原文相關信息中的詞語，或增加，或遺漏，或更換，以圖瞞天過海，引人入彀。詞語，或增加，或遺漏，或更換，以圖瞞天過海，引人入彀。論述類文本干擾項設置方法論述類文本干擾項設置方法1.過于絕對過于絕對 6.偷換概念偷換概念2.以偏概全以偏概全 7.答非所問

11、答非所問3.混淆時間混淆時間 8.強加因果強加因果4.模糊范圍模糊范圍 9.已然未然已然未然5.無中生有無中生有 10.張冠李戴張冠李戴“論述類文本”干擾項設置方法： 1、部分與整體；、部分與整體； 2、已然與未然；、已然與未然； 3、或然與必然；、或然與必然； 4、先期與后期；、先期與后期； 5、主要與次要；、主要與次要； 6、原因與結果；、原因與結果； 7、言此與言彼；、言此與言彼； 8、言多與言少；、言多與言少； 9、客觀與夸大（或縮小）；、客觀與夸大（或縮小）； 10、有據與憑空。、有據與憑空。設題的三種情形設題的三種情形 1、形同意同形同意同信息吻合，直接判斷信息吻合，直接判斷 2、

12、形異意同形異意同有所轉換，實質一致有所轉換，實質一致 3、形似意異形似意異迷惑性大，格外留意迷惑性大，格外留意特別提醒：特別提醒：有很多社科文命題時命題在題干和有很多社科文命題時命題在題干和選肢的關系上就有意識的出現了問選肢的關系上就有意識的出現了問題。所以，我們就可以首先直接剖題。所以，我們就可以首先直接剖析題干與選肢之間的關系或者直接析題干與選肢之間的關系或者直接分析選肢的句子結構，這樣，往往分析選肢的句子結構，這樣，往往會收到事半功倍的效果。會收到事半功倍的效果。“論述類文本”的四步解題法： 泛讀全文泛讀全文審讀題干審讀題干找信息區找信息區間間文題比對。文題比對。 簡稱：讀簡稱：讀審審找

13、找比。比。 現代文閱讀的選擇題，在現代文閱讀的選擇題，在設置錯誤選項設置錯誤選項時，往時，往往運用往運用“似是而非似是而非”的手法，的手法，即在語言即在語言形式形式上靠近文本原句，而在表達意義上與原句悖離上靠近文本原句，而在表達意義上與原句悖離。第一步第一步 讀讀速讀文本速讀文本 （一）閱讀前可提出設問（一）閱讀前可提出設問 （1）文章論述的是什么問題？）文章論述的是什么問題？ （2）作者的基本立場、觀點、情）作者的基本立場、觀點、情感和態度是怎樣的？感和態度是怎樣的？ （3）本文為凸顯立意主要運用了）本文為凸顯立意主要運用了哪些手段和材料？哪些手段和材料？（二）邊讀邊畫出關鍵詞句（二）邊讀邊

14、畫出關鍵詞句1.有助于理解文章內容、提示信息的詞語有助于理解文章內容、提示信息的詞語（1）年代時間、數據及其概括語。如：多）年代時間、數據及其概括語。如：多數、少量、部分、凡、凡是、所有、都、數、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅等表范圍的詞語。全、幾乎、僅僅等表范圍的詞語。（2）重要的修飾限制詞語。如：基本、根）重要的修飾限制詞語。如：基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表示本、重要、最、十分、非常、總共等表示程度的詞語。程度的詞語。（3）已然未然。如：迄今為止，到目前為）已然未然。如：迄今為止，到目前為止，現在所見的等表時間的詞語。止，現在所見的等表時間的詞語。（4）或然必

