1、a good retreat should be rewarded like a great victory.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）2021年關于主任述職范文匯總8篇 主任述職 篇1各位領導，各位同事：大家好！下面就一年來的學習工作情況作個簡要匯報，不妥之處，敬請批評指正。作為一名辦公室的副職，接觸的日常事務雜，突發事件多，主要工作都是圍著領導轉、圍著同事轉、圍著大局轉，很少有可以自由支配的時間。我深知要做好本職工作，不能講條件必須講奉獻，不能意氣用事必須團結共事。今年以來，我一如繼往地全身心融入到宣傳部這個大家庭，全身心投入到繁忙的工作，處處用心，時時細心，遇事熱心，做事盡心，全力以赴

2、讓領導放心、讓同事順心，堅持做好了以下幾個方面：一是一絲不茍穿針引線，全力推動宣傳部的高效運轉。我主要負責公文收發、來電處理、車輛調度、綜合材料的起草等日常事務以及協助主任承辦各類會議和活動、做好來客接待等服務工作，很多都是上傳下達、左右協調、瑣碎細微的小事，但是稍有疏忽就可能會影響領導的正確決策和機關的效能提升，絕不能消極應付、敷衍了事，必須頭腦清醒、一絲不茍。在這一年里，我一直提醒自己要高度負責，始終要求自己在工作中做到細心、細致、細膩，竭盡全力推動宣傳部高效運轉。今年共處理來電_個，處理來文_個，發文_個，起草各類綜合材料_個，協助主任組織大小會議和活動近_次，慶幸的是在各位領導的關心和

3、各位同事的支持下，沒有出現大的失誤，各項工作基本上都能在第一時間妥善地處理好。二是時時刻刻以誠待人，全力維護宣傳部的團結和諧。辦公室大部分是做人的工作，有時候一言一行都會影響整個部機關的團結和諧。在與領導和同事交往的過程中，我堅持做到以寬對人，以誠待人，以情感人，與人為善，言行一致，表里如一。在受到委屈和誤會時，總是告戒自己要以和為貴，寧愿自己吃虧也不讓矛盾激化，影響團結；在別人之間發生矛盾時，也總是盡力從中調解，千方百計維護部機關的和諧。三是堅持不懈嚴于律己，全力展示宣傳部的良好形象。辦公室是一個窗口科室，對內要貫徹執行領導的決策，在一定程度上代表了部領導；對外要上下左右協調溝通，可以說也代

4、表了宣傳部。在工作中，我始終牢記自己的使命，對自己高標準、嚴要求，努力為領導和宣傳部爭光。一方面要求自己打得了硬仗，堅持向報刊書籍學習、向領導同事學習、向工作實踐學習，不斷提高工作能力和業務素質，努力使自己來之能戰、戰之能勝。今年臨時接到的任務，比如起草班子述職報告、執筆撰寫“十百千億”工程評論員_、起草_部長來_視察解說詞等重要工作都圓滿完成了。另一方面要求自己經得起考驗。面對現代社會形形色色的誘惑，一直保持著淡泊的心態，嚴守各項紀律，遠離不良習慣，生活樸素、作風正派，做一個清清白白的人。當然，我還有很多不足的地方，與領導和同事的要求還有不少差距，比如學習滿足于實用，忽視了理論上深層次的修養

5、；工作滿足于做好本職，忽視了思路上的改革創新。又比如有時顧慮太多，不敢放開手腳做事；有時事務太忙，不能心平氣和地處理問題。新的一年，我將想辦法努力克服以上不足，爭取做得更好。此外，月份我開始接觸干部工作，這是領導對我的信任，也是對我全新的考驗，我將盡快熟悉業務，盡快掌握方法，協助領導科學、規范地管理干部，不辜負領導和同事的期望。主任述職 篇2一、基本概況在要求述職的20_20_年間，我的經歷比較特殊。20_至20_年任職于_區_第三幼兒園，任職崗位為保教主任，負責教育教學、師訓條線工作。20_年任職于_區_幼兒園，任職崗位為保教主任，負責教育教學、師訓、科研條線工作。不同的地方，同樣的崗位歷練

