1、it is better for three people to suffer more, it is better to make one person suffer more.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）2021年師生結對幫扶工作計劃 2021年師生結對幫扶工作計劃1按照學校和年級的要求，我與#同學結成幫扶對子，在對該生了解的基礎上，認真地分析了其學困形成的原因，特制定幫扶工作計劃如下：一、了解學生心理特點，讓幫扶對象主動要求進步師生關系和諧健康學生才會樂于接受教育，才會可能被培養成符合社會發展需要的高素質人才。這兩位同學學習不刻苦，但是學習方法欠缺，學習效率較低，知識基礎薄弱。所以我必須

2、采用多種方法，和她建立民主平等的師生關系，促進他們身心發展，引導樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，全面改善學習習慣，提高學習效率。二、制定具體辦法如下：1、班主任、各科任課教師及家長共同制定學生的學習成長目標，并由各科老師和家長監督實施，定期收集其學習信息，根據實際發展情況及時調整前進步伐。2、精心收集各學科的學習方法，多和她交流，監督其使用，并及時反饋調整其學習方法；針對她知識基礎薄弱，成績偏差的狀況，準備采用課余輔導、定期談心指導等辦法，鼓勵她擺正心態，積極進取，抓緊點滴時間，付出更大努力，爭取最后的勝利，要求這兩位同學每兩周向我進行一次思想匯報。3、每學期對這兩們同學進行一次家訪，了解在

3、家表現，及時與家長溝通，并做好記錄。每月通過電話或校信通與其父母聯系一次以上。4、要求家長積極配合，家校聯手，共同促使學生進步。2021年師生結對幫扶工作計劃2一、指導思想本著“沒有差生，只有差異”的原則，充分了解學生的學習興趣與學習狀態，從學困生抓起，課內關注與課外輔導相結合，讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高學習成績，促進學生全面發展。二、學生基本情況分析本次幫扶對象共2人，成績屬中等或偏下，經過觀察與了解，主要原因有以下幾點：1、學生學習態度非常好，課堂上認真積極，課后也能自己去復習鞏固，但是，由于接觸面比較

4、小，知識面狹窄，對一些現象不了解或不理解，導致分析不到位。2、部分學生學習目標不明確，學習態度并不是很好，課堂上容易開小差，課堂筆記記錄不完整，作業馬虎應付。三、目標1、拉近師生之間的距離，增進互相之間的了解與溝通。2、培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，掌握適合自己的學習方法。3、通過一段時間的努力，學業水平有所提高，體驗成功的樂趣。四、具體幫扶措施針對上述原因，為了使他們在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施。1關注加關心，經常交流，了解學生心理與需求要對學生進行幫扶，首先必須去了解學生，這樣的了解應該是全方面多角度的，在課堂上，老師要重點觀察這些學生的課堂表現，找出他們的優點與不足，課

5、后老師要多找學生談心，了解學生的家庭情況、人生目標、學習興趣、學習方法以及在其它方面的動態，在期中期末考試之后，根據考試情況與學生共同分析成功或失敗的原因。與學生的談話不必拘泥于幾次或定時間，發現學生有問題或有進步，就可以進行，可以個別交流，也可以集體討論。2培養良好的學習習慣和學習方法（1）分析原因在平時的談心中，要引導學生對自己進行分析，客觀全面地看待自己的學習態度與方法，找出優點與不足。（2）關注課堂表現在課堂中，要多關注這些學生的表現，對他們的學習水平與能力有一個充分的了解與客觀的評價，多讓他們來回答問題并充分給予鼓勵，如果在課堂中發現他們有開小差的現象，用眼神、手勢等提醒他們，如果不能引起注意，不要在課堂中當眾批評，而應該在課后誠懇地提出。（3）關注學習反饋，適當進行課后輔導課后經常檢查這些學生的課堂筆記，對于做得好的要鼓勵，有不足的要詢問原因，與學生一起找到解決的方法。對于這些學生的.作業，可以分層次布