15、然。如：如果、可能、也許、）或然必然。如：如果、可能、也許、一定、必然等表判斷的詞語。一定、必然等表判斷的詞語。2、有助于理清文章思路，避免邏、有助于理清文章思路，避免邏輯錯誤的詞語輯錯誤的詞語 （1）因果（因為、因此）因果（因為、因此的原因是、因的原因是、因而、由于、從而）。而、由于、從而）。 （2）轉折（但是、反而、其實、實際上）。）轉折（但是、反而、其實、實際上）。 （3）并列或遞進（也、又、不再是）并列或遞進（也、又、不再是而而是是、不僅、不僅還還）。）。 （4）分類分層（首先、其次、）分類分層（首先、其次、“：”等等）等等） （5）舉例子（例如、如、人名）。）舉例子（例如、如、人名）

16、。溫馨提醒溫馨提醒抓住關鍵詞語要注意抓住關鍵詞語要注意 1、盡量落實到、盡量落實到詞詞，集中注意點。，集中注意點。 2、可以用、可以用符號符號將有用信息做好標記將有用信息做好標記 3、若有、若有題目題目，根據題目把握全文的中心，根據題目把握全文的中心，若沒有題目，找出出現頻率較高的詞，盡若沒有題目，找出出現頻率較高的詞，盡快弄清文章的快弄清文章的論題及觀點論題及觀點。 4、注意把握全文的、注意把握全文的順序順序，邊讀邊理清，邊讀邊理清思路思路，讀完全文要整理出全文的讀完全文要整理出全文的中心主旨中心主旨。 5、去掉文本中作為材料的內容去掉文本中作為材料的內容，挖掘出所，挖掘出所要論證的話。要論

17、證的話。第二步第二步審審審讀題干，圈定答題區間審讀題干，圈定答題區間 明確題干要求及陳述對象。明確題干要求及陳述對象。 （1）選擇）選擇“正確的正確的”還是還是“錯誤的錯誤的”。 （2）選擇）選擇“符合符合”的還是的還是“不符合不符合”的。的。 （3）選擇）選擇“屬于屬于”的還是的還是“不屬于不屬于”的。的。 （4）是理解題還是分析概括題。）是理解題還是分析概括題。7根據文意，下列白鶴梁被譽為根據文意，下列白鶴梁被譽為“世界第一古代世界第一古代水文站水文站”的原因的原因，錯誤的一項是，錯誤的一項是A古人在石梁上刻畫的石魚，記錄了古人在石梁上刻畫的石魚，記錄了1200 年以來年以來長江的枯水位。

18、長江的枯水位。B石梁上許多古代詩文碑刻反映了石魚的出水時石梁上許多古代詩文碑刻反映了石魚的出水時間和距離枯水線的尺度。間和距離枯水線的尺度。C為探索長江上游枯水期的發生和水量變化的規為探索長江上游枯水期的發生和水量變化的規律提供了極其珍貴的歷史資料。律提供了極其珍貴的歷史資料。D石梁上反映長江水位的題刻大多出自歷代名家石梁上反映長江水位的題刻大多出自歷代名家之手，之手，具有藝術欣賞和保留價值。具有藝術欣賞和保留價值。 注意標示詞語的意識注意標示詞語的意識因此白鶴梁被譽為因此白鶴梁被譽為“世界第一古代水文站世界第一古代水文站”。加上白鶴梁。加上白鶴梁上的題刻大多出自歷代名家之手，具有極高的藝術欣

19、賞上的題刻大多出自歷代名家之手，具有極高的藝術欣賞和保留價值，和保留價值，8根據文意，根據文意，屬于屬于白鶴梁白鶴梁急急需保護的理由的一項需保護的理由的一項是是A白鶴梁上的石魚和詩文碑刻所記載的水文資料白鶴梁上的石魚和詩文碑刻所記載的水文資料可能會遺失。可能會遺失。B白鶴梁表層砂巖下的泥質巖容易被水淘空，懸白鶴梁表層砂巖下的泥質巖容易被水淘空，懸空的巖體容易蹦落或翻轉。空的巖體容易蹦落或翻轉。C由于風化、船只撞擊等因素，白鶴梁已經出現由于風化、船只撞擊等因素，白鶴梁已經出現一些環境地質災害。一些環境地質災害。D白鶴梁將會承受不住三峽工程完工后高水位所白鶴梁將會承受不住三峽工程完工后高水位所造成