6、了四個年頭。我仍然喜歡稱自己為一名新手。年齡輕、教齡短，除了準確定位自己和所在的這所年輕幼兒園、園所內年輕的老師一同成長之外，謙虛謹慎也是我的態度之一。二、德能勤績廉情況德：在政治思想方面，我積極參加學校組織的各項政治學習，認真做好學習記錄，及時內化并轉化為實踐應用在工作之中。作為一名學生黨員，我更是嚴格要求自己，積極向優秀黨員的標準前行，以黨員的操守和作為輻射周圍的教師。以表率為準則，以為黨員樹立良好的口碑為己任。能：身兼幼兒園最重要的幾個條線的負責人，深感責任重大。在任職的幾年間，時刻以幼兒園的發展、教師的發展、幼兒的發展為己任。針對幼兒園的發展：1、抓課程實施，提升課程實施質量利用課程領

7、導小組，保證課程實施。如每月召開課程小組會議，依托課程小組引領課程建設，解決課程實施中的具體問題。在每月月初一次的會議中具體分析課程實施的現狀，針對本月基礎課程與特色課程實施過程中的問題做具體交流。2、細化監控，加強監控，促進課程實施每學期，針對全園各條線、各項目、各班級的文本資料，制定了每月檢查重點，通過合理與有效地分配，將園長、分園長、保教主任、教研組長全部納入監控執行體系，相應地進行課程的監控與文本資料的監控，做到無一處有漏查，無一處有死角。只有勤于監控，才能保證課程實施的規范性。3、優化課程內容，促進課程實施采取多種方式，齊頭并進，促進幼兒園課程實施。如以環境評比為抓手，優化課程實施；

8、以集體教學活動為考核，歷練教師課堂執行力。針對教師的發展：1、分層培養突出教師培養針對性通過師徒結對、骨干示范等方式培訓不同層次的家教師。2、多元培訓，促進教師多元發展為教師安排講座多次。不同專業、不同形式的講座豐富與提升了教師的精神和專業成長。3、搭建平臺，優化教師課堂執行力4年多來，一共承擔區級開放活動三次、片級開放活動三次，為多個青年教師搭建了平臺，促進青年教師的快速成長。勤：在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人事務之間的關系。從不因私事耽誤過園方的任何事物。績：20_年度，_區優秀共產黨員。20_年，入選_區教育系統青年干部儲備人才班，并獲論壇

9、之星。20_年，入選區多元閱讀中心組。20_年度，_區第一屆優秀幼兒教師。20_年度，入選_區教育系統掛職鍛煉班。20_年度，_區第二屆保育案例評選一等獎廉：能夠立足崗位，嚴于律己，奉公守法。不收受任何饋贈。三、存在問題與努力方向。作為一名年輕的保教主任，我還需要走的路很長，這條路的開始是學習與思考，過程也是學習與思考。在學習與思考的過程中我不斷在反思我自己的不足。由于業務熟悉需要過程，很多事情都沒能想在前面，而是按照任務來做。缺乏自己的創新與實踐。又如，由于精力分配的原因，對待老師的監控與指導的力度還遠遠不夠。從管理的角度，出身教師，負責業務條線，針對教師業務專業能力思考較多，應用較多，但就

10、管理的智慧而言，經驗不足。完全是遇事談事，沒有系統的思考。除此之外，在社會變革的過程中，當越來越多物質沖擊也沖擊到事業崗位的過程中，教師的管理出現了較大的難度。除卻制度保障，僅憑目前的績效等涉及金錢的懲罰措施等難以管理教師。（一味的講奉獻已經不太適合現在的年輕教師，而好的園所文化不僅僅是使教師把工作當成工作來做，更多的是作為一份事業來成就自己）因此，管理者的人格魅力此時就更為關鍵，如何觀察并學習管理者的管理情懷（包含教育視野和情操）。文至最后，作為一名普通的教師，我時刻銘記自己走出校門時的那句誓言：“平凡的崗位，我愿盡我所能，奉獻黨的教育事業，創造教育中愛的永恒！”作為一名中層管理者，我深刻明

11、白，個人的成功與個人的努力緊密相結合，但是管理者的成功則是和他人的進步分不開，我愿盡心盡力幫助，愿每一位教師都獲得成功！主任述職 篇3這學期我擔任了一年級語文教師兼班主任，工作量大了，肩負的責任也重了。本著“以人為本，全面發展的”原則，我對剛入學的新生開始了德智體美勞的啟蒙教育，以求達到預期效果，但在教育教學過程中完全不像我想象的那么順利，很多規章制度在不得已的情況下暫停了。以下是這學期工作中出現的問題：一、日常管理一年級小學生剛從幼兒園升入小學，活潑，好動，貪玩，好奇心強，可塑性強是他們最主要的特點，這是暑假期間我對剛入學的小學生詳細的研究結論。原以為有了這些就可以管好一個班，可事實卻大相徑

12、庭。倘若三、四十個小學生，我還是可以應對得了，但面對性格各異的六十個小學生，我就力不從心了。現在的家庭大多一兩個子女，這些小公主、小皇帝們平日里被眾多愛包裹著，傳統的管理模式非但不起效果，反而激起他們對老師的反感，對學習的厭倦，年輕的新一代家長不但要學習成績，而且也不允許教師打罵自己的小孩，這在一定程度上增大了教學管理難度，也對教師提出了新的挑戰。剛開學，我對這些入學生進行了為期一周的日常行為規范，小學生基本禮儀訓練，取得了一些成果。但在接下來的管理當中，問題還是層出不窮，如教室紙片多，上課亂吵亂起哄，打架，偷東西等等，令我束手無策。我采用講故事，講道理的方法對他們進行德育教育，基本上不起什么

13、效果，問題依然存在，后來借鑒攀登英語的小組管理制，制定了相關的評價制度，起初效果很好，但是由于時間關系，評價措施不完善等原因被迫中止。也采用過獎勵法，可還是沒能堅持下去，究其原因是我個人沒那么多時間。有時，因為太生氣了，因打過他們，但事后又覺得很后悔。經過這段時間的反復思考總結，我認為之所以班里會出現這么多問題，學生小是一方面的原因，最主要的原因還在于我個人管理能力差，缺乏家校聯系相配合。二、課堂教學首先沒有親自對剛入學學生的學習情況進行一次摸底是造成這學期教學急促的一個重要的原因。其次一年級語文知識簡單，沒有很好很科學的進行教學設計，以至于課堂教學質量不是很好。再次一年級學生作業布置及完成情

14、況尊在諸多問題，但沒有想出更切合實際的解決方案。另外，對學生效果的檢測評估制度不完善。經過一學期的探索，有失誤，但也也有成功的地方。例如通過這學期的努力，百分之九十五的學生已接受了我這個新語文老師及語文這門學科，“課前三分鐘詩歌誦讀”實驗已初見成效，每天臨摹一張字并由我親自審閱的做法也受到了家長們的一致認可，學生基本可以講普通話，具備了一些基本的語文素養教書育人，是一件很不容易的事，或許付出百倍的心血和汗水才有可能澆灌出一朵美麗的小花。我不是經驗豐富名師，但是我會盡最大的努力不使花兒在我手中枯萎，凋謝！主任述職 篇4尊敬的_總，_校長，以及各位領導：下午好!本學期我被安排擔任一年級年級主任。兩

15、個多月來，我要感激學校董事會對我的信任，感激一年級全體老師對我工作的支持，是你們的支持和配合，才使得我們年級組的各項工作得以順利的開展。年級主任是學校年級的具體負責人，它的責任就是及時準確地貫徹落實校長室、教導處、教研中心等部門發出的指令，保證學校的各項工作得以落實，做到令行禁止。那么，作為一個年級的負責人，我主要做了哪些工作呢?在此向大家作一個簡要的匯報:一、加強學習，了解職責，努力履行自己崗位職責本學期，我校對學校管理機構進行改革和嘗試，比起以前，年級主任肩上所挑的擔子更重了，也更有挑戰性了。因此，我經常認真學習學校下發的文件以及一些教育教學管理方面的書籍，努力履行自己的崗位職責。除此以外