20、的強大水壓。造成的強大水壓。抓住題干關鍵詞抓住題干關鍵詞的意識的意識 看好這道題的類型是看好這道題的類型是篩選篩選。 篩選的實質是篩選的實質是“屬于不屬于屬于不屬于” 判斷判斷“屬于不屬于屬于不屬于”的關鍵的關鍵 是是“急急”這個關鍵詞這個關鍵詞。 可見抓關鍵詞是多么重要！可見抓關鍵詞是多么重要！第三步第三步找找扣住問題，細心查找信息扣住問題，細心查找信息 1、查找角度、查找角度 （1）找）找區位區位。即閱讀每一選項，并從原文。即閱讀每一選項，并從原文中找到相對應的區位。中找到相對應的區位。 （2）找）找差別差別。包括內查語意和外查關系。包括內查語意和外查關系。 內查語意內查語意：對照原文精度

21、相應文字，查找：對照原文精度相應文字，查找區位的相關敘述與選項有沒有意思上的差區位的相關敘述與選項有沒有意思上的差別，尤其是一些細微的差別，如程度、范別，尤其是一些細微的差別，如程度、范圍、角度、先后順序等圍、角度、先后順序等 外查關系外查關系：查找時，要注意上下：查找時，要注意上下文之間的關系，主要包括：話題文之間的關系，主要包括：話題關系關系與前后文是否屬于同一與前后文是否屬于同一話題。邏輯關系話題。邏輯關系在邏輯上與在邏輯上與前后文是否一致。前后文是否一致。 （3）找）找錯因錯因。錯因往往體現在選。錯因往往體現在選項的干擾點上。即項的干擾點上。即“十大陷阱十大陷阱”溫馨提醒：選擇題選項的

22、設置上的特點 （1）選項的部分內容是原文的相關內容的）選項的部分內容是原文的相關內容的直接直接轉換。轉換。 （2）不少選項的敘述）不少選項的敘述不再是較多的照搬原文或不再是較多的照搬原文或稍加改造稍加改造，不再糾纏于考察局部的、字面上詞語不再糾纏于考察局部的、字面上詞語概念內涵的細微差別辨析概念內涵的細微差別辨析，更多的是，更多的是著眼于文本著眼于文本內容的整體理解，著眼于繁雜信息的把握、篩選。內容的整體理解，著眼于繁雜信息的把握、篩選。采用一種有一定跨度的信息篩選整合方式，語言采用一種有一定跨度的信息篩選整合方式，語言表達形式的轉換中常常還包括了一定的因果推斷表達形式的轉換中常常還包括了一定

23、的因果推斷意味，隱含了一定的能力遷移要求，這種能力遷意味，隱含了一定的能力遷移要求，這種能力遷移可以看作是移可以看作是以文本為核心以文本為核心的依據的依據。2、查找的方法、查找的方法 （1）投石探波法）投石探波法 將題干或選項表明目標的關鍵語句作為將題干或選項表明目標的關鍵語句作為“石子石子”投到文章這個投到文章這個“水面水面”，以，以“石石子子”為圓心，一圈圈一層層查找。一是找為圓心，一圈圈一層層查找。一是找準信息區準信息區在上文、在下文、在上下文、在上文、在下文、在上下文、在一句子，在一層、在一段、在若干段、在一句子，在一層、在一段、在若干段、在全文。二是找全信息點在全文。二是找全信息點同一個角度同一個角度的信息有一點或若干點。的信息有一點或若干點。 （2）借助）借助“標志語標志語” 第一、借助第一、借助“角度性標志語角度性標志語”。即從。即從哪個方面發表對問題的見解或介紹對哪個方面發表對問題的見解或介紹對象的特點。如象的特點。如”為什么、