16、，遇到難題我還虛心地向各位領導請教，經常與楊主任、陸主任、饒主任等交流，學習他們豐富的管理經驗，以確保自己能勝任這個崗位。二、及時傳達每周的行政會議精神，狠抓落實。學校的工作要開展，落實很重要。每周開完行政例會后我都會利用校訊通的形式給級組教師傳達會議精神，安排工作，涉及本年級段的工作認真抓貫徹落實，遇到有些事落實起來比較困難的，做到耐心，細致地協調，確保學校的政令暢通。同時定期召開年級組會議，及時表彰先進，指出不足，提出整改措施。開學以來，我們年級組的各項工作完成情況是比較好的。如：僅用兩三天的時間就完成了整個一年級學籍的錄入和平安保險的上報工作;積極動員興趣班，整個一年級參與人數為131人

17、;順利、圓滿地召開了第一次家長會，家長會的到會率達到了85.1%;用心布置班級文化，為學生營造一個良好的學習氛圍，在本學期班級文化布置評比中，一年級榮獲2個一等獎，4個二等獎，4個三等獎獲得了學校領導的一致好評。此外還積極與家長溝通，雖然我們年級從10月份才開始家訪工作，但整個年級目前家訪人數為152人，達到了32.3%。三、時刻把安全工作放在首位不敢放松。安全工作是學校常規工作的重心，而一年級的孩子由于生理和心理上的特點比起別的年級孩子更好動，更喜歡奔跑。為了確保安全，開學初我就制定了樓層教師值日表，并能經常性地檢查值日教師的到崗情況，指導樓層值日教師開展工作，與三年級合作，從三年級選派一批

18、優秀的孩子充當值日生，嚴抓追趕打鬧。加強了課間巡查，嚴防樓道奔跑和教室追趕現象。經過一段時間的整頓，現在整個一年級的課間紀律比較好，少有追趕打鬧現象，年級也沒有出現重大安全事故。四、常規教育始終貫穿在整個年級工作之中。一年級學生剛剛入學，由于年齡小，自制力差，再加上受社會或家庭環境的影響，形成了很多不良的行為習慣，這將直接影響著學生今后的發展、成長。為此，在開學初，我就與年級老師商量決定把學生的“常規教育”作為本學期的工作要點。班主任們都加大了要求力度，特別是在開學初的這兩個月里，只要有孩子們在的地方，就可以看到班主任老師的身影。教室里，除了告訴孩子們該如何上課外，還每天教孩子如何掃地?如何拖

19、地?如何整理抽屜?如何擺放桌椅?如何扔垃圾?并在自己的課堂上一次次地實踐，一次次地校正，課后提醒學生怎樣做好課前準備，可以做哪些有益的游戲;餐廳里，告訴學生該如何坐，如何吃，每一餐飯都要等到學生坐穩了，才急急忙忙地吃上一口飯。跟得緊，抓得實，所以一年級的學生很快就進入了狀態，接下來的工作中，班主作老師又不斷地強化常規要求，經常開展一些以“常規”為內容的班會活動，就是靠這種不間斷地教育，學生們做得越來越好了。五、安排幫扶，促進班級間共同進步。一年級本學期新入職的教師有8名，其中7名是新班主任。她們對學校的各項管理制度、工作方式還不夠熟悉，為了幫助她們盡快融入我校這個大家庭，將工作做得更扎實，因此

20、我在開學初就安排4位老教師與新教師結對子，共同開展班級管理工作，以促進班級間的均衡發展。有了老教師的幫扶與指導，幾位新班主任迅速地成長起來，班級工作也走上了正常的軌道。六、成功地開展了級組拓展活動，促進了級組教師的交流。為了團結教師，促進級組教師間的交流，形成較強的凝聚力，10月23日我組織級組教師到白蓮洞公園燒烤。大家一起動手，坐在一起聊天，既舒緩了工作壓力放松了心情，又為大家提供了一個互相了解，互相學習的平臺。七、存在問題及今后努力的方向1、在年級管理的過程中對級組教師關心還不夠，致使個別教師的心態仍然不夠積極、陽光。2、在今后的工作中還要加強對班級的巡查督促，及時了解本年級組師生的學習生

21、活情況，及時制定相應的措施。3、雖然在常規方面下了很多功夫，但仍然在用餐紀律等方面還有待加強。4、年級中的班級間發展還不夠均衡，針對個別落后的班級還要加強幫扶力度。以上就是我開學兩個月以來所開展的工作，當然，因為自己當年級主任經驗不夠豐富，本年級組還存在著一些問題，但，接下來我會努力去改變這些現狀，以爭取讓級組教師更加緊密團結，學生行為更加規范!述職完畢，謝謝大家!主任述職 篇59月至今，擔任了一年級一班的副班主任工作，現將一年的工作情況匯報如下：一、擁有愛心、耐心和責任心我每天乘車大約一小時到校，幾乎每天都是我第一個打開辦公室的門，因為我是一年級的副班主任。我從執筆姿勢、認識小組、手握笤帚掃

22、地等微細節教起，而且要反復強化，不斷練習鞏固。比如，打掃衛生，一開始，按教好的動作，分好的工，一字排開往前掃，速度和整潔度都不到位，放學后，我一人一手拿搓子，一手拿笤帚進行二次清理。那時，我心中沒有埋怨與指責，因為我知道，我所面對的是在家中衣來伸手飯來張口的小皇帝，幾乎是從零學起的。對待他們，只能是副班主任的榜樣示范，熏陶感染、循序漸進。大約過了半個學期，學生才能把地面掃干凈。到現在大掃除，我還有分工，就是擦高處的玻璃，我們師生合作，其樂融融，創建了一個溫馨的教室。我從中體驗到了那份充實與愉悅。二、注重行為習慣的養成教育，培養學生的主人翁意識教師不但要教書，更要教會學生做人。學生大多是獨生子女

23、，自私、獨霸是他們的共性。兩個同學打架，問其原因，錯都是別人的。有個同學忘帶課本，理由是他媽媽沒給他裝上。面對學生的責任意識差，我就給他們立了一條規矩：不準隨便打人，否則，后果自負。這一條規矩在家長會上也得到認可。好動手的宋續李把另一名學生擁倒，當時站不起來了，然后，我通知了雙方家長，宋續李的家長護送受傷的學生到醫院做了檢查，還好，沒什么大礙。事后，在班上，我讓宋續李評價這件事，他說，他給家長惹麻煩了，還付了醫療費，我以后不再動手打人了。學生也通過此事，有了責任意識，注意約束自己的行為，養成守紀律的習慣。同時，還注重講衛生、愛勞動、愛學習的教育。文明禮儀七字歌進課堂活動。如：“逢做值日早到校，

24、各負其責效率高”引導學生按時做好值日。個人衛生，我一般雙休日當做作業布置，周一舉行“比比誰最講衛生”活動。并說說自己做了些什么？注重培養學生的勞動觀念，樹立自己能做的事情做的意識。我利用七字歌：“早讀記憶效果好，大好時光莫荒掉 ”培養學生，讀書學習的習慣。注重評價機制的落實，有獎有懲。設立了“比比誰最棒！” 欄目，學生某時某刻表現突出，隨機可獲得相應的小紅旗一面，分階段總結表彰，激勵學生養成良好的行為習慣。學生不到位的也建立相應的處罰措施，如衛生清掃不干凈，就罰干值日一天。一年下來，學生的行為習慣以初見成效。學生期末檢測后，返校的兩個早晨，依然聽到在班長的帶領下我班學生朗朗的讀書聲。辦公室的老

25、師開玩笑說：“考完試了，你班還那么努力。”這就是我們說的好習慣早養成，有教養，益終生。三、關注學生身心健康我們認真履行體育藝術“2+1”活動，感受到了課程制定的科學性規范性，很好地促進了學生的德智體美全面發展；眼保健操也起到了緩解眼部疲勞，保護視力的作用；在大課間活動中，我也成為了他們中的一員，與他們一起參與乒乓球、籃球、羽毛球、踢毽子等活動，與學生共同健康快樂地發展。同時，時刻關注學生的兩姿：一坐姿，二寫姿。四、關注學困生對待學困生，遵循兩點教學思想：一是兒童是活生生的人，有情感，有獨立人格，讓每一個孩子有尊嚴地生活在集體中。二是兒童是發展中的人，有潛力，但尚未成熟。充分相信他們，開發潛能，

26、包容保護孩子的成長利益是教師的使命，沒有什么比保護學生的自尊心、自信心更重要。對他們更多的是耐心和愛心。我經常性的與任課教師召開班級教師碰頭會，交流學困生的轉化策略，因人而異，商討最佳轉化方案。五、創建有效地課堂教學模式對于一年級的教學，下學期，我為學生設置了課前預習作業：“一圈、二標、三讀”。一圈就是圈出會認字；二標，就是標出自然段的序號；三讀就是把課文讀通順。這是我于20_年4月研究的一項區級課題“中高年級預習作業設計的研究”的成果應用。這體現了“先學后教、以學定教”的教學理念，學生自己學會的不教，經過努力學會的不教，創建自主，合作探究的教學模式，由機械灌輸教學變為學生主動積極去學，課堂在

27、生生師生交流對話中展開，課堂上有學生成就展現，有共同質疑，師生活動中的得到新知。學生學得輕松愉悅，真正體現了幸福課堂。六、創建了班級文化墻-“我有一雙巧巧手”“我有一雙巧巧手”欄目有“我會寫、我會算、我會畫、我會拼”四個板塊，并及時更新，展示學生特長的同時，提高了學生動手動腦的能力。七、家校共育，方式豐富多樣1、家長開放月。2、建立校訊通。3、建立微信朋友圈。4、定期召開家長會。5、家訪。八、取得成績我校對于副班主任評價是多元化的，即有流動紅旗的次數，也有大型活動比賽成績，還有所任班級學科教學成績。本學年度，在班級評選活動中，我班成績居第一名。“經典誦讀”、“慶六一”匯演均獲校一等獎。所執教的

28、語文教學成績，及格率和優秀率均為100%。我感覺最高的獎勵是這樣的話語：“馮老師，我們家的老二最好也是你來教。”前兩天，我去值班，路上碰到一位家長，不安地問：“老師，二年級還是你來教吧？”“應該是，沒特殊情況的話。”家長聽了我的話，欣慰地笑了。從這些話語中，我感受到了教師職業的幸福感、自豪感，我會一如既往地履行自己的天職-既教書，又育人。主任述職 篇6即將過去的一年，領導班子對我工作的開展給予了極大的重視、信任和支持，作為行政辦主管，主要職責是協助公司領導、配合辦公室主任作好公司內部事務的管理，向公司領導班子經營、決策提供可靠依據，為股份公司下達各項指標的完成及時提供翔實的信息、數據，配合、協

29、調各部（室）努力完成物業公司下達的各項任務及指標，為公司完成各項工作提供有力的后勤保障。但是縱觀全年工作職責的履行情況，概括起來應該說有得有失，現就具體情況述職如下：一、我配合辦公室主任負責起草了電話接聽管理辦法、打卡制度、加班管理辦法、就餐管理辦法等六項制度，修訂了效績考核辦法。通過起草和修訂各項制度，使我對公司的經營、運作和管理有了較為深刻地認識，但同時在具體落實中存在頗深的問題，如員工打卡未能做到統計公布，失去了監督和考核作用;效績考核的檢查存在缺乏深度和力度，沒有起到通過檢查提高員工崗位技能的作用，這是需要做深刻自我檢討的。二、較好地完成了去年底的“三定”目標和工資逐月分解目標，雖在年

30、初表現出各崗位工資水平偏低現實，但自4月份以后工資水平得到逐月上升（排除被考核因素）。三、嚴格按去年底核準的調整基數，按時足額繳納社會保險（其中有兩個月因資金周轉問題產生了滯納金），未出現斷檔現象，針對以前遺留的斷檔，現已對大部份進行了補錄，還有個別斷檔的原始資料查詢存在一定困難，但在本月保證全部予以解決。同時將做好20_年社保基數的調整工作。四、因今年進出員工頗為頻繁，幾乎每月都有辭職的員工和新增的員工，故給員工花名冊的動態管理增加了難度，但每月的人員結構表都得到了翔實統計和上報，招聘與解除手續都按程序進行，但存在問題是新員工的培訓工作沒能嚴格按程序開展，給部門培訓造成了難度。五、作為公司合

31、同專管員，對協議、合同的起草基本上做到了格式規范、條理清晰，較嚴格地按公司給的合同范本中條款執行，但也存在問題：1、 有的合同、協議無編號;2、 雖然股份公司不再審批權限以下的合同，但公司內部審批手續不完整;3、 與外地簽訂的緊急合同應在傳真執行后要求對方郵遞原件并逐頁加蓋合同章，這點應加以彌補和改正。六、及時完成了公司營業執照、組織機構編碼、收費許可證等公司證照的年審工作。七、按要求負責起草了公司的文件、請示、函等各類文稿，但在請示上報后，催問工作不及時，存在報與公司后就不再催問的現象。這也是失職的地方，今后要加以注意和改正。八、效績考核的檢查上報討論不及時，因之產生了工資造冊不及時，數據出

32、臺不及時，導致財務數據上報不及時等一系列連鎖反應，產生了較惡劣的影響，而且屢次出現這種情況，更是不可原諒的失職。九、在對外工作中，也是有得有失：對物業、物價部門協調工作，取得了支持，其中在收費許可證年審費上通過努力減少了1000多元年審費;但在社保局組織的企業參保情況檢查中，因重視不夠，準備工作不充分，造成較大工作失誤，這一點應作深刻檢討，并且在今后工作中要汲取教訓，引以為戒。十、在宣傳工作中，修改稿件60余篇，發表40余篇;制作板報2期，其中一期參加綜治辦比賽獲得二等獎;協助商務中心制作橫幅40余幅，且多為加班時間，為物業公司宣傳工作作出了一定成績。但也存在四季度修改稿件篇幅少、發表稿件少的

33、實際。工作缺乏條理性、計劃性，導致工作完成不及時、拖沓、延誤等情況，這有主觀學習不夠、精力分散的原因，也有客觀辦公室人員變動較為頻繁的原因，但主觀原因還是主要的。縱觀全年工作，上半年略好于下半年，但并不是說上半年工作就做的好，整體上嚴格地說，今年的工作很不盡如人意，如用是否稱職來作自我評價，我認為只能是勉強稱職。述職人：20_年_月_日主任述職 篇7心中仍然懷著對理想教育的夢想，也經常在追問，什么是真正的教育？我們怎樣才能向他走近？現實的腳步是否還是那樣的沉重與艱難？每當回首往事，我的靈魂總在接受這樣的拷問。我所述“職”之一職務：教務主任。在與其他學校的教務主任交流感想時，他們最深的體會是“煩

34、”，我說：“我不是煩，我是怕。”他們大惑不解，我給他們解析：我的校長們個個身手不凡，大事有他們在決策，有問題他們會提醒；我們的新教師要么是師范剛畢業的優秀生，語數外、計算機樣樣能教，要么就是外調過來的各路好手，有幾個需要我的“教”呀“導”的？我憑什么當教導主任？在這樣的群體中，產生敬畏之心自然的了。懷著敬畏之心，我開始回憶這幾年來所參與的工作及其感受。我認為這幾年給我留下印象最深的有三件事，這三件事圍繞著一個中心，即在校長的領導下，確立以人為本教育思想觀念，探索“創造適合教師發展的管理，創造適合學生發展的教育。”以堅定的信心、飽滿的熱情、求實的作風和創新的精神，把“打造教育品牌，實施品牌教育”

35、的思想體現在工作中。一、眾志成城，捍衛學校榮譽。我始終難忘（實例）我們又重新看到了群眾信任的目光，感受到了作為一個名牌學校教師的尊嚴尊嚴無價！二、穩中求實，保證教學質量。教導處的主要職責是為教學服務，要保證教學工作的正常開展，并為取得高質量教學的效果實施相應的管理。由于我校各項管理措施和評價措施比較完善，在加上近幾年實施兩校連動機制，教務主任工作相對來說壓力并不是很大。我這個“生產科科長”，因為有很好的“技術工人”，也有很好的技改項目，并沒有多少“無米之炊”的煩惱。在連續幾年的教學質量評估中，獲得區一等獎。值得一提的是，在校長的倡導下，教導處的各個學科主任研究并起草各學科改革指導意見，這些意見

36、制定，促使大家深入研究新課程的理念，同時對學校多年來的所積淀的經驗進行反思和取舍，使新課程理念實實在在地走入了操作層面。在今后的相當長的時期內，在實施的過程中，將對這些意見不斷進行修訂與完善。三、倡導自主自由的教研之風，努力使之為教學服務，為教師服務。每學期開學前，我就與各位學科主任積極商討教研活動主題與方式，他們也非常樂意出謀劃策。在教研活動中，學科主任們漸漸成熟，他們主動探究、獨立工作的能力漸漸增強。教研活動也鍛煉了一大批老師，課堂教學中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點，更為可貴的是他們對待學術真襟懷坦蕩的態度，對別人存在的問題毫無保留地真誠地指出，也對別人提出的不同意見和建議也非常樂意接受

37、。在這樣一個良好的學術氛圍中，老師們認識問題、發現問題和解決問題的能力提高了，教研活動的實效性也漸漸提高，尤其是本學期開展的專題研究活動，提高了老師們針對一個專題進行探索和研究的能力。在教務處工作就像做家務，忙了好久卻說不出究竟作了什么，而我又是個粗枝大葉的人，好在我有許多好幫手，把“教務”工作做得十分妥帖。如果要檢討一下自己，應該是我這幾年幾乎沒有進行課題方面的研究，一方面是因為我好高鶩遠，總想尋找一個有價值的課題在著手研究，另一方面也因為我興趣太雜，愛看電影，看舞蹈，看雜書，課余時間一晃就過去了。尤其是讀閑書，每年訂閱讀者、暢銷書摘、報刊文摘，加上三份教學雜志，再逛幾次書店，就沒什么空余時

38、間了。而自己又實在是樂此不疲，于是常常原諒自己，世界上的大師已夠多，我就作個好的讀者吧。我所述“職”之二職業：語文教師。我在給這個“述職報告”審題時，突然發現了“職務”與“職業”這兩個概念的區別，中國的語言實在是太精美太完善了，“職務”強調的是一種“服務”，而“職業”卻是需要用一種做事業的心態。盡管現在應試教育的陰影揮之不去，可是我學會了許多給自己減壓的好辦法，我仍能從教師這個職業中獲得許多樂趣與感悟。教學是一項需要愛心與智慧的工作，教學中遇到的許多問題，需要依靠智慧來解決，智慧來自細心的觀察，來自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否定自我，超越自我。我愛書，也愛讀書，再窮的時候沒有放棄讀書，再忙的時候沒有放棄讀書。雖然在教學上我可以算是一個老兵了，但我仍沒有放棄對教學基本功的訓練，每學期帶頭上公開課，堅持訓練普通話。1、課堂教學方面。多次擔任校級及其以上公開教學任務，并獲得大家的好評，（實例）。2、輔導學生方面。盡管教務工作占去了我很多的精力，但在教學工作和輔導學生方面仍不敢放松，所教班級學生朗讀能力、思維能力及語言表達能力較強，對學習語文有濃厚的興趣。（成績）。然而，中國的教育至今仍然十分落后，我無法超越時代，面對現實我有許多無奈。我時時提醒自己，要盡可能地善待自己，善待學生，在當下的生活里感受到幸福與快樂。主任述職 篇8各位領導、各位評